二年级数学上册《数学中的排列问题》教案.doc

二年级数学上册《数学中的排列问题》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 经历独立思考、合作交流、调整方法、梳理反思的过程，尝试用各种方法解决问题，找到简单事物的排列数，学会表达解决问题的过程。 （二）过程与方法 培养观察、分析、推理能力以及有序思考的意识，初步体会排列的思想方法。 （三）情感态度和价值观 感受生活中的排列现象，培养学生从数学角度看待现实事物的意识。 【目标解析】搭配是一个排列问题，简单的排列问题学生早有接触，并不难得到结果。因此本节课的教学应该侧重于：在解决问题的过程中感知有序思考的好处，渗透不同的方法，例如“换位法”“固定法”等；创设生活中的实际问题情境，例如“涂色”“排位” “送书”等，学生在解决问题的过程中，不断巩固和深化方法，在此基础上进一步体会排列的数学本质就是“几个几”的乘法模型。 二、教学重、难点 教学重点：自主探索，尝试用各种方法解决问题，找到简单事物的排列数。 教学难点：初步体会排列的思想方法，做到不重复、不遗漏，并运用方法解决实际问题。 三、教学准备 课件、数字卡片、练习纸等。 四、教学过程 （一）自主探索，感知方法 1．情境引入。 （1）教师出示“