16.表里的生物教学设计.doc

表里的生物教材分析重点难点表里的生物讲述了作者小时候一段幼稚可笑的经历他认为凡能发出声音的都是活的生物听到父亲的怀表发出清脆的声音就认为里面一定有一个蝉或虫一类的生物他对此充满好奇可是父亲不许他动这又使他很痛苦一次父亲打开表盖让他看并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴他信以为真见人就说父亲有一个小蝎子在表里本文叙述质朴就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事课文紧紧围绕表里的生物为我们展示了一个充满好奇又善于思索的儿童的内心世界文中的我以儿童的眼睛观察世界以儿童的思维认识世界充满了童真童趣教学目标学会本课生字新词读准三弦钉住正确书写脆拦玻璃恶怖蟋蟀学习积累课文中的优美词句及有新鲜感的词句能从文章的内容写法等方面表达初读感受初步感受故事的趣味性默读课文学会联系课题说说课文的主要内容品词析句引导学生用规范的语言进行表达体会文章是怎样用具体事例说明观点的教学过程板块一揭示课题尝试概括文章内容出示单元页的内容朗读揭示课题齐读课题这是一篇写人记事的文章课前同学们已经预习了课文谁能简要说说课文写了一件什么事指名说小结其实我们围绕课题提几个问题就能很快理清文章的主要内容板块二联系课题理清文章主要内容一围绕课题质疑围绕课题表里的生物我们可以提出哪些问题指名说二了解事情的结果表里的生物是什么请同学们快速浏览课文找一找哪一自然段直接写到了出示后来我见人就说我有蟋蟀在钵子里蝈蝈在葫芦里鸟儿在笼子里父亲却有一个小蝎子在表里这句话中我最想告诉别人的是什么交流指导朗读出示教师读这样的话我不知说了多久也不知道到什么时候才不说了同学们这两个自然段叙述的内容你能用一句话简要概括吗相机板书很长时间都说表里有蝎子三感悟事情的起因我小时候怎么会认为表里面有生物的呢课文哪个自然段写到了出示第一自然段内容指名读这一段中哪句话直接回答了我们提出的这个问题板书凡能发出声音的都是活的生物自主学习问题我那时以为凡能发出声音的都是活的生物作者小时候怎么会产生这样一种认识的学习方法默读课文第自然段圈画关键词读一读停一停品一品汇报交流要点作者列举鸟叫狗吠蝉鸣虫唱钟声琴声等事例从不同角度充分说明了自己的观点凡能发出声音的都是活的生物我们来读一读这段文字试着读出这些味道来自由读指名读齐读四梳理事情的经过我是怎么探究证实表里有一个活的生物的文章从哪儿到哪儿写到了自然段自主学习问题围绕课题表里的生物说一说课文第自然段主要写了什么学习方法默读课文想一想第自然段按照事情发展的顺序先写了什么然后写了什么最后写了什么画出关键词句再连起来说一说刚才老师巡视时发现三位同学关注的角度不同很有方法请他们上台来分享一下要点画关键句概括借助我的心路历程概括好奇猜测证实提炼人物活动概括听想看问教师小结这三位同学不管是抓住关键句来概括还是提炼小作者的心路历程或行为活动来概括都是围绕课题表里的生物来谈的课文学到这儿现在让你联系课题说说课文写了一件什么事应该不是什么难事了吧生说相机板书听到表里发出声音猜测表里有生物看到表里的世界证实表里有蝎子同学们课文第自然段中有些语段还是很值得我们细细体味的接下来我们继续体味语言的味道自主学习问题课文第自然段中哪些语段值得我们仔细体味学习方法默读课文第自然段圈画关键词句读一读停一停品一品汇报交流重点品读表里的世界那一部分配乐朗读要点关注钉住的字音据义定音感悟表里的世界颜色的美生动的美神秘的美板块三课堂小结同学们这节课我们借助课题表里的生物理清了文章的主要内容通过语言文字的品味对文中的我是一个怎样的孩子也有了一个朦胧的认识文中的我究竟是一个怎样的孩子呢下节课我们接着学习板书设计表里的生物凡能发出声音的都是活的生物听到表里发出声音猜测表里有生物看到表里的世界证实表里有蝎子很长时间都说表里有蝎子