6.1 质量 教案.doc

八年级物理第六章第1节《质量》教学设计 一、教学目标 1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体的质量； 3．通过生活实例，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置和温度而变化的物理量。 4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 二、教学重难点 重点：天平的使用 难点：天平的使用。 三、教学资源准备 天平、砝码盒、橡皮泥、多媒体课件。 五、教学过程 （一）课前准备： 本节课所用实验器材：天平1台、砝码1盒、橡皮泥1支以及各位同学手中的书写工具。请同学们检查桌子上的实验器材是否齐备。 （二）学习目标： 1、理解质量的概念，掌握质量的单位及换算关系； 2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法； 3、知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 学习重点、难点：托盘天平的使用方法。 （三）学习导航： 学生自学课本108页——109页，并完成下列问题。 导航设问：1.质量是怎样定义的?用什么符号表示?它的单位有哪些?单位之间如何换算？ 2. 估测生活中一些常见物体的质量。生活中，用什么来测量物体质量？ 3.使用托盘天平前要牢记哪些要求？如果不按要求做会出现什么问题? 导航解读：我们生活在物质的世界里，身边的各种物体都是由物质组成，例如铁钉、铁锤等也是由物质组成，它们所含物质的多少是否相同？再列举生活中常见的一些物体。通过对比使学生明白“物体所含物质有多有少”，从而引出质量的概念。 让学生介绍质量的定义、符号、单位以及单位的换算。 根据“小资料”让学生了解一些物体质量的大小，并按教师的要求进行换算。 练习估测一些常见物体（物理书、苹果、中学生、鸡蛋、鸡或鸭）的质量，并与实际质量对比培养学生的估测能力。同时让学生感觉到估计有时不准，需要用工具来测量，从而引出质量的测量工具。 展示生活中各种秤的图片，让学生认一认，并引出托盘天平的使用是本节课学习的目标。 让学生说说天平使用的注意事项。 展示课本110页图6.1-2，让学生了解托盘天平的结构。 用天平称出橡皮泥、橡皮擦、圆珠笔（铅笔）的质量 教师指明实验目的：用天平测出橡皮泥、橡皮擦或圆珠笔（铅笔）的质量 要求学生小组合作进行，过程参照课本110页的提示，并思考其中所列出的问题，探究出天平的使用方法。 学生一桌2人一个小组，探究用天平测橡皮泥、橡皮擦或圆珠笔（铅笔）的质量。教师巡视，进行必要的指导。教师根据学生的实验情况进行调整。 学生汇报实验时遇到的问题及解决的办法，教师点评、小结。 学生总结出天平的使用方法。教师和学生一起总结出天平使用口诀。 利用生活及实验实例引导学生分析： 1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变； 4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变； 引导学生总结出质量是物体的属性：质量不随物体的形状、