13 花钟 教案.doc

案例名称花钟科目语文教学对象三年级献课者课时一课时课长分钟教材内容分析这是部编版三年级下册的课文文章思路清晰语言优美学生要带着问题思考如植物学家修建花钟的做法妙妙在哪儿要把朗读理解感悟紧密结合起来让学生自由充分朗读第一段描写不同的花开放的时间不同开放的姿态也各不相同虽然都是描写开花但作者用了不同的方式来表达比如吹起绽开醒来开花欣然怒放苏醒舒展开花含笑一现作者为什么要这么写如果每一个动词都换成开花你觉得这些花还那么生动形象吗这些句子还有画面感吗所以学生首先要意识到动词对于一个句子的重要性其次在理解这些词汇的基础上应该要充分朗读读出对花的喜爱读出对奇妙花钟的赞叹在熟读第一文段的基础上再引到第二自然段鼓励学生说说不同植物开花不同的原因在文中找出关键的句子再进行修改试着整理出文段的中心涵义要跟学生说明的是左右往往大致表意较模糊的词语使用这些词语也是一种准确的表达是对客观事物真实状况的准确反映无论开花时间还是原因的分析都是在一定有范围有一定的条件限制的不能把话说死了看似肯定反而不科学了教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能记忆本课中出现的新的生字生词能够有感情地流畅地朗读课文能够在教师的指导下找出本课各段的中心句和关键词过程与方法通过创设故事情境激发学生学习兴趣通过多媒体技术来动态呈现词组帮助学生积极有效地对知识进行回顾教师指导学生通过多种形式进行课文朗读帮助学生加深对文章的理解教师通过游戏互动让学生积极参与到学习过程中调动学生学习的积极性通过多媒体信息的呈现帮助学生加深对文章意境的理解情感态度与价值观通过对不同的花科普和了解激发学生对大自然对生活的热爱之情通过多种形式进行课文朗读去理解课文的意思游戏互动等激发大家参与学习的积极性通过教师的提示和启发培养学生深入思考积极发言的良好习惯教学重难点学习用不同的说法表达同样的意思探究句式的表达找到规律并进行仿写学习者特征分析小学三年级的学生具有较强的观察能力和模仿能力该年龄段的孩子对于科学有着浓厚的兴趣反应灵活活泼好动对学习新鲜事物有很大积极性教学准备师希沃白板课件或课件田字格板贴小男孩板贴花钟图生预习熟读课文标出自然段序号自主搜集几种花的资料图片教学过程共分钟教学过程教师活动学生活动预设设计意图一创设情境激发兴趣分钟同学们你们好今天老师给你们带来了一个有趣的故事你们想听吗今天森林里来了一个小客人他是一个活泼可爱聪明好学的小男孩教师出示小男孩图片他早早的就把第二天要拜访森林小伙伴的时间都安排好了一一记在了小黑板上早晨四点的时候要去跟小公鸡一起学唱歌五点左右要找小马哥哥练习跑步七点钟他该跟小兔子去学习烹饪了中午十二点小松鼠邀他去荡秋千下午三点约了小花猫喝下午茶提问写完之后他又犯愁了他没有钟表要怎样掌握钟点呢学生认真听故事思考并回答老师的问题预设小男孩可以建一个花钟可以把不同的花组合在一起形成一个花钟教师先创造了一个森林来的小客人的形象这个客人遇上了一些麻烦这样的情境创设容易让学生在故事中渐入要帮助小男孩解决问题的角色当中去因为学生才是学习的主体这样设计能够达到让学生自主自觉地去学习的目的二初读课文初识花钟共分钟齐读第一文段自主体会分钟请同学们自由朗读课文边读边画出生字要注意读准字音哦抽读词语我指你认分钟哇同学们读得都很棒接下来老师要考考你们喽让我们来挑战一下吧学生认读绽开吻合修建凌晨蔷薇苏醒绽开灼伤大致初读课文帮助学生扫除阅读障碍我指你认的游戏增强师生互动教师亦可相机指正三分析第一自然段共分钟概括文意找关键句分钟同学们你们的反应真快那你们知道这些花儿到底是什么样的吗谁能告诉老师第一自然段说了什么围绕着哪些句子写的呢你们能找出来吗预设鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人要是我们留心观察就会发现一天之内不同的花开放的时间是不同的答案是第二句指导学生可以将句子简短概括成一天指导学生进行第一文段的概括总结学生在概括大意方面已经不是新手了大部分同学都能轻松找到教师在这里不必刻意讲太多提醒同学们除了可以从文中去找中心句我们也可以进行简短概括去除多余的成分即可之内不同的花开放的时间是不同的逐句分析多样理解分钟一天之内不同的花开放的时间是不同的那它们是在几点钟开放呢让我们一起看看这些美丽的花都是什么样的吧一凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭拟人句十分生动地描写了牵牛花开花的样子圈出动词吹起了同学们一起模仿吹喇叭的动作二五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸出示图片感受蔷薇花的艳丽色彩圈出动词绽开了同学们一起双手托住下巴绽放笑容体会文中句子描写的生动性和准确性三七点睡莲从梦中醒来出示图片美丽睡莲静静漂浮在水面上花瓣上还有清晨的露水像极了小朋友刚刚起床打着哈欠的样子圈出动词醒来同学们一起大大地神格懒腰打个哈欠模仿醒来的动作四中午十二点左右午时花开放了下午三点万寿菊欣然怒放同学们你们更喜欢第一句还是第二句第二句为什么圈出欣然怒放读这个词的时候表情肃然读出酣畅淋漓的感觉但是老师也喜欢第一句为什么呢大家看看左右这个词用得好不好如果没有了左右这个词句子读起来就太过绝对化了作者使用这种表达意思较模糊的词语也是对事物真实状况的一种准确反映跟左右相似的词语还有大致大约前后差不多五傍晚六点烟草花在暮色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣请同学们闭眼想象太阳慢慢下山了世界逐渐安静下来突然间繁星点点闪烁光明另外一群小精灵开始出来活动了它们是谁呢教师出示花钟与学生一起完成花钟图分钟教师用多种方式进行指导让学生能够感悟各种花开的不同姿态比如动作模仿法视觉感受法闭眼想象法朗读共情等方法让学生去体会花朵的生命型态这个也是本堂课的重难点之一烟草花和月光花他们在暮色中苏醒也在慢慢地舒展开自己的花瓣六夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现请同学们轻声地读第一句读得轻快且稳定第二句读却在和含笑一现的时候读出惊艳确遗憾的感情因为昙花虽然十分美丽但是它的开花时间太短暂了仅有分钟及悄然枯萎固有昙花一现之说课堂活动游戏互动分钟谢谢你们的帮助森林的小客人现在终于懂得如何运用这个花钟了为了报答你们小男孩给大家带来了一个小游戏动词动词你在哪儿游戏介绍教师提前用希沃白板设置了找动词的竞赛活动游戏每场时间为秒正确答案有吹起绽开醒来开花怒放苏醒舒展开花含笑一现干扰项目有艳丽花瓣昙花左右暮色蔷薇等游戏界面将屏幕分成两半两军对垒游戏开始时这些词汇会同时从两边的屏幕上方随机降落选手们点击电脑选出正确答案系统会根据选手反应时间的长短以及答案的正确与否计分分高者获胜完成游戏后教师出示句子凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸和凌晨四点牵牛花开花了五点左右艳丽的蔷薇开花了请同学们读一读比一比看看你更喜欢哪个句子为什么游戏规则男生女生各派一名代表到讲台上进行比赛找动词预设喜欢第一句因为第一句描写得更具体更生动在课堂活动环节中课堂活动的设计目的在于使学生在游戏的过程中明白了动词的重要性在往后的实践中会自主探究并能使用更多样的动词来表达句子的意思四继续第二段了解原因分钟我们的客人是一个很聪明好学的小男孩他不明白为什么不同的植物开花的时间不同呢有没有同学愿意来帮他解答疑惑教师引导概括植物开花的时间与温度湿度光照以及跟昆虫活动的时间相关同学们除了可以从文中去找中心句我们也可以进行综合概括预设植物开花的时间与温度湿度光照有关与昆虫活动的时间有关引导学生进行第二文段的概括总结大部分同学都能轻松找到教师在这里不必刻意讲太多提醒一下同学们除了可以从文中去找中心句我们也可以进行综合概括将语言说明清楚即可五聚焦末段答疑解惑分钟教师出示句子只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟了问这儿为什么要加上刚刚和大致这两个词语呢刚刚因为只有花刚刚开放的时候我们才能知道是几点钟如果花开放了很长时间我们就不能确定了大致因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确所以要用上大致学生认真思考并尝试回答问题指出课文中表意较模糊的词语如左右往往大致学生要明白使用这些词语也是一种准确的表达是对客观事物真实状况的准确反映无论开花时间还是原因的分析都是在一定有范围有一定的条件限制的不能把话说死了看似肯定反而不科学了六观察生活小小练笔分钟学习了这篇课文我们知道了很多关于花和花钟的知识其实大自然中还有很多的奥秘作者是真的很用心地在观察身边的事物只要我们善于观察勤于思考就一定会有更多的发现请同学们在课后按照课文句子的样子写一写出示例句牵牛花吹起了紫色的小喇叭蛇床花斑猫儿菊玫瑰花学生认真思考并尝试回答问题在学习了一篇科学性较强的文章之后学生对科学和生活正式兴趣正浓的时候让学生要留意生活关注科学仿写文中的句子教学板书花钟一天之内不同的花不同的时间不同的开放状态温度湿度光照昆虫活动时间语言的妙用教学流程图