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事态 上传于:2024-06-27
计算游戏 【教学内容】 沪教版九年制义务教育数学课本第二册第3-4页 【教学目标】: 1、通过摆圆片、填合适的数等具体操作活动,感受到“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。 2、通过计算、尝试、检验、修正来解决计算游戏中的有关问题。 3、让学生对游戏中数学问题具有好奇心,激发学生学习数学的兴趣,发展思维能力。 【教学重点】: 探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系,并能解决简单问题。 【教学难点】: 通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。 【教学准备】: 三角盘、小圆片。 【教学过程】: 一、复习旧识 16-5 9+7 20-4 13+6 15-( )=7 ( )+4=9 8+( )=13 16-( )=10 生笔算,师媒体核对。 【设计意图:通过速算,让每个学生都复习了20以内的加减法计算,为新授作铺垫。】 二、探究交流,学习新知 (一)初步探究三角数图 1、具象探究计算三角 (媒体出示右图) 师:今天,我们先来玩一个小游戏。我把三角形分成了几部分?(3部分) 我在每个部分放进了一些小圆片
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