苏教版一年级上册数学七 7.练习四 教案.doc

第7课时　练习四 【教学内容】 教材第42~43页练习四及思考题。 【教学目标】 1.使学生进一步理解分与合,巩固8~10的分与合,能比较熟练地说出它们的分与合,并能任意说出这些数的分或合。 2.使学生进一步体会分与合的思想,以及有序认识事物和记忆的方法,体会有条理、有序思考的作用。 3.使学生进一步感受数的分与合的结构,在成功练习中体验学习数学的信心。 【教学重点】 8~10的分与合。 【教学难点】 在丰富的练习中加深理解8~10的分与合的含义。 【教学准备】 PPT课件、圆片、数字卡片。 一、开门见山 1.谈话:小朋友们,前几节课我们学习了8~10的分与合,这节课让我们一起走进数学王国，练习8-10的分与合，板书课题：练习四 （8~10的分与合）大家敢不敢接受挑战？ 2.今天的挑战一共有六关，老师还给同学们准备了秘密武器，大家一起来看看！ 仔细倾听，大胆发言，合作交流，认真思考。 二、知识梳理 1.第一关：分一分 出示练习四第1题。 （1）要把8个蘑菇放在2个盘子里，该怎样放？（出示8个蘑菇和2个盘子，说明要把8个蘑菇分在2个盘子里，可以怎样分）  每个同学的桌上有别好的一摞圆片，请你数一数，有多少个？ 请你用圆片代替8个蘑菇，有序地分一分，一边分一边有条理地说一说8可以分成几和几。  学生操作分8个圆片。      交流：8个蘑菇是怎样放在2个盘子里的？谁来一边分一边说，8可以分成几和几。 追问：能根据有联系的两种分法，一组一组地、有序地说一说8 可以分成几和几吗？    出示8的分与合。  (2)8个蘑菇的分法有4种，可以选择一种连线，那9个蘑菇怎样放?你们能像刚才那样有序地一边分一边说吗? 请同桌左边学生一边分一边说,右边学生一边看一边听。 同桌看圆片按顺序互相说一说9的分与合。 第二关：猜一猜 出示练习四第2题。 师：让我们看看第二关，数学游戏猜一猜，猜猜我把10分成了几和几？ 请看游戏规则。（视频出示） (1)同桌互相猜。 请同桌一名学生先用数字卡片表示10可以分成几和几,然后请同桌猜,猜对了交换角色继续猜。 (2)提问:现在谁能有序地一组一组说一说10的分与合? 3.小结:8~10的分与合,同学们掌握的真牢固，你们是用什么好办法记住这些数的分与合的？       指出：按照一定的次序来记忆真是一种好办法！ 三、巩固熟练 1.第三关：说一说 出示练习四第3题。 师：游戏猜一猜好玩又有趣，那再来一个游戏：说一说，视频出示。 游戏规则：一个同学拿出一张数字卡片,其他3位同学就要分别拿出两张数字卡片,上面的数合起来正好是刚才那张卡片上的数。 师生游戏。老师出数字卡片10,10可以分成几和几？ 四人小组游戏，第一轮左边一列学生出数字8，另外