1.1 水滴里的生物 教案.doc

苏教版小学科学六年级上册第一单元显微镜下的世界水滴里的生物教学目标学习运用放大镜和显微镜观察微生物并做好观察记录了解微生物的特点知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到阅读列文虎克的故事学习他的科学精神教学重点观察认识微生物教学难点用显微镜观察微生物教学准备教师材料课件学生材料活动一水样烧杯放大镜活动记录一活动二光学显微镜水样玻片活动记录二教学时间课时教学过程设计一初步观察水样激发探索兴趣谈话课前请同学们从自然界采集了水样现在请大家仔细观察一下所选水样学生完成活动记录一并汇报后附表谈话一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的你还想知道什么呢如果要进一步对水样进行观察要借助什么工具显微镜设计意图科学课程让同学们自己提出问题解决问题比单纯的讲授训练更有效激趣取一滴水放在显微镜下水滴里有什么这将是怎样一个世界呢二了解基本构造学会使用方法讲述既然我们想借助显微镜来做进一步的观察下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法教师示范使用方法强调轻拿轻放特别强调以下几点要正确安放显微镜距离桌子边缘厘米左右防止掉落反光镜不能直接对着太阳否则会伤害眼睛保护好镜头不能用手触摸物镜和目镜苏教版小学科学六年级上册第一单元显微镜下的世界三仔细观察水样走进未知世界谈话显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢我们就来看看它的庐山真面目把你的发现画在活动记录二上后附表学生分组观察并汇报观察结果教师小结借助多媒体认识其他的水中微生物设计意图科学学习是开放的表现为要引导学生利用广泛存在于学校家庭社会大自然网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习将学生的科学学习置于广阔的背景之中帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验并丰富他们的学习经历四拓宽认知视野了解种类分布谈话微生物在大自然中分布极广不光在水中空气中泥土里动植物的体内和体表甚至是在度的温泉里的冰川下等极端环境里都有微生物的存在师生交流课前搜集的微生物信息组织学生用多媒体了解微生物的种类和分布教师小结设计意图科学课上探究不是唯一的学习模式在科学学习中灵活综合运用各种教学方式和策略都是必要的学生课前自主搜集整理选取有价值资料的过程也是可贵的探究经历五阅读人物故事感受探索乐趣谈话你知道如此神奇的微生物世界是谁第一个发现的吗学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事教师作相应补充介绍故事拓展在我们日常生活中在哪儿可以找到微生物的踪迹你能用什么方法证明它们是有生命的六课后合作探究在我们日常生活中在哪儿可以找到微生物的踪迹你能用什么方法证明它们是有生命的板书设计水滴里的生物微生物原核生物原生生物真菌细菌病毒