人教版八年级生物《7.31地球上生命的起源》教案.doc

第一节地球上生命的起源一教学目标描述生命起源的过程关注生命起源的不同观点二教学策略有关地球上生命起源的问题常见于各种科学杂志报纸网络等各种媒体一直是人们感兴趣的话题是科学家关注和争论的焦点之一也是学生愿意学习和了解乐于参与辩论的话题因此本节课对于学生的发散思维求异思维尊重客观事实不迷信权威敢于怀疑的思维品质的培养搭建了一个较好的平台本节课的教学设计可以不拘泥于教科书的呈现方式而应根据教师所掌握的材料和学生获取信息的程度和能力采取灵活多样的教学策略总的原则是引导和鼓励学生参与教学过程进行积极的思维活动能够理解证据和科学推测之间的关系能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理并以此展开丰富的联想和想像从中体验到探索生命起源的意义下面是几种形式不同的教学策略供参考策略一课前一个星期教师以组可以四人一组为单位布置学生通过图书馆互联网报刊等渠道和媒体搜集有关生命起源的各种信息特别是最新的报道以备上课时交流上课交流时教师应对学生提出明确的要求如说明你所收集的材料与教材中的哪些观点相同你还可以补充哪些材料和证据你所收集的材料与教材中的哪些不同不同在哪些方面你倾向于哪种观点你的证据和理由是什么注意应根据