冀教版数学六年级上册2.6测量旗杆高度 教案.doc

第6节　测量旗杆高度 教案
【教学内容】 教材第26～27页。 【教学目标】 知识技能 会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。 数学思考 通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验。 问题解决 会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。 情感态度 积极参与数学活动，在测量旗杆高度的过程中，感受数学活动的挑战性和数学学习的价值。 【教学重难点】 重点：会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。 难点：会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。
一、情境导入 师：同学们，我们每周都要进行升旗活动，每次都要仰望慢慢升高的红旗，我们能否用我们所学的知识测量出旗杆的高度呢？ 学生可能回答： 生1：能。 生2：不能。 师：为什么不能呢？ 学生可能回答： 生3：太高了，爬不上去。 生4：想不出方法来。 …… 师：能的同学说说自己的测量方法。 学生可能会说： 生5：搭个高架爬上去测量。 生6：放倒测量。 师：我们先运用学过的比例知识来求出旗杆的高度。 从生活实际出发，使学生认识到数学在生活中是多么重要，增强学生的求知欲。 1．一定要选择一个太阳光较好的时间。 2．说明实际测量的方法。可让学生看一看教材中测量的图并讨论一下：用这种方法测量旗杆高度的道理是什么。 二、探究新知 1．在测量中应注意什么？ 2．自由结组，认真测量记录。团结合作。 3．交流中鼓励学生说出在测量过程中遇到的困惑。 介绍具体的测量方法和要求。 5人一组：一人负责填写记录；一人拿一米的竹竿；一人拿两米的竹竿；两人拿米尺测量。 各组分头选择地点开始测量，并填写好测量记录，同时完成计算旗杆高度的要求。 用已有的知识解决问题，培养学生独立解决问题的能力及自主探索新知识的能力。 展示、交流学生测量的结果和计算方法，使学生感受自主解决问题的乐趣和解决问题的方法。 记录表 测量时间：______ 测量人：______ 竹竿 竹竿 旗杆 高度(米) 1 2 影长(米) 　　师：同学们说说自己是怎样测得旗杆高度的？ 生1：通过测量两