人教版八年级物理10.3物体的浮沉条件及应用教案.doc

物体的浮沉条件及应用教学设计学情分析在本节内容之前学生已经学习了阿基米德原理对浮力的方向浮力的大小已经有了一定的了解但是在很多学生的潜意识里认为重的物体一定下沉轻的物体一定上浮这些来自于生活的前期经验和感性认识的错误性对很多学生有了主观想象力的较强的干扰为排除这种负面的干扰我特意把本节的重点和难点都设计成了可操作性结论容易获得的分组实验力求体现新知识的层次和深度让学生在亲历典型的科学探究过程中的各个环节中潜移默化的体会和感悟其中蕴含的物理原理这样既满足新课程标准所追求的学生真正主动经历科学探究的各个环节之要求又符合初中生侧重于对感性和直观现象进行具体形象的思维来获得知识的特点在轻松活跃的学习氛围中让学生的主体性得到充分的体现教学目标知道物体的浮沉条件及浮力的应用通过观察分析了解轮船是怎样浮在水面的通过收集交流关于浮力应用的一些资料了解浮力应用的社会价值初步认识科学技术对社会发展的影响初步建立应用科学知识的意识教学重难点重点探究浮沉条件难点浮沉条件的应用浮沉条件的理解是解释浮力应用实例的关键所以我把探究浮沉条件作为本节的重点多年的教学实践告诉我们学生在比较轮船在不同水域中的浮沉情况时往往