物理课堂中的哲学之美.docx

1物理课堂中的哲学之美摘要新的课程标准在追求知识与技能的同时更加重视情感态度与价值观而高中物理学中蕴涵着深刻的哲学思想很多的定理都有着哲学的魅力因此在物理课堂教学中渗入哲学的思想既有助于学生理解物理问题更有助于学生形成正确的价值观和世界观掌握研究和处理问题的哲学方法本文将高中物理学教学内容和哲学思想有机结合起来用确凿的事实资料和丰富的典型例子介绍了哲学思想在高中物理学中的体现教育期刊网关键词物理学哲学思想物理学与哲学的关系最为密切也最为和谐像爱因斯坦波尔这样伟大的物理学家其实也是伟大的哲学家唯物辩证的观点矛盾的思想抓住主要矛盾忽视次要矛盾等哲学思想在物理的研究中都体现的淋漓尽致古希腊悠久的哲学思想是近现代物理学发展的源泉牛顿力学的建立麦克斯韦电磁理论的提出相对论的出现量子理论的创立及基本粒子理论的发展都是建立在西方理性逻辑思维和注重因果关系的哲学思维基础之上的高中物理学中蕴涵着深刻的哲学思想很多的定理都有着哲学的魅力同时新的课程标准在追求知识与技能的同时更加重视情感态度与价值观在物理课堂教学中渗入哲学的思想既有助于学生理解物理问题更有助于学生形成正确的价值观和世界观掌握研究和处理问题的哲学方法现将高中物理学中的部分哲学思想总结如下2世界的本原是物质世界是统一的物质世界的观点高中物理学研究的对象就是一个丰富的物质世界大到宇宙天体小到电子质子中子光子等基本粒子从有形物体到无形的电场磁场电磁场引力场等各种形式的场都是物质的人们根据对宇宙射线的光谱分析以及对陨石和从月球取来的岩样分析证明其他天体同地球上的物质一样都有一定的物质结构都存在于一定的系统中六十年代微波背景辐射的发现进一步证明星系际并非空无一物而且充满了有光有热的物质现代物理学还证明充满宇宙太空的实物粒子和场在物理特性上虽有差异但场和实物粒子一样是客观实在场和实物粒子是自然界物质已知的两种基本形态物质世界是无限的对物质的认识是没有尽头的二十世纪初以来人们认识到基本粒子并不基本科学正在探索系一个层次夸克层子并利用高能加速器正在核反应中制造出了反氘核和反氦核等反物质反物质同样是物质的一种具体形态物质是运动的观点运动是物质的根本属性高中物理学所研究的一切事物都在运动着地球不仅在自转而且以每秒公里的速度围绕太阳公转太阳又带着所有太阳系的星体以每秒公里的速度绕着银河系的中心转动整个银河系又在广袤无垠的宇宙空间中疾驰不仅如此恒星的结构形态也不是固定不变的例如北斗星座七颗星的排列位置在五万年前和五万年后都与现在的北斗七星图形不同在微观领域一切事物内部的分子原子基本粒子也都在不停的运动着有许多3基本粒子从出生到衰变或湮灭只有几百亿甚至几万亿分之一秒运动的速度是非常之快的实在称得起瞬息万变即使是电磁波都无法从其中逃逸出来的黑洞在其内部也并不是一切运动都停止了近代黑洞理论认为黑洞的温度会升高蒸发会加快以至引起爆炸抓住事物的主要矛盾或矛盾的主要方面原理在高中物理学的学习中抽象思维就是集中突出这一哲学思想的重要表现抽象思维在物理学中的集中应用是理想化的方法建立理想模型和理想实验力学上所研究的只有一定质量而没有一定形状和大小的质点在任何外力作用下都不能发生任何形变的绝对硬的刚体以及理想的摆即单摆或数学摆流体力学中所研究的没有粘滞性的不可压缩的理想流体分子物理学中所研究的分子本身的体积和分子间的作用力都可以忽略不计的理想气体电学上所研究的没有空间大小的点电荷光学中所研究的能够全部吸收外来电磁辐射而无任何反射和透射的绝对黑体研究的溶质与溶剂混合时既不放热也不吸热的理想溶液这些都是理想模型矛盾的同一性和对立性原理矛盾是指事物之间或事物内部各要素之间的对立和统一同一性和斗争性是矛盾对立面之间的两种基本关系高中物理中的楞次定律便是这一原理的范例楞次定律的表述可归结为感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因结果与原因产生了矛盾这是事物矛盾4运动的对立和统一在物理学中的具体表现感应电流的效果和引起感应电流的原因双方相互依存感应电流的效果和引起感应电流的原因双方在原磁通量的变化的条件下共处于一个统一体中感应电流的效果和引起感应电流的原因双方相互贯通即感应电流的效果和引起感应电流的原因双方包含着相互渗透和相互转化的趋势感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因双方相互离异相互排斥的性质和趋势体现了矛盾的斗争性没有感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因就没有这种效果和原因的同一性感应电流的效果和引起感应电流的原因的同一性是以差别和对立为前提的感应电流的效果和引起感应电流的原因的同一性中包含着反抗性反抗性寓于感应电流的效果和引起感应电流的原因的同一性之中感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因是绝对的而感应电流的效果和引起感应电流的原因同一性是相对的原因和结果的普遍性原理原因和结果是揭示客观世界中普遍联系的前后相继彼此联系的哲学范畴因果关系是现象之间的内在联系当一个现象存在另一个现象必定出现引起某种现象的现象是原因由原因的作用引起的现象是结果例如月球对地形万有引力的作用是海洋发生潮汐的原因海洋潮汐是月球对地球的引力作用引起的结果触电使人窒息触电使人窒息的原因人窒息是触电的结果耳膜的振动能引起听觉耳膜的振动是引起听觉的原因引起听觉是耳膜的振动的结果电荷的定向移动形成电流电荷的定向移动是形成电流的原因形成电流是电5荷定向移动是结果磁铁之间的相互作用是通过磁场发生的磁场是引起相互作用的原因磁铁间的相互作用是磁场产生的结果加热是水变成蒸汽的原因水变为蒸汽是加热的结果重核裂变是产生新物质的原因产生新物质是重核裂变的结果在电磁感应现象中磁通量的变化产生了感应电流磁通量变化是原因产生感应电流是结果量变和质变的辩证关系原理量变和质变是事物发展的两种状态两种表现形式它们相互渗透相互转化而且普遍存在例如恒星从形成到毁灭是一个总的量变过程但要经过引力收缩主序星红巨星致密星等几个阶段这几个阶段都有部分质变最后发生质变即发生超新星爆发形成中子星或成为黑矮星或成为黑洞而原子核裂变时的链式反应则是质变中量的迅猛扩张核聚变过程也是如此三个氘原子聚变为氦原子放出一个质子和一个中子同时放出百万电子伏的能量当氘的等离子体达到一亿度并被约束一秒以上时聚变就能连续发生这时大量的氘迅速变为氦氦的量迅速增长同时放出大量能量又如宇宙中物体运动速度的变化能引起运动轨道的质变从地球上抛射物体的速度小于每秒公里时只能在地面上沿弹道飞行当运动速度达到第一宇宙速度每秒公里时则绕地球做椭圆轨道运动成为地球卫星当运动速度达到第二宇宙速度每秒公里时抛射物体便离开地球成为绕太阳运行的一个行星当运动速度达到第一宇宙速度每秒公里时抛射体就可脱离太阳系在宇宙太空中遨游6总之高中物理学中的哲学思想及相应例子还有很多希望我们继续挖掘并在物理课堂教学中有效渗透为培养文理兼长德才兼备的高素质人才奠定坚实的基础教育期刊网参考文献韩树英通俗哲学中国青年出版社海森伯著范岱年译物理学和哲学商务印书馆作者单位江苏省如皋中学