Unit 1 In China Lesson 3 表格式教案.doc

第一部分基本信息学科英语年级六教科书版本及章节新起点英语人教版六上Unit1China相关领域人与社会人与自然第二部分单元教学设计单元学习主题GreatChina1单元教学设计说明1单元育人价值本单元的话题为感受城市魅力品味大美中国课程内容属于人与社会及人与自然的范畴通过本单元的学习学生能够通过与他人交流旅行见闻进一步了解中国更多地理人文城市等概况开阔视野增进对祖国大好河山的热爱之情增强民族自豪感乐于用英语传播推广中国文化2单元设计与实践的理论基础2022版新课标中强调了英语学科的课程育人价值如何实现课程育人英语学科需要从培养学生的语言能力思维品质文化意识和学习能力这四个方面着手来培养学生的学科核心素养新课标中还强调要加强单元教学的整体性推动实施单元整体教学教师要强化素养立意围绕单元主题充分挖掘育人价值确立单元育人目标和教学主线深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源并结合学生的认知逻辑和生活经验对单元内容进行必要的整合或重组建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系形成具有整合性关联性发展性的单元育人蓝图引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知态度和价值判断促进其核心素养综合表现的达成现代外语教育注重语言学习的过程强调语言学习的实践性主张学生在语境中接触体验和理解真实语言普通高中英语课程标准2017年版六要素整合的英语学习活动观提出学生要在主题意义引领下通过学习理解应用实践迁移创新等一系列体现综合性关联性和实践性等特点的英语学习活动中发展学科素养以此理论为依据教师围绕课程内容的六要素对单元教学内容和学情进行整体分析确定贯穿于整个单元的主题意义理解表达以及学习能力发展的主线本单元的话题为InChina是新起点英语六年级上册第一单元内容本单元教师围绕GreatChina对单元教学内容和学情进行整体分析确定在能够通过与他人交流旅行见闻进一步了解中国更多地理人文城市等概况开阔视野增进对祖国打好河山的热爱之情增强民族自豪感乐于用英语传播推广中国文化并能在沟通中将感受大好河山和民族自豪感贯穿于整个单元的主题意义以任务驱动的活动带动学生深度参与在学习城市人文地理等知识感受城市的美好感知中国大好河山和悠久历史文化等一系列递进关联的活动中增强民族自豪感并引起共鸣思考如何运用所学语言知识传播介绍中国文化3单元教材分析各学段之间联系通过以上内容的学习学生已经对北京三亚哈尔滨敦煌昆明等城市的著名景物有简单的了解并能运用句型IwanttoIwenttodid简单交流自己的旅游意愿和经历在本单元的学习中需要对以上已学知识进行不断复现支持学生在原有的基础上丰富表达综合运用语言谈论城市2本单元内的联系通过学段间单元间及本单元的分析为了更好的落实单元育人素养价值也为了帮助学生更全面地学习有关联系方式的知识将本单元主题确定为GreatChina主题意义通过与他人交流旅行见闻进一步了单元意义了解中国更多地理人文城市等概况开阔视野增进对祖国大好河山的热爱之情增强民族自豪感乐于用英语传播推广中国文化单元主线任务小组合作设计城市旅游宣传海报介绍推荐城市4学生学情分析为了更好地了解学生对本单元主题的认知基础使单元设计的英语课堂能更好地以学生为出发点真正教会学生想要学习和对学生有价值意义的知识也为了更好地达成教学目标通过问卷调查方法获得学生已知未知想知和能知的信息学生已知通过对调查结果的分析可知几乎所有学生都去过以上城市其中上海西安三亚等城市去过的学生较多而在今年暑假的旅游情况调查中有大约四分之一的学生有近期旅游的经历因此会有部分学生能够较快进入本单元的情境中在英语表达中学生只能用简单的句型表达旅游的经历和见闻例如Iwenttodid等只有个别同学提到了短语但不太规范学生未知通过调查可知拉萨西宁苏州等大部分城市学生的旅游经验较少此外受疫情的影响大部分学生前往这些城市的时间都是几年前或年龄比较小的时候仅有少数同学时这两年假期前往这些城市旅游因此要注重挖掘学生的真是经验激发学生对更多城市的好奇和向往对于本节课目标语言学生对于城市的表达大多停留在著名景点和美食的层面上对地理文化历史的意义认识和表达的语言储备较少学生想知通过问卷调查可知学生还想了解城市有关的其他具体内容例如地理位置气候地方风俗特产历史文化等因此本课需要充分把握学生的信息差通过交流互动开阔视野不断丰富对城市的认识持续渗透城市文化方面的内容学生能知六年级学生已经形成一定的学习态度并且随着主体意识的觉醒逐步有了自己的思考学生有意注意逐步发展并占主导地位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面都有不同程度的发展学生情感内容进一步扩大他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果并且控制和调节自己情感的能力也随之加强学习难点部分学生没有相关城市的旅游经验近期没有参与旅游学生现有对城市的了解比较单一片面主要以著名景点和特色美食为主5问题解决对策第一在单元教学中教师需要适度的借助视频图片等资源帮助学生快速融入本单元的主题建立对城市的直观认识感受城市的魅力第二在单元教学中教师需要引导学生关注城市特色事务背后的文化内涵而不只停留在记忆城市的浅层知识让学生通过学习真正感受到我国城市的悠久历史与灿烂的文化感受中华文明之美2单元学习目标与重点难点1单元学习目标本单元学习后学生能够1听懂读懂有关国内城市的语篇对话短文海报信件视频等提取城市相关信息地理方位著名景点特色活动特色饮食等梳理城市知识框架牙阔视野认识更多国内城市感受祖国城市文化2借助支架多方面谈论介绍自己喜爱或感兴趣的国内城市表达对祖国大好河山的喜爱或向往之情位置WhereisItsintheofChina大名胜特色WhatsfamousforItsfamousfor游览活动WeYouPeoplecan大情感与向往ItsacityIwanttoamgoingtowouldliketo3仿照范例写信向外国朋友推介中国旅游城市乐于宣传中国文化4对祖国的城市文化感兴趣乐于参与英语实践活动主动与同学合作制作介绍某一国内城市的英语书面作品海报小册子翻翻书等并在班级内展示介绍表达对祖国城市文化的认同与自豪2单元学习重点国内城市的语篇对话短文海报赋信件视频等提取城市相关信息地理方位著名景点特色活动特色饮食等梳理城市知识框架借助支架多方面谈论介绍自己喜爱或感兴趣的国内城市3单元学习难点能够制作介绍某一国内城市的英语书面作品如海报小册子翻翻书等第三部分课时教学设计课题Lesson3AmazingcitiesInChina课型新授课章单元复习课专题复习课习题试卷讲评课学科实践活动课其他1教学内容分析本课为第一单元第三课时A项是一篇介绍重庆苏州和昆明的小短文学生通过阅读短文复习巩固单元主要词汇和功能句能够通过所给线索猜出该城市B项以通过仿照主线人物就进行城市知识头脑风暴的方式复习巩固本单元的重点词汇和功能句及城市相关知识C项学生通过书写几个意义连贯的句子复习巩固本单元重点词汇和功能句综合运用语言和文化知识进行书面输出和表达我的思考A项活动是一篇关于重庆苏州和昆明的阅读文章但是内容比较单一因此我在教授环节补充了有关三个城市的其他有代表性的知识增加孩子对这三个城市的更多了解B项的内容调整为以有奖竞猜赢得旅行的游戏方式进行在课中充分激发学生的参与热情调动学生主动思考并在整堂课的情境设计中连接后面的城市攻略介绍起到承上启下的作用C项的内容和语言比较单一基于我校学生的语言能力和学情特点我补充了牛津英语话中国的关于城市的绘本通过学生与同伴共同阅读绘本思考讨论提取信息后综合运用本节课的框架和语言完成城市介绍的语段书写2学习者分析学生通过之前的学习积累和本单元前两课的学习在语言能力方面初步学会了下列内容IwenttodidItsintheofChinaItsfamousfor学生对部分城市的地理位置著名景点丰富美食等都有一定认知对感兴趣且去过的城市能够流利地使用以上句型进行描述3学习目标确定1能够听懂读懂并理解介绍三座城市的文本能通过描述猜出该城市2能够利用信息表格从篇章中提取城市的地理位置著名景点特色活动美食天气等方面的信息熟练运用单元重点句型和词汇根据相关信息复述该城市的阶绍3能够读懂补充的绘本内容并根据所学框架和语言知识写出至少6句话来介绍自己即将去旅行的城市情境中的旅行4学习重点难点能够利用信息表格从补充的篇章中提取城市的地理位置著名景点特色活动美食天气等方面的信息并能根据相关信息并根据所学框架和语言知识写出至少6句话来介绍自己即将去旅行的城市5学习评价设计教师评课堂中结合学生课堂学习情况给予鼓励性语言评价手势眼神动作鼓励等即时评价跟进学习过程并通过学生的作业完成情况学生自我进行多维度评价学生互评学生通过课堂展示活动互相评价互相鼓励6学习活动设计教师活动学生活动环节1Leadin教师活动1Freetalk教师组织学生根据提示谈论曾经的城市之旅Pleasetalkaboutyourcitytrip教师根据学生对城市之旅的描述总结提炼框架并进行板书学生活动11学生根据教师提供的框架自由谈论曾经的城市之旅2学生根据教师的总结和提炼初步感知描述城市的框架活动意图说明联系学生的现实生活经验复习本单元已学知识和内容通过学生之间的信息差激发学生学习兴趣复习前两节课所学的单词和句型导入本课学习主题环节2Presentation教师活动2教师提出情境跟随Angel去旅行并出示即将旅行的三个城市的遮挡图教师引导请学生阅读P76的三个文段根据文段信息猜出三个城市分别是哪里并在书上填写学生活动2学生根据城市遮挡图简单预测阅读内容学生自主阅读P6的三个文段根据文段信息猜出三个城市分别是哪里并在书上填写学生根据教师的引导以及板书框架一起提取三个文段的信息学生学习教师补充的关于重庆苏州和昆明三座教师带领学生一起检查猜想的答案1教室引导学生根据板书框架提取第一文段的信息呈现在板书中并根据信息内容确定第一个城市2教师通过PPT补充关于重庆城市的信息和图片3教师播放重庆的文段音频请学生跟读4教室引导学生根据板书的关键信息学生集体复述重庆的城市介绍5教师引导学生根据重庆的框架信息分小组自主阅读第二三段并提取信息完成任务一61教师组织学生检查任务单中关于苏州的信息内容并在板书中呈现关键信息2教师通过视频补充关于苏州城市的信息该视频解说词石洪文内容但是文体优美富有诗意学生可以在欣赏的过程中感受中文之美促进对中英两种语言的感受3教师播放苏州的文段音频请学生跟读4教师引导学生根据板书的关键信息与同桌相互复述苏州的城市介绍71教师组织学生检查任务单中关于昆明的信息内容并在板书中呈现关键信息城市的图片以及视频信息深入了解城市学生跟录音朗读文段学生在教师引导下集体分小组个人根据板书框架口头复述三个城市的介绍2教师通过PPT补充关于昆明城市的信息和图片3教师播放昆明的文段音频请学生跟读4教师引导学生根据板书的关键信息自己复述昆明城市介绍并邀请一位同学上台介绍活动意图说明通过深入学习重庆苏州和昆明三座城市相关的人文地理知识开阔视野加深对祖国大好河山的热爱之情并通过自主阅读提取信息培养学生的阅读能力通过思维导图的形式帮助学生梳理语言表达逻辑学会总结段落大意并提升提取细节信息的能力环节三Practice教师活动3教师创设有奖精彩城市获得免费旅游的情境引导学生跟随Angel参与游戏来猜城市教师通过逐条出示城市的信息来引导学生根据已学城市介绍的特点和框架来逐步缩小范围聚焦城市特征猜出城市名称学生活动3学生参与有奖精彩城市获得免费旅游活动跟随Angel参与游戏来猜城市学生根据已学城市介绍的特点和框架逐步缩小范围聚焦城市特征逐一猜测城市名称活动意图说明学生通过有奖精彩竞猜赢得免费旅游的游戏在课中充分激发学生的参与热情游戏中学生根据已学城市介绍的特点和框架来复习巩固城市介绍的要素和框架逐步缩小范围聚焦城市特征猜出城市名称充分调动学生主动思考培养逻辑思维能力并在承接后面的城市攻略环节四writing教师活动4教师创设情境全部答对的同学可以和同伴获得免费城市之旅并展示四大城市学生活动4全部答对的学生可以和同伴获得免费城市之旅徐瑟恒与同伴一起打开旅行包通过机票信息获知所去城市通过城市绘本阅读了解该城市出发之前需要打开旅行包通过机票信息获知所去城市通过城市绘本阅读了解该城市并写一个该城市的介绍通过机票信息获知所去城市激发学生的好奇心和兴趣引导学生与同伴共同通过阅读牛津英语话中国关于四座城市的绘本之一了解该城市并提取信息引导学生与同伴根据提取的关键信息结合任务指南和语言框架完成城市介绍二3教师选取23个小组通过投影展示任务单并请成员一起做口头介绍学生通过教师提供的写作框架和语言支撑完成城市介绍的书面表达学生通过小组进行展示活动意图说明我校学生的语言能力较强通过与同伴共同阅读补充的牛津英语话中国的关于城市的绘本思考讨论提取信息后综合运用本节课的框架和语言完成城市介绍的语段书写感受其他城市魅力并培养综合运用语言用语言解决实际生活问题的能力环节五Summarize教师活动5教师总结TodaywevisitedsomanycitiesinChinahowdoyouthinkaboutthemTherearestillmoreamazingcitiesinChinamaybeinfutureyoucanvisitmoretoseethebeautyandcharmofourcountry学生活动5学生谈论本节课学习后对中国城市的感受环节六Homework教师活动6教师简单说明作业任务必做完成城市介绍二稿选做1学生可以阅读教师推荐的其他三个城市的绘本进行课外阅读2与小组成员共同完成一个project制作介绍城市的视频或presentation再次播放录音让学生完成任务单并核对答案学生活动6必做1完成城市介绍的二稿选做学生可以阅读教师推荐的其他三个常识绘本进行课外阅读与小组成员共同完成一个project制作介绍城市的视频或presentation7特色学习资源分析技术手段应用说明结合教学特色和实际撰写根据班级学生英语学习水平以及能力课后作业设置分为两大类必做和选做必做作业为完成城市介绍二稿达成基础教学目标选做作业通过学生阅读教师推荐的其他三个城市绘本进行课外阅读或者与下组成员共同完成一个project制作介绍城市的视频或presentation培养逻辑思维语言综合运用和合作创新的能力