计算游戏
【教学内容】
沪教版九年制义务教育数学课本第二册第3-4页
【教学目标】:
1、通过摆圆片、填合适的数等具体操作活动,感受到“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。
2、通过计算、尝试、检验、修正来解决计算游戏中的有关问题。
3、让学生对游戏中数学问题具有好奇心,激发学生学习数学的兴趣,发展思维能力。
【教学重点】:
探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系,并能解决简单问题。
【教学难点】:
通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。
【教学准备】:
三角盘、小圆片。
【教学过程】:
一、复习旧识
16-5 9+7 20-4 13+6
15-( )=7 ( )+4=9
8+( )=13 16-( )=10
生笔算,师媒体核对。
【设计意图:通过速算,让每个学生都复习了20以内的加减法计算,为新授作铺垫。】
二、探究交流,学习新知
(一)初步探究三角数图
1、具象探究计算三角
(媒体出示右图)
师:今天,我们先来玩一个小游戏。我把三角形分成了几部分?(3部分)
我在每个部分放进了一些小圆片