13 花钟 教案.doc

案例名称花钟科目语文教学对象三年级献课者课时一课时课长分钟教材内容分析这是部编版三年级下册的课文文章思路清晰语言优美学生要带着问题思考如植物学家修建花钟的做法妙妙在哪儿要把朗读理解感悟紧密结合起来让学生自由充分朗读第一段描写不同的花开放的时间不同开放的姿态也各不相同虽然都是描写开花但作者用了不同的方式来表达比如吹起绽开醒来开花欣然怒放苏醒舒展开花含笑一现作者为什么要这么写如果每一个动词都换成开花你觉得这些花还那么生动形象吗这些句子还有画面感吗所以学生首先要意识到动词对于一个句子的重要性其次在理解这些词汇的基础上应该要充分朗读读出对花的喜爱读出对奇妙花钟的赞叹在熟读第一文段的基础上再引到第二自然段鼓励学生说说不同植物开花不同的原因在文中找出关键的句子再进行修改试着整理出文段的中心涵义要跟学生说明的是左右往往大致表意较模糊的词语使用这些词语也是一种准确的表达是对客观事物真实状况的准确反映无论开花时间还是原因的分析都是在一定有范围有一定的条件限制的不能把话说死了看似肯定反而不科学了教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能记忆本课中出现的新的生字生词能够有感情地流畅地朗读课文能够