人教版一年级数学下册 7.2 找规律 教案.doc

人教版一年级数学下册 第7单元 找规律 第2 课时　找规律(2)
1．能根据图与图之间的关系，概括出规律并能按规律画图。 2．通过颜色、数量、形状上的观察，发现规律并能画出下一个图形。 3．结合教学内容，培养学生发现和欣赏数学美的意识；培养学生积极思考，善于与人合作交流等良好习惯。
重点：会找出稍复杂的图形和数字的变化规律。 难点：能够根据图与图之间的变化关系，概括出规律并按规律画出后面的若干图形。
学生配套的学具。
一、复习导入 1．后面的空里填什么？
2．找规律，在方框内将合适的图形圈起来。 (1)
(2)
(3)
3．看一看，后面应该是什么？请你画出来。 (1)
(2)
(3)
二、探究新知 师：复习题里的题目同学们都完成得很好。不仅将每一组后面的一个图形找到了，还说出了每一组的规律。如果现在老师让大家继续往下摆，你知道应该摆什么吗？ (第一组是按一个△、一个○的规律排列的，因此接下去摆一个△、一个○就可以了；第二组是按一个☆、一个△的规律排列的，因此接下去摆一个☆、一个△就可以了。) 1．教学例2：找规律，填数。 (1)投影出示第(1)题图。 ①让学生根据第(1)题图说一说从图中发现了什么？ ②思考：图(1)的物体排列有什么规律？ (物体排列是按照2个碗和3个碗交替出现的顺序排列的。) ③摆完3个之后应该摆几个？ (摆完3个之后应该摆2个。) (2)投影出示第(2)题图。 ①让学生根据图(2)动手摆一摆学具卡片，要求学生边说边摆。 ②图(2)有什么规律？请学生说一说。 (母鸡和小鸡交替出现，1只母鸡和3只小鸡交替出现。) 2．教学“做一做”。 (1)教师让学生拿出学具，在黑板上带着学生摆第1题。 师：谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？ 师：这道题的规律我们在前几节课都有介绍过，同学们能不能开动脑筋想想，这道题还有没有什么别的规律呢？(可让学生在四人小组内进行讨论) 如果学生没有找到，教师可以启发学生：我们用4根小棒摆了一个正方形，用3根小棒摆了一个三角形，那么这里的正方形和三角形我们就可以用什么表示？这一排的图形我们又可以怎样表示呢？ 师：对了，我们还可以用数字来表示规律。现在就