2024届高考专区二轮专题诗歌专题训练牡丹诗（含解析）.doc

答案第1页共11页诗歌专题训练4545454545454545牡丹诗阅读下面这首唐诗完成下面小题牡丹韩琮桃时杏日不争浓叶帐阴成始放红晓艳远分金掌露暮香深惹玉堂风名移兰杜千年后贵擅笙歌百醉中如梦如仙忽零落暮霞何处绿屏空注大中十二年858韩琮被都将石载顺等驱逐并失官移改变1下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A首联写牡丹不在桃杏开放的时节与之争艳而是叶帐成阴时才绽放花朵B晓艳暮香从视觉和嗅觉两个角度描写牡丹花朵凝露幽香飘溢C与兰草杜若相比牡丹贵为花中之王擅长在富贵人家的宅第安享荣华D尾联写暮霞般的牡丹凋零空留下似屏的绿叶寄寓了诗人无限的感慨2本诗与周敦颐的爱莲说都写到了牡丹但写法与作用不同请简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题赏山园牡丹有感陆游洛阳牡丹面径尺鄜畤牡丹高丈余世间尤物有如此恨我总角东吴居俗人用意苦局促目所未睹辄谓无周汉故都亦岂远安得尺箠驱群胡注鄜畤诗中借指长安一带箠鞭子3以下对诗歌的赏析和理解正确的一项是A开篇实写眼前所见小园里来自洛阳长安的牡丹开放盛况并为后文蓄势B世间尤物总结上文恨我则直抒胸臆写出诗人内心的遗憾和向往C末二句写周汉覆灭尚不久远教训值得记取促使仁人志士燃起恢复之志D诗歌紧紧围绕题目中有感二字生发开去前四句为写景后四句重议论4在古代诗歌选修课上有同学指出本诗颈联和尾联在语意上有断裂之嫌请你予以反驳答案第2页共11页要求结合诗歌写一则文学短评100字以上阅读下面这首宋诗完成下面小题杭州牡丹开时仆犹在常润周令作诗见寄次其韵复次一首送赴阙其二苏轼莫负黄花九日期人生穷达可无时十年且就三都赋万户终轻千首诗天静伤鸿犹戢翼月明惊鹊未安枝君看六月河无水万斛龙骧到自迟注周令即钱塘县令周邠戢翼敛翅万斛言船之大龙骧晋王濬拜龙骧将军受命伐吴豫修舟舰大船连舫一舟可载二千余人后因以称大船为龙骧5下列对这首诗的赏析不正确的一项是A首联以花喻人一方面勉励友人不要错失时机另一方面也宽慰友人人生穷达没有定时B颔联用典告诫友人好文章需要长久打磨也指出即便如此还是难免被身居高位者轻视C尾联表意含蓄以水喻外在条件以万斛龙骧喻周邠以到自迟来警示友人D全诗写出诗人对好友周邠进京入朝的祝贺与期待希望好友大有作为同时也有所顾虑6纪昀点评本诗颈联用比更觉深警请结合全诗谈谈你的理解阅读下面这首宋诗完成下面小题牡丹梅尧臣注洛阳牡丹名品多自谓天下无能过及来江南花亦好绛紫浅红如舞娥竹阴水照增颜色春服妥帖裁青罗时结游朋去寻玩香吹酒面生红波粉英不忿付狂蝶白发强插成悲歌明年更开余已去风雨吹残可奈何注梅尧臣北宋著名现实主义诗人初试不第以荫补河南主簿50岁后才得宋仁宗召试赐同进士出身为太常博士此诗作于梅尧臣四十三岁在湖州监税任上时当时他即将解任准备前往家乡宣城小住之后返汴京7下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是答案第3页共11页A这是一首送别怀人的诗诗人借牡丹抒怀自然真切诗中巧妙的比喻及炼句等独到之处给读者留下深刻的印象B舞娥一词生动形象地写出了江南牡丹在风中的姿态春服妥帖裁青罗一句将牡丹比作娇羞打扮的女子C七八两句的意思是牡丹盛开之时好友结伴游赏酒酣耳热之后伫立牡丹丛中满面通红人与花互相映衬D诗的一二句以洛阳牡丹名品之多引出三四句对江南牡丹的赞赏言外之意是江南牡丹并不逊色于洛阳牡丹8这首诗表达了诗人哪些思想感情请结合全诗简要分析阅读下面的两首古诗完成下面小题惜牡丹花唐白居易惆怅阶前红牡丹晚来唯有两枝残明朝风起应吹尽夜惜衰红把火看牡丹唐薛涛去春零落暮春时泪湿红笺怨别离常恐便同巫峡散因何重有武陵期传情每向馨香得不语还应彼此知只欲栏边安枕席夜深闲共说相思注巫峡散典出于战国楚宋玉高唐赋中楚襄王和巫山神女梦中幽会的故事武陵期指晋代陶渊明桃花源记中武陵渔人意外发现桃花源仙境和传说中刘晨阮肇遇仙女的故事唐人多把武陵渔人和刘晨阮肇遇仙女的故事联系在一起见王涣惘怅诗9下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是A白诗中唯有两枝语气肯定数字确切写出诗人赏花之细心B白诗用衰红描写牡丹花用词准确形象薛诗以馨香不语刻画牡丹形象又以传情彼此知关照前文C薛诗首句从去年与牡丹的相聚落笔把人世间的深厚情谊浓缩在重逢的特定场景之中D两首诗都文气跌宕回环语意层层深入构思新颖纤巧独具艺术风采答案第4页共11页10两首诗同写牡丹花但思想情感却并不相同请简要分析这两首诗分别表达了怎样的情感阅读下面这首唐诗完成下面小题扇上画牡丹罗隐为爱红芳满砌阶教人扇上画将来叶随彩笔参差长花逐轻风次第开闲挂几曾停蛱蝶频摇不怕落莓苔根生无地如仙桂疑是姮娥月里栽11下列对这首诗的赏析不正确的一项是A首联开篇扣住题目点明诗人请人在扇上画牡丹的原因红芳遍地惹人怜爱B颔联表现作画的动态过程在画家笔下牡丹叶参差生长花在风中依次绽放C几曾不怕都是虚词既写出了画中牡丹的特点也增添了诗歌的意趣D本诗语言浅近平和通俗易懂闲适随性的笔墨之中暗含着对盛世昌隆的赞美12赏析本诗的颈联是如何表现画者的技艺精妙的从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价阅读下面一首宋词完成下面小题杏花天嘲牡丹辛弃疾牡丹比得谁颜色似宫中太真第一渔阳鼙鼓边风急人在沈香亭北买栽池馆多何益莫虚把千金抛掷若教解语倾人国一个西施也得注本词作于南宋庆元元年或二年1195或1196年附词大阁居带湖太真指杨贵妃辇鼓战鼓词中指安禄山叛乱沉香亭唐宫亭名唐明皇与杨贵妃曾在此赏牡丹解语唐明皇曾称杨贵妃为解语花词中泛指美人13下列对这首词的赏析不正确的一项是A词以设问为开头看似突兀实则既能制造悬念也能在问答中自然推进词意B渔阳鼙鼓一句写安史之乱可让读者联系南宋时局体会本词的写作意图C池馆与柳永望海潮中的凤池一样都用借代巧妙隐含了作者情思D词人善于用典抒怀如结句就以西施自况曲折表达了位卑未敢忘忧国的情怀14有人评论本词表面为嘲牡丹实者讥讽恋花人请结合全词谈谈你的理解答案第5页共11页阅读下面诗歌完成下面小题赏牡丹王建此花名价别开艳益皇都香遍苓菱死红烧踯躅枯软光笼细脉妖色暖鲜肤满蕊攒黄粉含棱缕绛苏好和薰御服堪画入宫图晚态愁新妇残妆望病夫教人知个数留客赏斯须一夜轻风起千金买亦无注益满苓菱荷花红烧花色红艳如火踯躅山踯躅又名映山红杜鹃花细脉犹言气脉含棱翻卷的花瓣缕绛苏像一缕缕大红色流苏好和香味和顺知个数知道花事何时将了心中有数15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A诗歌从牡丹之贵之美写到牡丹之凋零描写了牡丹的变化道出花时难久的怅然B芬芳的苓菱与艳丽的山踯躅在牡丹面前黯然失色诗人运用衬托手法描写牡丹之美C诗歌第五至八句从气质姿色等角度描写牡丹牡丹的华贵堪比皇家御用之物D诗人用哀愁的新妇和望病夫的女子分别描写牡丹的将谢与凋零令人心生怜惜16韩愈最是一年春好处绝胜烟柳满皇都与本诗都描写了盛景二者有相同的表现手法请结合本诗歌简要分析答案第6页共11页答案1C2爱莲说中借牡丹来反衬莲的美好形象表达了对牡丹这类趋炎附势爱慕荣华的人的批判以及对莲这类坚守高洁人格的人的赞美牡丹托物言志通过对牡丹不争名利的形象表明对高尚情操的坚守解析1本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C擅长错误擅是独占专有的意思是说牡丹独占尊位故选C2本题考查学生鉴赏诗歌事物形象和艺术手法的能力周敦颐的爱莲说作者在文中要赞颂的是莲但他不是作孤立静止的描写而是在对比描写中显示它的高超不凡如牡丹花之富贵者也莲花之君子者也把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来而对牡丹的追慕者甚多爱莲者甚少则又在对比中显示出不良风尚之盛作者通过对菊牡丹莲三种花的德性品格的描写以牡丹作反衬用菊花作陪衬就自然而然树立了莲花的美好形象牡丹首联写牡丹的品格写牡丹不在桃杏开放的时节与之争艳而是叶帐成阴时才绽放花朵颔联写牡丹的贡献颈联转诉牡丹对嫉妒者的蔑视尾联写暮霞般的牡丹凋零空留下似屏的绿叶寄寓了诗人无限的感慨全诗字字写花处处喻人托物言志通过对牡丹的吟咏表明对高尚情操的崇奉3B4不断裂颈联讲道理表面上是针对普通人没有亲眼见到就认为不存在的普遍现象实际上写出朝廷无视北方土地的沦陷不思恢复的现状尾联继续写洛阳长安不远只是为群胡盘踞没有办法驱逐群胡这四句诗都关涉当时的形势都表现了诗人的愤怒和无奈托出诗人的抗金之志所以语意并未断裂解析3本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧的能力A实写眼前所见来自洛阳和长安错误诗人由园中牡丹联想到洛阳长安两地的牡丹是虚写C周汉覆灭理解错误周汉故都亦岂远指洛阳和长安并不遥远并非指周汉的覆灭D前四句写景错误应是叙事叙说唐宋时代长安洛阳的牡丹极盛故选B4本题考查学生鉴赏评价诗歌思想内容的能力题干要求对某同学认为颈联和尾联在语意上有断裂之嫌进行反驳也就是找出这四句的关答案第7页共11页联颈联俗人用意苦局促目所未睹辄谓无此句写俗人的狭隘苦局促是苦于局促的意思也就是后句的没有亲眼看到就认为没有此句表面是指斥俗人实是抨击朝廷无视北方土地的沦陷不思恢复的现状认为这是通俗人一样见识短浅尾联周汉故都亦岂远安得尺箠驱群胡周汉故都指洛阳长安岂远哪里远意思是不算远安得尺箠驱群胡怎么能得到武器把那群盘踞在那里的胡人驱走此句是写洛阳长安不远只是为群胡盘踞没有办法驱逐群胡点明作者心中所感托出诗人抗金之志可见四句诗都关涉当时的形势都表现了诗人的愤怒和无奈所以不断裂5B6颈联运用比喻把自己比作受伤的鸿雁和受惊的乌鹊写出仕途失意飘泊无依思想深刻通过写自身经历遭遇表达对时局变动的隐忧警醒自己与友人仕途的困窘与通达是常态施展才华需要抓住有利的外在条件解析5本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力B告诫友人好文章需要长久打磨错误理解浅显此处运用左思闭门构思并创作十年写成三都赋的典故写友人周邠多年努力今朝赴阙之事故选B6本题考查学生鉴赏艺术手法和评价作者的观点态度的能力由原诗天静伤鸿犹戢翼月明惊鹊未安枝可知此联天空静谧详和而受了伤的大雁还是收敛着翅膀不肯高飞明月高挂被惊起的喜鹊依然无法安心落在枝头上此联诗人把自己比作伤鸿和惊鹊把自己比作受伤的鸿雁和受惊的乌鹊写自己受挫被贬仍然没有栖息之所安身立命之处写出仕途失意飘泊无依由原诗莫负黄花九日期人生穷达可无时可知以花喻人警示友人要珍视时光仕途的困窘与通达是常态由原诗万斛龙骧到自迟可知运用典故以万斛龙骧喻友人以到自迟来警示友人没有外界的提拔成功的到来也比较晚鼓励友人施展才华需要抓住有利的外在条件全诗多处用比对朋友的期待嘱托警示真挚深沉7A8表达了对江南牡丹的喜爱赞美之情诗人用闻名天下的洛阳牡丹来类比江南牡丹可见诗人对江南牡丹的喜爱之情表达了对江南的依依不舍之情诗人即将解任离开住所对江南牡丹的喜爱其实寄托了诗人对锦绣江南深切的眷恋之情表达了对人生匆促的感叹诗人不满牡丹被戏弄想把牡丹戴在白发上借此感叹时光流逝人生短促表答案第8页共11页达了对仕途坎坷的慨叹牡丹凋零了明年还会再开可诗人离开后又会在哪呢体现了诗人对仕途的担忧之情解析7本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力A这是一首送别怀人的诗错误这是一首托物言志的诗故选A8本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力写的是江南牡丹劈头洛阳牡丹名品多自谓天下无能过两句先言洛阳牡丹突出洛阳牡丹之最引起三四两句及来江南花亦好绛紫浅红如舞娥对江南牡丹的赞赏意在言外江南牡丹几不逊于洛阳牡丹诗人用闻名天下的洛阳牡丹来类比江南牡丹可见诗人对江南牡丹的喜爱赞美之情竹阴水照增颜色春服妥帖裁青罗时结游朋去寻玩香吹酒面生红波几句写牡丹盛开之时好友相结而游赏酒酣耳热之后伫立牡丹丛中满面通红互相照面而此时诗人即将解任离开住所对江南牡丹的喜爱其实寄托了诗人对锦绣江南深切的眷恋之情表达了对江南的依依不舍之情粉英不忿付狂蝶白发强插成悲歌两句转入写人的心境此前情绪是欢愉的此后却升起一种莫可名状的复杂意绪有惆怅也有悲凄更有一种失落感或孤独感所有这一切都是因了看到飞蝶戏花而引发的诗人不满牡丹被戏弄想把牡丹戴在白发上借此感叹时光流逝人生短促表达了对人生匆促的感叹明年更开余已去风雨吹残可奈何两句承上文贯注下来作者心情黯黯意绪怏怏遂想到了卸任北归之事算是与牡丹告别也是与江南惜别牡丹凋零了明年还会再开可诗人离开后又会在哪呢体现了诗人对仕途的担忧之情表达了对仕途坎坷的慨叹9C10示例诗人由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日以把火照花趁着花儿尚未被风吹尽夜里起来把火看花也等于延长了花儿的生命表现了对牡丹的无限怜惜寄寓了岁月流逝青春难驻的深沉感慨薛诗从去年与牡丹离别落笔用巫山神女与武陵渔人两个典故并将牡丹拟人化写出人花相顾无言但彼此心心相印表现了诗人希望能陪伴在牡丹的身边抒发了情意绵绵的相思之情解析9本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力C相聚错误结合诗句去春零落暮春时泪湿红笺怨别离可知应是从别离落笔故选C10本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力答案第9页共11页第一首诗借写夜晚秉烛赏花通过独特的视角写出了作者对翰林院中牡丹的厚爱以及因为花期将过而产生的恋恋不舍的复杂心态明朝风起应吹尽夜惜衰红把火看趁着花儿尚未被风吹尽夜里起来把火看花也等于延长了花儿的生命何况在摇曳的火光映照下将要衰谢的牡丹越发红得浓艳迷人那种美丽而令人伤感的情景又自有白天所领略不到的风味借此表现对即将逝去的春天的无限惋惜抒发珍爱生命与美好的感情寄寓了岁月流逝青春难驻的深沉感慨薛诗去春零落暮春时泪湿红笺怨别离从去年与牡丹离别落笔把人世间的深情浓缩在与牡丹的别后重逢中红笺是诗人创制的深红小笺泪湿红笺一句读来亲切感人颔联借用楚王与巫山神女梦中幽会武陵渔人发现桃花源等典故含蓄而深致地表现了诗人对牡丹的思念和意外相逢的喜悦颈联既以馨香不语折射牡丹花的特点又以传情彼此知关照前文若隐若现中再现了与牡丹的深长情谊尾联中诗人把自己与牡丹的相亲相爱之情推向高潮安枕席于栏边如对故人抵足而卧深夜说相思表现了诗人希望能陪伴在牡丹的身边抒发了情意绵绵的相思之情11D12第一问颈联写画扇闲挂仍惹得蛱蝶不停地飞舞频频摇扇也不担心牡丹坠落到莓苔从侧面表现所画牡丹的鲜艳逼真于虚无中见丰盈平淡中显奇崛第二问作者赞扬这幅扇画精妙赞叹画者的技艺精妙解析11本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力D暗含着对盛世昌隆的赞美错误诗歌是表达对牡丹的赞美没有暗含着对盛世昌隆的赞美选项属于过度解读故选D12本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力颈联闲挂几曾停蛱蝶频摇不怕落莓苔是说牡丹画扇闲挂着的时候蛱蝶以为是真花不断地飞来在上面停留作者频频摇动画扇也不怕牡丹坠落到莓苔上诗人借扇子闲挂时招引蝴蝶表现扇中牡丹画得栩栩如生借自己频频摇动画扇表达对扇子的喜爱这些都是从侧面表现了扇面所画牡丹的鲜艳逼真于虚无中见丰盈平淡中显奇崛颈联写出了牡丹因画得栩栩如生而招引蝴蝶诗人因喜爱扇子而爱不释手从侧面烘托了画者的技艺精妙从中可以看出诗人对这幅精妙扇画和画者精妙技艺的赞叹之情13D14上阕以牡丹比杨贵妃表面是嘲讽牡丹与杨贵妃粉饰太平倾人误国下阕开头写一掷千金买栽牡丹之风其实是讥讽权贵富豪玩物丧志骄奢误国结尾两句运用假设推导其实意在讥讽迷恋名花美人的统治者昏聩误国答案第10页共11页解析13本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D结句就以西施自况曲折表达了位卑未敢忘忧国的情怀错若教解语倾人国一个西施也得意思是牡丹如果会说话的话就会像倾国美人西施一样一个就够用足使夫差误国作者的意思是真正祸国的未必是女子启发读者思考真正误国的是那些迷恋名花美人的统治者故选D14本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力词的上片借嘲牡丹嘲笑杨太真开头两句以牡丹与杨太真作比两者的共同点是颜色即在艳丽这一点上牡丹可以和杨太真相媲美李白说名花倾国两相欢长得君王带笑看此处与之同意渔阳二句化用白居易和李白诗意言安史之乱将发形势危急而杨太真人在沉香亭北醉中舞霓裳羽衣一曲天颜大悦方知回雪流风可以回天转地杨太真外传以讨好君王谋取个人和家族私利并导至社会危机上阕以牡丹比杨贵妃表面是嘲讽牡丹与杨贵妃粉饰太平倾人误国词的下片针对一国如狂不惜金的恶习而发罗邺牡丹诗说落尽春红始著花花时比屋事豪奢买栽池馆恐无地看到子孙能几家买栽池馆二句化用罗邺诗意指出买许多牡丹栽在池馆里虽多也没益处还是不要浪费财物为好下阕开头写一掷千金买栽牡丹之风其实是讥讽权贵富豪玩物丧志骄奢误国若教解语倾人国一个西施也得东坡云倾国姿容别多生富贵家倾国有两个含义一是形容人貌美二是指倾覆国家这里似乎二意皆用既指花又指人言好花于社会无益女色祸国也未必都是事实否则一个西施也得主要在于君王是否致力国事而不在于有多少美女结尾两句运用假设推导其实意在讥讽迷恋名花美人的统治者昏聩误国15C16寓情于景首联生动的描写了长安城内牡丹花开的盛况偌大的长安城处处是牡丹盛开那繁盛的景象就好似要溢出来一般牡丹的气质风采风靡了长安令人深切感受到牡丹之盛使用对比手法将长安城内牡丹花开的盛景与牡丹凋零对比表达花时难久的怅然之情解析15本题考查学生理解诗歌内容的能力C诗歌第五至八句牡丹的华贵堪比皇家御用之物张冠李戴牡丹的华贵堪比皇家御用之物是第九至十句所描写的内容即好和薰御服堪画入宫图故选C16本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力答案第11页共11页寓情于景诗作开篇言牡丹之贵名价别三字直接道出牡丹的尊贵凌驾于诸花之上随后作者用一个益字生动的描写了长安城内牡丹花开的盛况偌大的长安城处处是牡丹盛开那繁盛的景象就好似要溢出来一般此益引申为满如同韩昌黎绝色烟柳满皇都两诗皆非单讲数量之多而是从更深层的去讲韩诗更多的是写春满长安而王建此句是讲牡丹的气质风采风靡了长安令人深切感受到牡丹之盛最末作者用一夜轻风起千金买亦无道出了花时难久的怅然开篇之盛艳末尾之冷清强烈的对比让末尾仿佛一幅大留白的画卷意味深长耐人寻味清风吹过花亦凋零这其中是不舍是怜惜是冷清种种情感由人品读绝胜烟柳满皇都诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍因为遥看近却无的草色是早春时节特有的它柔嫩饱含水分象征着大地春回万象更新的欣欣生意而烟柳已经是杨柳堆烟时候何况满城皆是不稀罕了到了暮春三月色彩浓重反倒不那么惹人喜爱了像这样运用对比手法与一般不同这是一种加倍写法为了突出春色的特征