人教版 一年级上册音乐 第三单元 歌表演彝族娃娃真幸福｜教案（表格式）.doc

主备教师 执教教师 课 题 《彝家娃娃真幸福》 课时 第1课时 上课时间 第二周 星期三 教学内容 教材第 页 教学目标 （三维目标） 知识目标： 能够准确并且以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 能力目标： 能够用轻快有弹性地声音，有感情地演唱歌曲，通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 情感目标： 通过奏、唱、舞等音乐形式，感受云南彝族人民欢庆节日的炽热情景，激发学生唱歌的兴趣. 教学重点 重点：用弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。 难点：听辩四个“阿里里”音的高低，感受旋律的起伏：为歌曲加入“嘿萨”伴唱 教学难点 ESD渗透点 1、根据EPD教育的重要指导思想设计这节课。崇尚“以人为本”，培养学生的主体精神，促进学生综合能力的发展。 2、我在整节课以故事的引导学生学完全曲，通过制作微课视频让学生了解难点，激发了学生兴趣，培养了学生的主体精神，引导学生创编节奏为歌曲伴奏，同时适时渗透关于母爱的伟大的情感教育，课后回家收集关于母爱音乐，培养了学生可持续发展意识。 教学准备 娃娃人偶，多媒体、课件、钢琴、打击乐器等。 “三构”教 学 过 程 预构（预习探究） 课前学生了解彝族的民族特色 学生观看彝族舞蹈视频。 导构（自主合作探究） 创设情景，谈话导入： 师拿快乐鸟手偶，与生对话，学会彝族语言“嘿萨”， 一起走进彝族。 二．初听乐曲伴奏，律动激趣：听音乐，学习彝族舞蹈 三．自主探究，学唱歌曲 1、解决“阿里里”处旋律音高 a、完整聆听歌曲，歌曲中常用了一个什么词语？ b、复听歌曲，“阿里里”在每一段歌词中出现了几次？ c、听辨“阿里里”音高位置 d、认识音符2356，视唱 e、生上台排列2356四个音符音高位置 f、完整演唱“阿里里”处旋律 g、师生合作演唱，巩固“阿里里”音高 2.出示课题 3.学唱歌词 a、再听歌曲，彝家娃娃们为什么会感到如此幸福？ b、请个别学生按节奏朗读歌词 c、师带读歌词 d、生完整朗读歌词 4、演唱歌曲 a、师范唱 b、生跟钢琴演唱 c、处理演唱歌曲 d、完整演唱 f、加入打击乐器伴奏演唱 g、加入“嘿萨”为歌曲伴唱 思考：“嘿萨”加到歌曲的哪个位置？ 师生一起听音乐，为歌曲伴唱 生生合作，女生演唱歌曲，男生伴唱 四．创编歌词 师生合作，创编歌词 五．赛歌大会 分组合作：彝家娃娃组、南庄娃娃组、评委组评论 通过师生共同参与篝火晚会，让学生来体会、感受彝族音乐文化的魅力，更希望同学们能热爱我们的民族艺术。 载歌载舞，欢度佳节 A 欣赏火把节片段 B欢度火把节评论 总结回顾，畅谈收获，拓展听辨，再次积累，加深去彝族音乐特点的印象。 1、今天的彝族之旅你有