冀教版三年级数学下册 4.5整理与复习 教案.doc

第五课时 整理与复习 教学内容 教材42～43页整理与复习。 教学提示 复习活动中要给学生充分的回顾整理、交流的时间和空间，使学生理解长度单位之间的进率关系，学会单位换算。关于选择合适的长度单位表示物品长度的练习，除教材上给的素材外，还要补充一些学生们常见的、熟悉的物品，让学生选择合适的测量单位，还可以给出学生熟悉的物品和数据，让学生填写单位。 教学目标 知识与技能：知道相邻两个长度单位之间的进率，能进行简单的单位换算；能恰当的选择长度单位进行测量和表示物品的长度。 过程与方法：经历对所学的长度单位进行系统复习和整理的过程。 情感态度与价值观：进一步巩固长度单位的知识，培养复习整理知识的良好习惯。 重、难点 重点：根据单位之间的进率正确进行单位换算，会选择恰当的长度单位进行测量。 难点：建立每1个长度单位的长度观念，并会实际应用。 教学准备 教具准备：课件 学具准备：课件 教学过程 谈话导入 师：本单元是我们在已经认识了厘米、分米和米的基础上来学习毫米、千米的，在小学阶段毫米和千米是两个极端的长度单位。这节课我们就来把咱们已经学过的所有长度单位复习一下。 设计意图：开门见山，点明复习内容。 二、边回顾整理，边巩固练习。 1、整理复习所学过的长度单位。 师提出问题：到现在为止，我们已经学过哪些长度单位？从小到大的顺序是怎样排列的？ 学生回顾，交流。师板书：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。 2、复习长度单位之间的进率。 同桌合作交流整理出长度单位之间的进率，然后全班交流，师板书： 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米 根据长度单位之间的进率完成教材43页练一练的第1题和第2题，全班进行交流。 3、感知每1个长度单位的实际长度。 师提出问题，让学生用手比一比，1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，然后让学生说一说生活中哪些物品的长度或厚度大约是1毫米、1厘米、1分米、1米。 师引导学生复习，本校操场的一圈大约是多少米，几圈是1千米。 完成教材42页2、3题，并课件补充：橡皮的厚度用什么长度单位合适、汽车平均每小时行驶70（ ），自行车平均每小时行驶20（ ）等。 教材第4题，教师介绍利用标杆如何进行实际测量，再让学生读题理解题意，然后逐一解答。（1）题，可以让学生先画示意图，然后看看中间有几个50米。第2小题重点让学生理解“照这样计算”的含义。再解答。 4、复习速度的意义以及怎样解决简单的路程问题。 学生回顾交流什么是速度，教师板书：汽车每小时行的千米数叫做速度。 在教师引导下，学生交流讨论总结出要想求速度，必须知道所行的时间和路程。 学生独立完成教材43页第3题，全班交流，重点说一说是怎样算的。 设计意图：通过复习回顾，交流、讨论以及有针对性的练习，让学生进一步巩固所学过的知识。 二、解决问题。 教材43页练一练的第4题。 先让学生读线段图，交流得到的数学信息，再自己提出问题并解决问题。交流时，重点讨论：邮递员送达所有单位，怎样走比较合适？鼓励学生为邮递员设计最近的送信路线。 三、布置作业。 1、把下面每组中的数量按从小到大的顺序排列。 41毫米 4厘米2毫米 4厘米 35毫米 5800米 6千米 5千米 4千米900米 2、判断。 （1）、青藏铁路西宁至拉萨全长1956米。（ ） （2）、芳芳身高是145毫米。（ ） （3）、测量两个城市之间的距离，一般用“千米”作单位。（ ） （4）、在常用的长度单位中，每相邻的两个长度单位之间的进率都是10。（ ）