22.为中华之崛起而读书 教案.doc

《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目标： 1、能够流利、有感情地朗读课文，周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向的原因。 2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 3、激发学生的爱国热情，引导学生树立为国家繁荣和民族富强而刻苦学习的崇高理想。 教学重难点： 教学重点：结合时代背景，深入体会少年周恩来立下远大志向的原因。 教学难点：激发学生的爱国热情，树立崇高理想。 教学准备： 教师：多媒体课件，搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。 学生：预习课文，搜集周恩来同志的相关资料和反映20世纪初中国社会状况的资料，初步了解时代背景。 教学过程： 一、导入 1、出示周总理的图片。让学生看后问：“你们知道这是谁吗，你们对他还有哪些了解？”师介绍周恩来。 2、解题：之是“的”，崛起，就是兴起。意思就是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。 二、了解立志原因 1、学习导航一：①用自己喜欢的方式读课文，读准字音，认准字形。②想一想周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”这个远大的志向。 2、学生反馈，教师相机引出周恩来立志的原因——中华不振。（板书：中华不振） 三、感受“中华不振” 1、学习导航二：快速浏览课文11—17自然段，课文的哪些句子让你感受到了中华不振？用“----”画起来。并在旁边写上自己的体会。 2、学生反馈。 ①“伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没地方说理。” 这是周恩来耳闻中华不振而感到疑惑不解。（板书）并引导学生了解那些本属于中国的土地，却被外国人占据的地方被称之为是“租界”。 ②“他们凑了