人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案.doc

认识人民币 教材简解： 《认识人民币》是苏教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时的教学内容。本节课体现出让学生在活动中了解、认识人民币，能够解决实际问题。通过换币、取币、模拟购物等活动，使学生认识小面额人民币，能够正确使用人民币等知识。让学生在购物活动中体会人民币的功能，体会数学与现实生活的密切联系。又为学生创造了动手实践和合作学习的机会。 教学目标： 1、 知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法：  （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。  （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。 3、情感与态度：  使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点、难点： 1、认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率。 2、通过各种付钱的情境活动，使学生掌握人民币之间的换算关系。 教学准备：多媒体课件、人民币模型 教学过程： 一、 谈话导入 谈话：小朋友们，你们逛过超市吗？到超市去买东西时要准备些什么啊？对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买东西，交学费等。我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币（板书课题：人民币）。 [设计理念：从学生熟悉的生活情景引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣和求知欲。] 二、 认识元、角、分 1. 认识1元。 谈话：小朋友们，每个小组的桌上都有一只放着人民币的盆子，在盆里找出你认识的人民币，和小组里的小朋友一起说一说，你认识了哪些人民币。 学生在小组内交流，教师巡视，了解学情。 提问：你认识1元的人民币吗？请小朋友拿出1元的人民币，举给大家看一看。 再问：（指学生手中的1元纸币）他拿的是1元吗？你是怎么认识的？有谁拿出的1元和他不一样吗？什么地方不一样？ 小结：是的，人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）像这样纸质的人民币就是纸币，（指1元硬币）像这样金属做成的人民币就是硬币。 2. 认识1角和1分。 提问：（拿出1角的纸币和硬币）老师这里也有一张纸币和一枚硬币，你知道它们分别是多少钱吗？ 3. 分一分。 谈话：看来小朋友已经认识了很多人民币，如果老师再拿出一些人民币，你们能很快地认出它们吗？ 课件分别出示1元、5角、2角和5分、2分的人民币，让学生认识。 谈话：小朋友认识了这么多人民币，你们能把它们分分类吗？请小组里的小朋友合作，把盆里的人民币拿出来分一分。 学生活动后，分小组汇报分类结果，并说说分类的依据。 学生可能出现的分法有两种：第一种是把硬币和纸币分别作为一类；第二种是根据面值把1元分为一类，5角、2角和1角分为一类，把5分、2分和1分分为一类。 结合第二种分类的方法，讲解：元、角、分是人民币的单位。 [设计理念：通过分类活动，再一次加深了学生对人民币的认识，又自然地让学生体会了人民币的单位。] 4. 认识元、角、分之间的进率。 谈话：我们已经认识了人民币，现在我们可以带上这些人民币去逛逛超市了。（出示教科书第68页的情境图）瞧，超市里的商品可真多啊！这么多的商品，你想买些什么呢？ 学生回答，并说一说每种商品的价格。 学生活动后，反馈不同的付钱方法。 提问：同样是1元的笔记本，怎么可以用1元来付，也可以用10角来付呢？（10角就是1元） 谈话：10角就是1元吗？我们一起来数一数：1角、2角、3角……10角（1元