人教版八年级下册生物第七单元第三章第三节生物进化的原因 说课稿.doc

生物进化的原因说课稿一说教材一教材的地位和内容httpwww21cnjycom生物进化的原因是人教版生物学八年级下册教材第七单元第三章最后一节对本课的学习有得于学生形成科学的进化论观点本课的教学内容主要是模拟分析生物进化的原因内因和外因概述达尔文自然选择学说的内容解释长颈鹿等生物进化的历程和原因并对学生进行环境保护教育关于分析生物进化原因的这部分内容教材以两种方式呈现一是两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例二是模拟保护色的形成过程的探究活动依据教学内容分析本课为新授课是实验分析课型由于本课有模拟探究实验和实例分析还要概述达尔文自然选择学说的内容并渗透环保教育时间较紧宜采用两课时二教学目标依据教学内容和新课标的要求本课确立如下教学目标httpwww21cnjycom能在教师的指导下成功模拟探究实验并阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例分析得出生物进化的原因确立本目标目的是培养学生的探究实验能力使学生养成主动探究合作学习的良好习惯并让学生能感性的认识理解生物进化的历程和原因httpwww21cnjycom能在教师的指导下概述自然选择学说的基本内容形成生物进化的基本观点并能用自然选择学说来解释长颈鹿等生物进化的历程和原因确立本目标目的是促进学生主动学习自主学习在老师的帮助下学会归纳知识并学以致用体验学习的过程和方法学会学习httpwww21cnjycom能认同环境保护的重要性并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法确立本目标目的是向学生渗透环保意识教育促进学生各方面素质的均衡发展三教学重点和难点依据教学目标和学情特点本课确立如下教学重点和难点httpwww21cnjycom重点模拟和分析生物进化的原因概述自然选择学说的内容渗透环保教育依据是生物进化的原因和自然选择学说是生物进化的核心内容也是本课教材的主要内容难点模拟和分析生物进化的原因依据是过程模拟和分析较复杂抽象需要教师的高效指导需要同学间的分工合作默契配合httpwww21cnjycom教学处理根据教学内容和教学目标本人对教学过程进行这样处理第一课时复习提问引入新课模拟和分析生物进化的原因布置课后作业第二课时概述自然选择学说的基本内容智能训练渗透环保教育在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一次模拟实验用复写绘画模拟生物的进化历程方法是教师先画好一只简单动物并用这个动物复写出三张当作是这个动物所生的仔子代仔由母复写而成有相似性当作是遗传复写后在每个仔身上分别加入一些不一样的简单内容二说学情httpwww21cnjycom在学习本课之前八年级学生已经学习了关于遗传变异可遗传的变异地球上生命的起源生物的进化历程等生物知识并亲手做过了许多生物探究实验形成了合作交流的良好学习习惯为学好本课打下民坚实的基础学生能否达到教学目标的要求关键在于教师能不能进行高效的学习指导三说教学方法依据本课的教学目标和学情特点宜用如下学法和教法httpwww21cnjycom学法主动实验合作交流归纳总结即在教师的指导下主动参与模拟探究实验体验实验的过程和方法在分析实验结果和探讨问题的过程中进行合作交流和归纳总结养成良好的学习习惯学会学习选用这些学法的目的是倡导自主合作探究的学习方式让学生体验学习的过程和方法httpwww21cnjycom教法实验指导教学法对话教学法归纳教学法通过创设情境提出实验要求和预设问题指导学生实验培养学生的实验能力和习惯通过与学生对话交流促进学生对问题的思考启发点拔学生的思维指导学生归纳总结学习结果教学生学会学习选用这些教学法的目的是联系新理念结合学情特点指导学生采用自主合作探究的学习方式四课前准备学生预习课文查找与课文相关的资料按课文要求绘制探究记录表准备探究活动用具教师白纸的复写纸发给学生探究实验用写好指导探究活动方法步骤的小黑板写好预设问题的小黑板五课型和课时实验课新授课预设课时六教学过程httpwww21cnjycom教学处理根据教学内容和教学目标本人对教学过程进行这样处理第一课时复习提问引入新课模拟和分析生物进化的原因布置课后作业第二课时概述自然选择学说的基本内容智能训练渗透环保教育在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一次模拟实验用复写绘画模拟生物的进化历程方法是教师先画好一只简单动物并用这个动物复写出三张当作是这个动物所生的仔子代仔由母复写而成有相似性当作是遗传复写后在每个仔身上分别加入一些不一样的简单内容当作是变异把有变异的仔分给各个组的第一桌同学做母第一桌同学复写两张后分别加入不同内容当作生仔另一同学选走一张当作是一仔被捕食或死亡另一仔传到后一桌做母再生仔两面个如此类推直传到最后一桌同学做母生仔等到每组的最后一桌同学完成后拿同学们的画作进行比较分析生物进化的内因加入这个模拟实验的目的是有利于分析生物进化的内因并让学生能更感性的认识理解生物进化的历程和原因第一课时httpwww21cnjycom复习提问引入新课复习提问生物进化的大致趋势是什么复习生物的进化历程导言设疑是什么原因使简单低等的原始生命演变成现在这许许多多的复杂高等生物呢这就是我们今天所要学习的内容设计意图让新知识与旧知识联系起来并设疑引起学生的学习兴趣分组进行模拟探究活动httpwww21cnjycom教师提出要求学生明确探究任务进行实验第一组同学分成两个探究小组模拟动物保护色的形成过程一个小组用绿布做底一个小组用红布做底形成对照按课文要求的方法实施并做好记录另三个组共同模拟生物进化历程看老师出示的小黑板按老师的要求实施见教学处理部分httpwww21cnjycom注意事项这两个模拟实验都较费时教师实验前应让学生充分的了解实验的方法步骤做好实验准备并安排两个实验同时分组进行在实验过程中教师还要时时注意学生的实验情况并从中加以点拔和督促学生的活动以保证实验顺利完成以节省时间设计意图培养学生动手实验的能力和习惯并让学生能直观感性的认识生物进化的历程分析探究结果归纳生物进化的原因知识点遗传和变异是生物进化的基础环境改变的生物进化的外在动力分析生物进化历程的模拟实验httpwww21cnjycom教师出示写好预设问题的小黑板最后一桌同学画的动物与老师画的是否有差异差异大还是小最后一桌同学画的动物如果当做是老师画的动物的后代动物身上的复杂变化说明了什么动物身上的这些复杂变化的什么原因造成的复写后给每个子代动物分别加入的不同简单内容表示什么由于复写造成动物亲了代间的相似性表示什么现在你们认为自然界中生物的进化是什么原因造成的httpwww21cnjycom师生活动学生观察比较画作思考分析合作探讨问题教师与学生对话互动对学生的学习进行高效指导帮助学生得出遗传和变异内因是生物进化的基础的结论分析生物保护色形成过程的模拟实验httpwww21cnjycom教师出示写好预设问题的小黑板实验中的小色纸块表示什么检色纸的同学表示什么下面的教师出示写好预设问题的小黑板实验中的小色纸块表示什么检色纸的同学表示什么下面的大张色布表示什么比较统计表中的数据你发现了什么这说明了什么通过本实验你认为生活环境对动物的进化有影响吗你认为这个实验可以进行改进吗httpwww21cnjycom师生活动学生比较统计图表数据思考分析合作探讨问题教师与学生对话互动对学生的学习进行高效指导帮助学生得出环境改变外因是生物进化的外在动力的结论httpwww21cnjycom参考答案动物的体色动物的捕食者动物的生活环境色与色布相同或相似的色纸不易被同学检走动物的体色与环境色越相似对动物的生存越有利有学生基本答对即可学生基本答对即可这个实例说明了遗传和变异是生物进化的基础环境改变的生物进化的外在动力生物必须不断适应环境才能生存繁殖回答有理就行设计意图把学习的自主权交还学生凸显学生学习主体的地位培养学生独立思考合作交流的能力和习惯重视学生的学习体验教学生学会学习布置课后作业课后阅读课文理解课文中关于两种桦尺蠖的体色随生活环境变化而改变的原因课后阅读课文试用自己的语言概述自然选择学说的基本内容课后自己组建探究小组自行准备探究材料试用改进的方法模拟动物保护色形成的实验并做好统计记录设计意图与问题为扭带让学生把问题带出教室在课后进行拓展学习并为下一课时的教学做好准备第二课时复习提问和检查你认为是什么原因造成生物进化的两种桦尺蠖的数量前后发生了什么变化这个实例说明了什么进化设计意图检查学生对上节课知识的掌握情况检查学生的课后作业完成情况有目的的实施教学概述自然选择学说的基本内容知识点提出人是达尔文出处是物种起源基本内容主要包括过度繁殖生存竞争遗传和变异适者生存师生活动教师要求概述自然选择学说的基本内容学生主动阅读课文各自主动提出看法进行意见交流教师参与到学生的讨论httpwww21cnjycom中指导学生对学习内容进行简要概括帮助学生概述自然选择学说的基本内容之后老师利用互动对话指导学生用自然选择学说解释长颈鹿的进化历程设计意图培养学生阅读课文和归纳问题的能力并通过合作交流分析培养学生良好的学习习惯学会学习提高能力渗透环保教育httpwww21cnjycom老师指导通过对本课学习我们知道动物生活环境的改变将会对生物的生存繁衍和进化产生影响我们人类也是生物离不开生活环境现在由于人类生产和活动的原因已经造成地球生态环境日趋恶化你认为我们有必要保护地球生态环境吗为什么如果你认为必须保护那该什么做请谈谈你的看法学生活动积极思考回答老师的提问注意事项老师要鼓励学生积极开放性的回答只要回答有理就行设计意图向学生渗透环保意识教育促进学生全面发展课后拓展课后向家人谈谈环境保护的重要性争取得到家人的认同课后自己查找资料放飞思维大胆预测对人类未来的进化提出假说七板书设计