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别两难
上传于：2024-06-21
第6节 测量旗杆高度 教案
【教学内容】
教材第26～27页。
【教学目标】
知识技能
会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。
数学思考
通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验。
问题解决
会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。
情感态度
积极参与数学活动，在测量旗杆高度的过程中，感受数学活动的挑战性和数学学习的价值。
【教学重难点】
重点：会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。
难点：会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。
一、情境导入
师：同学们，我们每周都要进行升旗活动，每次都要仰望慢慢升高的红旗，我们能否用我们所学的知识测量出旗杆的高度呢？
学生可能回答：
生1：能。
生2：不能。
师：为什么不能呢？
学生可能回答：
生3：太高了，爬不上去。
生4：想不出方法来。
……
师：能的同学说说自己的测量方法。
学生可能会说：
生5：搭个高架爬上去测量。
生6：放倒测量。
师：我们先运用学过的比例知识来求出旗杆的高度。
从生活实际出发，使学生认识到数学在生活中是多么重要，增强学生的求知欲。
1．一定要选