一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版.doc

线段 教学内容 线段 教学目标 初步认识线段。 能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米），并会比较线段的长度。 通过观察、实践操作等，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学的几何美。 教学重点 1、初步认识线段的概念。 2、量、画线段。 教学难点 初步认识线段的概念。 教具准备 多媒体、直尺 教材分析 《线段》是一下第五章中的教学内容。线段是几何中最基本的概念之一，属于概念教学，是教学测量长度的基础，为后续学习平面几何提供知识储备。教材通过“这些都是线段”、“线段可以用直尺量出长度”的方式引入线段的初步概念，由此来认识线段。 学情分析 线段是几何初步认识中比较抽象的概念，虽然线段在生活中常见，但是一年级学生感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，无法将生活经验进行抽象化、概念化。但一年级学生好奇心、表现欲比较强，所以课堂上运用各种教学手段，让学生亲身经历数学知识从具体到抽象的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入阶段 小朋友们，在我们的校园里有多标志牌（课件出示图片），这些标志牌不仅帮助我们学习，而且还藏着一些数学上特殊的线。让