六年级下册语文语文园地二学案.doc

语文园地二内容出处第二单元语文园地义务教育教科书语文六年级下册版课时课标要求激发学生乐于表达的兴趣培养学生善于表达的能力体会准确恰当地运用语言在表情达意方面的好处养成良好的书写习惯提高书写水平积累名言警句感受先贤的爱国情怀学习目标通过交流学习一些读外国文学作品的方法引导学生阅读时学会对书里的人物作出自己的评价学生学会从多方位多角度的评价人物通过品味语言夸张的表达效果学生理解重要词语的深刻涵义和表达作用并发挥想象仿写夸张性句子通过对比不同译者笔下的翻译风格学生学会琢磨语言体会不同语言的巧妙之处学生理解并积累谚语设计说明结合课文内容语文要素及编者意图寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本科学习目标的确立依据同时对课程标准中的与之匹配的目标进行细化将激发学生乐于表达的兴趣培养学生善于表达的能力分解为通过交流学习一些读外国文学作品的方法引导学生阅读时学会对书里的人物作出自己的评价将体会准确恰当地运用语言在表情达意方面的好处分解为学生学会从多方位多角度的评价人物将养成良好的书写习惯提高书写水平分解为通过品味语言夸张的表达效果学生理解重要词语的深刻涵义和表达作用并发挥想象仿写夸张性句子将积累名言警句感受先贤的爱国情怀分解为通过对比不同译者笔下的翻译风格学生学会琢磨语言体会不同语言的巧妙之处教学重点通过交流学习一些读外国文学作品的方法引导学生阅读时学会对书里的人物作出自己的评价学生学会从多方位多角度的评价人物教学难点通过品味语言夸张的表达效果学生理解重要词语的深刻涵义和表达作用并发挥想象仿写夸张性句子通过对比不同译者笔下的翻译风格学生学会琢磨语言体会不同语言的巧妙之处学生理解并积累谚语评价任务完成学习任务一中的检测学习目标完成学习任务二中的检测学习目标完成学习任务二中的检测学习目标完成学习任务三检测学习目标完成学习任务四检测学习目标学习过程资源与建议交流平台交流平台围绕读名著如何对人物进行评价展开交流引导学生留意描写人物的句子能立体多元地评价人物词句段运用词句段运用安排了两项内容第一题引导学生体会夸张手法的表达效果并发挥想象仿写句子第二题引导学生体会不同译者对相同内容的不同表达并能做出评价教材给出了汤姆索亚历险记相关片段的三个不同版本的翻译旨在让学生通过对比阅读了解不同的译者对同一部作品有自己的理解和独特的翻译风格日积月累日积月累编排了一组出自增广贤文的格言和谚语旨在丰富学生的语言积累让学生了解中华优秀文化学习任务一交流平台一回忆人物形象世界上没有完全相同的两片树叶同样也没有完全一样的两个人本组课文让我们接触了一些经典的外国文学作品作品中血肉丰满性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象让我们大家一起跟着表格回忆本组课文中的主要人物吧完成课作本页第题二探究人物的评价方法回顾了本组课文的人物的性格特征和典型事例后我们来讨论一下平时阅读可以从哪些方面去评价人物检测学习目标观察一段由课本上摘录的话仔细品味一下这段话描写了一个怎样性格的汤姆索亚这是一个爱慕虚荣的汤姆我们在学习汤姆索亚这一课时一定还从其他的情节中体会到了一个喜欢冒险聪明机灵的汤姆归纳我们在阅读名著的时候可以从学会对书里的人物作出自己的评价回忆学过的穷人这篇文章吗请看这段话仔细品味这段话描写了一个怎样的桑娜这是一个善良勇敢的桑娜对吗穷人这篇文章里的桑娜给我们留下了深刻的印象还记得作者是怎么描写这个人物让我们印象如此深刻的吗归纳所以阅读时我们还可以从感知人物形象找到人物精神的闪光点再请看看这句话我从中看到了一个怎样的尼尔斯请默读交流平台圈画出刚刚所讲的要点学习任务二拓展运用从爱丽丝漫游奇境中选取了两段话请同学们边读边想边填表格检测学习目标段落阅读方法人物性格第一段第二段对爱丽丝的评价设计说明通过拓展运用让学生真正学会并实际运用评价人物的方法举一反三学习任务三词句段运用一读短语初步感知夸张先快速读这三个短句想一想我们有什么感受那哪里让我觉得最有意思呢括号里的词语部分有什么共同的特点二读句子感受夸张的表达效果再读下面的例句感受三句话的表达效果想想自己读懂了什么以下使用夸张的修辞描写的句子请点评一下检测学习目标已经一天一夜没有吃东西了此刻的我饿得能吃下三碗饭请修改上面的句子妈妈怕我冷给我准备了厚厚的被子那被子足足有一栋房子那么厚修改上面的句子当然除了两点以外使用夸张也要结合文体特征科技说明文说理文章就很少使用夸张手法以免歪曲事实设计说明通过具体的例子让学生了解夸张并不是可以随心所欲运用的也要遵循一定的规则其次通过修改夸张句为下文自己写句子打下基础三观察表格发现异同观察表格想一想表格中的内容有哪些异同你喜欢哪一句呢说说自己的理由哦检测学习目标一部外国文学作品常常会有不同的译者不同的译者对同一部作品有自己的理解和独特的翻译风格以后在选择读物的时候也要关注作品的译者并根据自己的喜好去挑选译者学习任务四日积月累一读通句子理解意思请同学们读一读这五个句子边读边想这些句子是什么意思我们知道这些句子出自哪里吗理解句意检测学习目标读书须用意一字值千金读书时应该好好下一番苦功夫书中的每个字都价值千金莫道君行早更有早行人别说你出发得早还有比你更早的人多指办事已被别人抢先下手了听君一席话胜读十年书与对方交谈的时间虽然很短但是受益很大胜过读许多年的书路遥知马力日久见人心路途遥远才可以知道马的脚力高低经历的事情多了时间长了才能看出人心的善恶好歹近水知鱼性近山识鸟音临近水边时间长了就会懂得水中鱼的习性靠近山林时间长了就会知道林中鸟儿的习性指长久地接触某种事物之后就能发现它的特征和规律了解了每一句话的意思我们是否会运用呢一起来试一试学后反思每个人每件事都有多面性我们不能以偏概全要