人教版数学一年级下册 图形找规律 教案.doc

找规律教案 教学内容：找规律 教学目标： 知识与技能；初步认识最简单的图形排列规律，能根据规律指出下一个物体。 过程与方法：通过学生的观察、探究、操作等活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的联系，培养学生爱数学的情感。 教学重难点： 教学重点：初步认识图形的排列规律。 教学难点：初步培养学生推理能力。 教法：引导法 学法：探究法 教学准备：多媒体课件、小星星教具 教学过程： 一、导入 师：老师带来了小礼物，一串小星星，猜一猜星星是什么颜色？ 生：学生任意回答。（逐一猜） 师：逐个揭示颜色 之前我们猜的并不准确，后来越来越准确，是因为这串星星是按照一颗红色，一颗绿色重复排列的（板书：重复排列） 在数学中像这串星星这样一颗红色一颗绿色，又一颗红色又一颗绿色，再一颗红色再一颗绿色这样重复排列就叫做规律。今天我们就来学习找规律。（板书课题：找规律） 新知 师：一群小朋友准备开联欢会，他们将会场布置的可漂亮了，我们一起来看看在这个图中有没有规律。 生：有。 师：那哪些地方是有规律的，和你小组的人说一说。 生：自行讨论。 师：好，我们一起来看哪些地方有规律？ 生：小旗。小花。小灯笼。小朋友。 师：那这些地方都有规律，我们一个一个看，首先是小旗有什么规律？ 生：一面黄色，一面红色，一面黄色，一面红色，一面黄色 师：像这样一面黄色一面红色，我们用圆圈把它圈起来叫做一组，那我可以说小旗是什么为一组重复排列的？（板书：（ ）为一组） 生：黄红为一组重复排列。 师：这样的一组出现了几次。 生：出现了五次。 师：那我们可以说它是有规律的。下一面应该是什么颜色？ 生：黄色。 师：再下一个呢？ 生：红色。 师：(课件出示) 师：小花是怎样排列的。 生：红紫为一组重复排列。 师：这样的一组出现了几次。 生：出现了四次。 师：我们可以说它是有规律的。那下一个是什么颜色？再下一个呢？ 生：红色，紫色。 师：我们再来看小灯笼，小灯笼是按什么规律排列的？ 生：红色蓝色蓝色为一组重复排列。 师/生：这样的重复排列出现了三次。 师：出现三次，我们也可以说它是有规律的，下一个应该是什么颜色。 生：红色。 师：最后我们再来看小朋友有着什么样的规律。 生：小朋友是按一个男生一个女生重复排列。 师：还可以怎样说？ 生：把女生作为起点，是一个女生一个男生为一组重复排列。 师：这些规律我们都找到了，我们再来一起说一下。 师/生：小旗是黄红为一组重复排列。小花是红紫为一组重复排列。小灯笼是红蓝蓝为组重复排列。小朋友是一个男生一个女生为一组重复排列。 练习 师：会场布置的很漂亮，联欢会上还有许许多多好玩的东西，我们一起去来看看吧。 摆一摆 师：下一个应该是什么颜色。 生：红色。 师：你能说说有什么规律吗？ 生：按照红黄为一组重复排列的。 师：第二题。 生：摆三角形。 师：说一说的规律？ 生：三角形、圆形、正方形为一组重复排列。 涂一涂 师：数学书的85页。想好了规律再去涂，涂好之后展示一下，说