人教版一年级语文《火车的故事》教案.doc

33 火车的故事 [教学目标] 1．指导学生认识“郊、列”等 14 生字，会写“名、发”等 6 个字。 2．指导学生正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3．指导学生了解火车的发展过程，激发学生自豪感。 [重点难点] 1．教学重点：指导学生正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。 2．教学难点：指导学生读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、看图说话，导入 1．今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打个招呼吧！ 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 2．他们要给我们讲述一个有趣的故事。 板书课题：33 火车的故事。 二、初读课文，识记生字 1．借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍。 2．检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。 三、再读课文，整体感知 1．听课文录音。 2．借助拼音，把课文读通顺，读正确。学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。 3．反馈： （1）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话？学生自我推荐读课文。 （2）指名分自然段读课文。 （3）小组竞赛读课文。 四、细读课文，读中感悟 1．鼓励学生再读课文。 2．小组交流讨论，教师巡视指导。 3．擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答引导理解重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等）。 4．课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生理解。） 五、指导书写生字 1．出示要书写的 6 个汉字。认读要书写的字，并组词。 2．怎样在田字格中写好这 6 个字呢？观察各字在田字格中的位置、书写要求。 3．反馈，指导。 六、布置作业 同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。 第二课时 一、朗读课文 上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读？ 仔细听读，看看他读的怎么样？ 二、复习生字词 我们上节课学会了许多的生字，哪位同学愿意给大家读一读？你能用它们来组词吗？ 三、结合插图，边读边想 1．学习第一、二自然段。 指名读第一自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子，集体做动作感受。 2．读第三自然段。 （1）读了这个自然段，你了解了什么呢？ 蒸汽机车（课文第二幅插图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。） 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。） 电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。） 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。课文第三幅插图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国很常见，我国正在研制中。） 3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 （1）理解“夕发朝至”：“