一年级数学下册教案 4.1 认识人民币 冀教版.doc

集体备课教案 课 题 认识人民币 课 型 新授 主备人 成 员 全体数学教师 教学目标 1、结合购物经验，经历认识人民币的过程。 2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角，1角=10分。 3、了解人民币在生活中的作用，受到爱护人民币的教育。 教学重点 认识人民币的面值，了解元、角、分的关系。 教学难点 应用元、角、分的关系，正确的付钱换钱。 教学方法 情境、游戏、活动 教学准备 各种面值的人民币。 课时安排 共 3 课时 授课时间 项目 预设教学过程 二次备课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情景，引出课题 1、师课件出示场景，提出问题：大家来说一说，图中的两位小朋友在干什么？ 2.追问：他们会用到什么？ 3.师：同学们，你们说得很对，买东西必须要付钱，我们中国的钱就叫人民币。 （板书：人民币） 这节课我们就一起来认识一下人民币。 （板书完整课题：认识人民币）  （设计意图：数学知识来源于生活，也用于生活。我利用学生身边的生活环境巧妙引入课题，这样能激发学生的学习兴趣。能吸引住学生的注意力，更便于理解，提高学生的学习激情。） 二、合作交流，探究新知。 （一）认识人民币的面值 1.师：同学们，我们首先来做一个猜一猜的游戏，好吗？（生：好。）你们看，老师这儿有一个装得鼓鼓的大信封，你们猜，这里面装的是什么呢？（生进行猜测。） 2.师：你们都猜对了。我们每个小组的组长那里也有一个这样的信封，里面也装了好多人民币，你们想看看吗？（生:想。）下面我们就迅速地按小组坐好，组长把信封中的人民币倒在桌面上，注意不要把里面的硬币掉在地上，把你认识的人民币说给小组的同学听，可以告诉同学你怎么认出是多少钱的。不认识的互相问一问，也可以请教老师，开始吧。（生互相说自己认识的人民币，教师巡视。指导学生从颜色、数字、大小、图案等等几方面来说。） 3.师：好了，同学们，这些人民币你们都认识了吗？那么，下面老师就要考考你们了。（教师出示人民币，指名学生回答。并让学生说说怎么认出是多少钱的。） 师：同学们，我们来看这些人民币，这一部分都是用纸做成的，我们管它叫纸币；这一部分是用金属做成的，我们管它叫硬币。 （二）认识人民币的单位元、角、分。 1.师：同学们，我们认识了这么多面值的人民币，有多少元的，有几角的，还有几分的，那你们能把这些人民币按照元、角、分（边说边板书）来分类吗？（生：能。）下面就请同学们在小组中迅速地分一分，比一比哪个小组分得又快又好，开始吧。（让一个小组在磁力板上分，教师巡视学生分的情况，随机指导，然后订正。） （设计意图：通过小组合作让全体学生参与学习过程，通过分类整理认识人民币的单位元角分，让学生真正体会自主学习的快乐。） 2.师：元、角、分就是人民币的单位。（学生齐读。）（请小组长收起这些人民币。） 师：那元、角、分之间有什么关系呢？同学们，你们想知道吗？（生：想。）好，接下来我们就一起来看一下。 （三）购物活动   1.提出问题：你会用这些钱来买东西吗？我们来开一场小小特卖会。你想买哪件商品，就准备那件商品的钱好吗？  （课件出示商品和价格。） 学生活动并作汇报（买什么东西、价格是多少