5.1 质量 教案.doc

第五章 质量与密度 第一节 质量 一、教学目标 1.知道什么是物体的质量、质量的单位以及单位的换算。 2.理解质量是物体的一种基本属性。 3.了解天平的结构。 二、教学重难点 1.重点：质量的概念及单位换算、质量是物体的基本属性。 2.难点：理解质量是物体的基本属性。 三、教学过程 （一）导入 钢尺、钢钉是由什么材料组成的？哪个物体含有这种材料多？书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多有少，如何表示这种区别呢？能精确测量吗？ （二）新课教学 1.质量 教学情境：学生对下面的问题进行交流、讨论： 一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多；一道木门和一把教学用的木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种物质的多少不同，一道木门比一把教学用的木制米尺所含的木材多。 知识归纳：（1）一切物体都是由物质组成的。 （2）物体所含物质的多少叫做质量。质量用字母m表示。 说明：物体指有一定形状、体积、占据一定空间位置的实物；物质指组成这种物体的材料。 2.质量的单位 教学情境：质量表示物质的多少，要测量物质的多少，就要知道质量的单位，你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？ 知识归纳：（1）在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。 (2)质量的单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 （3）单位换算关系：1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg。 说明：食品包装袋上标示的“净含量”，表示的是食品的质量。 拓展：生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。 3.质量的基本属性 教学情境： 实验探究1：把冰块放在玻璃杯中，用玻璃片把杯子封住。冰块熔化成水后，冰的质量改变吗