北师大版数学一年级上册3.10 乘车 教案.doc

第10课时　乘车 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 连加、连减及加减混合运算。(教材第45～46页) 二、教学目标 1．体会连加、连减、加减混合的意义。 2．掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并进行正确的计算。 3．经历从实际情境中抽象出连加、连减、加减混合运算的数学问题的过程，直观地理解连加、连减、加减混合的意义，体会计算的变化，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 三、重点难点 重点：掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 难点：理解连加、连减、加减混合运算的意义。 教学过程 一、复习引入 1．口算，看谁算得又快又对。 3＋2＝　　　 5＋4＝　　　 5－1＝ 4－2＝ 3＋6＝ 9－4＝ 8－4＝ 4＋3＝ 7－5＝ 8－2＝ 10－4＝ 6－3＝ 2．填空。 3＋4＝2＋
　　　　7－1＝3＋
10－2＝
＋0 9－6＝8－
3．一共有多少个
？
师：上图如何列式计算？如果再有两个
呢？这时候该如何计算？这就是我们今天学习的内容。(板书课题：乘车) 二、学习新课 1．理解连加算式的意义及运算的顺序。 (课件出示教材第45页上面的情境图) 师：说一说这幅情境图的意思。(学生小组交流，指名学生回答) 师：现在车上有多少人？怎样计算呢？(学生分小组讨论，汇报方法) 引导学生独立列出算式“2＋3＋2”“2＋2＋3”或“3＋2＋2”，揭示这时的加法算式中有3个加数，是连加算式。 师：说一说“2＋3＋2”中，先算哪一步，再算哪一步，每一步表示的是什么意思？(学生分小组交流，指名学生回答) 教师讲解： 先算2＋3＝5，表示从前门上车3人后，车上有5人；再算5＋2＝7，表示从后门上车2人后，车上有7人。
读作：2加3再加2等于7。 师生共同小结：三个数相加，计算时按从左到右的顺序计算，先算前两个数相加，再用前两个数相加的得数与第三个数相加。 2．理解连减算式的意义及运算的顺序。 (课件出示教材第45页中间的两幅情境图) 师：说一说情境图的意思。(学生分小组交流，指名学生回答) 师：要求现在车上有几人，你认为应该怎么想？(指名学生回答) 教师引导学生明确：原来车上有8人，到站后从前门下去了1人，又从后门下去了4人。 师：那你会列算式吗？ 引导学生列式：8－1－4。 师：谁来说一说这个算式表示的意义，以及这个算式应该先算什么，后算什么。(学生独立思考，指名学生回答) 根据学生的叙述过程，教师讲解： 先算8－1＝7，表示从前门下车1人后，车上还有7人；再算7－4＝3，表示从后门又下车4人后，车上还有3人。
读作：8减1再减4等于3。 教师小结：①像“8－1－4”这样的算式，是从总数里先减去一个数后，再减去一个数，算式里有2个减号，这样的算式是连减算式。 ②计算连减算式时按照从左到右的顺序进行计算，即先算前两个数相减，再用所得的数减第三个数。 3．理解加减混合运算的意义及运算顺序。 (课件出示教材第45页下面的两幅情境图) 师：说一说情境图的意思。(学生分小组交流，指名学生回答) 师：要求现在车上有几人，你认为应该怎么想？(指名学生回答) 教师引导学生明确：有人上车时原有的人数就要增加，用加法计算；有人下车时原有的人数就要减少，用减法计算。 师：你能列出算式吗？ 引导学生列式：9＋1－5或9－5＋1。 师：先算什么？再算什么？每一步表示什么意思？ 学生讨论后回答，如果有不懂的可以提出自己的疑问，教师解答。 教师讲解： ①9＋1－5。 先算9＋1＝10，表示从前门上车1人后，车上有10人；再算10－5＝5，表示从后门下车5人后，车上还有5人。 INCLUDEPICTURE"H80.TIF"
 读作：9加1再减5等于5。 ②9－5＋1。 先算9－5＝4，表示从后门下车5人后，车上还有4人；再算4＋1＝5，表示从前门上车1人后，车上有5人。 INCLUDEPICTURE"H81.TIF"
 教师小结：①像9＋1－5和9－5＋1这样既有加法又有减法的算式就是加减混合算式。 ②加减混合运算按照从左到右的顺序计算，即先算前两个数，再用得数与第三个数相加或相减。 4．连加、连减的应用。 (课件出示教材第46页“试一试”问题“说一说，你发现了哪些数学信息”及情境图) 师：找一找，你发现了哪些数学信息？ 教师组织学生观察图，自由说一说，并把有价值的数学信息记录下来。 师：你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？你会解答吗？ ①学生在小组内讨论，提出多个数学问题。 ②全班交流，列式计算，并挑选一个问题说说解答思路。 例如：第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。一共有多少人？ 2＋3＋4＝9 9名同学站三排表演大合唱，第一排站2人，第二排站3人。第三排站几人？ 9－2－3＝4 …… 三、巩固反馈 1．完成教材第47页“练一练”第5题。(学生独立完成，集体订正) INCLUDEPICTURE"H82.TIF"
 2．完成教材第47页“练一练”第6题。(学生独立完成，集体订正) 7　0　7　10　10　2 3．完成教材第46页“练一练”第1,2题。(学生同桌之间先说一说解题方法，再独立完成，集体订正) 第1题： (左图)INCLUDEPICTURE"H83.TIF"
 (右图