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别爱我了
上传于：2024-07-08
第五单元认识人民币
解决问题的基本策略
一、教学目标
（一）知识与技能 使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。
（二）过程与方法 引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。
（三）情感态度和价值观 使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。培养学生之间的合作精神。
二、教学重难点
教学重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。理解“正好”对解决问题的重要性。
教学难点：培养学生初步认识解决问题策略的方向性，指导学生学会罗列的有序性。
三、教学准备
1．课件。
2．学具：书籍封面的图片纸。
四、教学过程
（一）创设情境，理解题意
1．出示情境。
玲玲和妈妈在书店看到了一些自己喜欢的书，可是零用钱只剩下13元了，妈妈也没有带多余的零钱。于是，妈妈就跟玲玲说：“我们今天先买两本书，你就把13元正好花完吧，没有买到的书，我们下次再买。”玲玲这下有点犯愁了，该买哪两本书呢？同学们快来帮帮她吧！
出示下图。
2．理解题意。
出示问题：用13元正好可以买哪两本书？
谁来读一读？通过问题你知道了什么