《练习5》教学设计.doc

《练习5》教学设计 ☆　教学目标　　1．初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。　　2．通过练习。形象感受这几种标点符号的用法。　　3．分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。　　4．了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。　　☆　教学重难点　　重点：在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。　　难点：分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。　　☆　教学准备　　多媒体课件、印有标点符号的小卡片。(学生课前在生活中手找类似于标点符号的事物，并画下来。)　　　　☆　设计思路　　由于学生已经在日常的语文学习中耳闻目染地习得了这几种标点符号的用法，仅凭书上提供的内容进行教学，略显单薄与枯燥，为此在教学时可尝试对教材进行重组；从自然界的标点符号引入，让标点符号进行自我介绍、穿插你说我猜的小游戏以及给无声电影配音等活动，这些教学环节的安排都力求突破学科本位，充分拓展语文学习的空间，挖掘教材内隐的发展因素，让这堂练习课上得有情有趣。让学生的探究意识、语言能力、审美情趣、合作精神等都得到有效的培养。　 ☆　教学过程 设计理念 　　一、搜集