【苏教版】六年级上册科学表格教案-1.1 水滴里的生物.doc

课题一单元水滴里的生物课型新课课时教学目标科学探究能够运用放大镜和显微镜观察生物并做好观察记录科学知识知道微生物是个体微小分布极广的生命体绝大多数要用显微镜才能看到了解列文虎克是第一个发现微生物的人情感态度与价值观培养学生细心耐心如实反映客观事物的科学态度让学生通过亲身体验感受到显微镜在人类认识活动中的重要作用教学重点观察认识微生物教学难点用显微镜观察微生物核心问题当我们无法用肉眼观察到它的时候我们应该怎么办呢教学媒体放大镜显微镜富含微生物的水切片图片抹布等幻灯片教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报了解显微镜的基本构造教师根据情况进行补充教师示范使用方法强调轻拿轻放教师强调两名学生根据自己收集的资料对照显微镜进行介绍培养学生的自学语言表达能力反光镜不能直接对着太阳否则会伤害眼睛使用时要小心镜头不要碰着盖玻片不能用手触摸目镜和物镜问题出示教师出示一杯含有微生物的水提问烧杯里有什么追问还有什么谈话我说这里有活着的物体你相信吗追问当我们无法用肉眼观察到它的时候我们应该怎么办呢教师组织学生领取富含微生物的水和放大镜学生回答水学生不知道学生根据自己的认知回答放大镜通过观察设疑激发学生的学习兴趣为新课做好铺垫追问还有更先进的仪器可以观察到水里的生物吗如果学生不知道就由教学生分组观察汇报什么都没师直接说出显微镜激趣取一滴水放在显微镜下水滴里会有什么将是一个怎样的世界呢板书课题有看到自主探究一借助显微镜观察水样的要求观察时要细心耐心认真每个人都要进行观察把自己的发现画下来画在同一张纸上教师巡视帮助有困难的小组二学生阅读教材思考如此神奇的世界是谁第一个发现的微生物分布在哪里有哪些种类学生分组观察记录发现学生阅读教材页资料到页内容先独立思考整理问题答案然后小组讨论形成统一答案培养学生如实反映客观事物的科学态度交流完善一组织学生汇报一个小组同学先汇报然后其他组进行补充教师讲解学生所发现的微生物的名字及微生物的定义展台展示通过汇报培养学生语言表达能力和概括总结能力认识更多的微生二组织学生汇报追问通过阅读列文虎克的故事你有什么想法幻灯片出示空气中土壤里动植物的体表体内的微生物谈话微生物虽然极小但种类很多在大自然分布极广目前还有许多微生物没有被发现希望大家也能像列文虎克那样不断探究不断发现一个小组同学先汇报然后其他组进行补充物延展在日常生活中在哪儿可以找到微生物的踪迹你能学生自由发言可由课本知识延伸提升用什么方法证明它们是有生命的以提出自己证明的办法到生活中让学生知道科学就在身边拓展反思通过这节课的学习你有哪些收获还有哪些疑问学生自由发言对本节课的知识进行梳理也为下节课做铺垫板书设计水滴里的生物微生物鼓藻草履虫吊钟虫病毒细菌显微镜列文虎克分布极广