语文六年级上鲁教版2.7《风筝》学案.doc

《风筝》学案设计 第一课时 一、自学内容及自学目标 1.自学内容：《风筝》 2.自学目标 （1）、了解作者。 （2）、理清课文脉胳，研读1、2、3段。 二、重点、难点 1、重点： （1）体会小兄弟痴迷风筝的童心 （2）学习作者的精神。 2、难点： 三、自学提纲 1、读一读，写一写课后的词语； 2、概括故事。要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。 3、略说人物 自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？ 4、理清课文脉胳 第一部分（1---2） 第二部分（3—11） 第三部分（12） 5、研读第一部分 （1）概括第一部分的主要内容 （2）作者看到北京的冬天，心情如何？ 明确：悲哀。 教师：从作者看到北京的冬天，心里很悲哀，这种悲哀的心情一直到文章的最后，作者是怀着一种悲哀的心情写了这篇文章，我们就可以说“悲哀”二字是这篇文章的感情基调。 6、研讨第二部分第3段 (1)对风筝的态度我和弟弟有什么不同？ 点拨：弟弟---- 喜欢 “我”----- 嫌恶，认为那是没出息的孩子做的、 （2）课文中的哪些文字体现了弟弟非常喜欢风筝？ 点拨：文中动作、神态的描写。 （3）“我”认为玩风筝是没出息的孩子做的事，那么“我”认为做什么样的事才是有出息的孩子干的呢？ 教师补充：兄弟二人的不同态度，揭露了封建思想对“我”的毒害，而小兄弟因年幼，持有一颗天真的、真挚的童心。 四、自学测评 1、必做题：《同步测练考》1、2 2、选做题：研讨与练习一、1 五、你认为的疑点、难点是什么？ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：圈出其中表示我的动作或神态的字词。你认为作者当时的行为是一种怎样的行为？ 解决办法：蛮横无理 难点： 为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?  解决办法：联系文章主旨分析， 透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情 拓展点： 亲情是人间最温暖、最真挚、最美好的感情，在古诗文中有许多描写亲情的语句，你能写出一、二句吗？ 解决办法： 回忆所学诗句，正确书写。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 作者在北京的冬季看到天空中的 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。  课堂测评 1、反复朗读课文。 2、《同步测练考》5 《风筝》学案设计 第二课时 一、自学内容及自学目标 1.自学内容：《风筝》4—12段 2.自学目标 1、研读4—12段。 2、理解难句。 二、重点、难点 1、重点： （1）、品味文章语言，理解难句。 （2）、动作、神态、心理描写。 2、难点：理解“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢工，但是，四面又明蝴是严科，正给我非常的寒威和冷气。” 三、自学提纲 1、朗读第4段，回答： 当他发现我时，为何“便惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”从“我”的行为，你觉得“我”是一个怎样的人？ （学生从课文中找出相关的句子分析，教师点拨） 教师补充：“他向着大方凳 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" ，坐在小凳上；便很惊慌地站起来，失了色瑟缩着。”这是对小兄弟的动作和心理描写，突出了小兄弟被发现后的那害怕心态。“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者” 2、朗读5—11段，思考、讨论并回答： A、 事隔二十余年后，我的思想发生了怎样的变？变化的原因是什么？ 点拨：直接原因、间接原因（思想的醒悟） B、我不幸偶而看了一本外国的的讲论儿童的书，为会么说是“不幸”看了？ 点拨：因为意识到自己错了，很后悔和自责。 C、我意识到自己错了，是不是就让它错下去？我想到了哪些补过的方法