13 花钟 教案.doc

13、花钟 一、教材解析 《花钟》是义务教育教科书小学语文三年级下册第四单元的第一篇讲读课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《小虾》相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生善于观察，勤于思考。 二、教学目标： 1.知识目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 2.能力目标：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。 3.情感与价值目标：激发观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。 3.教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式。 4.教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。 三、教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 四、教学准备：课件 五、教学过程 (一)创设情境，激情导入 师：同学们，你们喜欢鲜花吗？今天让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示配乐鲜花视频） 师：能说说自己的感受吗？同学们都想说说，老师也想说说。（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。） 师：知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。 今天，就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板题，齐读两遍。） 师：读了课题，你想知道什么？ 生1：我想知道什么叫花钟？ 生4：我想知道花钟里有哪些花？ 生5：我想知道花钟有什么用？ 师根据生的回答板书。 过渡：同学们提的问题都很好，我们学完课文就知道了。 （二）、回顾课文，巩固生字 大屏出示读书要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.课件出示本课生字词语 生自由读课文。 师：小组交流一下自己的成果。 师：同学们交流的得很认真，有哪个小组来汇报自己的成果？ 下面看看这些词语从书本搬到了屏幕上，你们还认识吗？ （教师出示词语）谁愿意把这些词语读给大家听，每人读一行。 指名读词语。是相机指导。 学生齐读。 说一说写这些生字时有什么需要注意的？ 过渡：同学们读得既准确又通顺，让我们带着问题再来读读课文，看自己能读懂什么。学完后，可以和同桌交流，还可以和前后桌同学交流。 （三）、理解感悟 品花钟 自学提示一 1、自由读课文的第1自然段。 2、想一想， 课文介绍了几种花，它们大致在什么时间开放？选择你最喜欢的部分有感情朗读。（提示：可以加入动作和表情） 3、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的原因。 师：课文里介绍的鲜花有些是我们没见过的，让我们先来认识认识它们吧。 （出示文中花的图片） 师：牵牛花开了……开了……开了。 师：刚才，我们一起欣赏了这些美丽的花，那你们有没有注意到老师说些什么？ 生：你只说什么花开了 师：你们真会听，我们把刚才说的连起来就是— （大屏出示句子，凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了……） 请同学们仔细看，你发现了什么？ 这段话是课文中的，请同学们仔细地看这段话同前面那段话有什么不同？看谁最先发现！ 生：我发现前面那段话只是写“花开了”，而后面这段话却写出了“花开的样子”。 师：你真会发现！你认为哪段话写得好？好在哪里？你能举个例子说说吗？ 老师相机指导学生朗读的技巧。 师：同样是写“花开了”，文中却把它们写得这样美。请同学们选择自己最喜欢的一句，边读边想象一下这花开放的样子，可以做做动作，还可以读给同桌听一听。 生自由练习朗读喜欢的句子。 指名读，并让生说说花开放的样子像什么。 过渡：刚才，同学们学得太棒了！同学们都有点累了。咱们一起做个游戏轻松一下，好吗？ 师：请同学们听清游戏规则：老师将出示一个钟面。我说“什么花开了”，同学们告诉老师“是什么时间”。
（多媒体出示：牵牛花、蔷薇……昙花） 师：看，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 此环节重点在于教会学生语言的准确性及多种表达方式，例如：“五点左右”不能记成“五点”，“五点左右”还可以用“大致五点”、“大概五点”等方式表达。 过渡：同学们，你们真能干！ 下面，老师和你们做游戏，老师来说时间，同学们告诉老师“什么花开了”。 （多媒体出示钟面） 师：凌晨四点。 生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （如生：牵牛花开了。师相机引导：可爱的花仙子们，能把自己说得美一点儿吗？） 过渡:同学们,你们太能干了!这么快,就记住了这些花开放的时间,还把它们说得这么美。 师:只有这些花能告诉人们时间吗? 生:不是。 师：你从哪儿知道的？ 生：从第一自然段中的省略号知道的。 师：通过学习第一自然段，我们知道了“不同的植物开花时间不同”。（板书：时间不同） （四）深入探究 解花钟 自学提示二 1、自由读课文的第二自然段 2、找一找鲜花开放时间不同的原因，用“——”画出来。 3、小组交流讨论 师：谁再来说说，你还读懂了什么？ 生：我读懂了“为什么不同植物开花时间不同。” 师：你是从哪儿读懂的？ 生：我是从第二自然段读懂的。 师：请你读读有关的句子吧。 生：原来……；还有的花……。 师：你真会学习！也就是说，植物开花的时间同温度、湿度、光照及昆虫活动有关。 （板书：温度 湿度 光照 昆虫） 师（引读）：为什么不同的植物开花时间不同呢？ 生（接读）：原来…