人教版高中语文必修五 作为生物的社会 教案.doc

作为生物的社会教学设计一教学设想学习自然科学小论文重在积累科学知识弘扬科学理念和精神托马斯刘易斯作为生物的社会选自科学散文著作细胞生命的礼赞无论从生物学角度还是文学角度看本文都是一篇佳作它融知识性和趣味性于一体阅读此文既可得到科学知识的启迪又可得到科学美感的陶冶学习此文的目的即在于通过把握生物与人类社会的联系了解人类唯有尊重生物借鉴生物社会群体性生活的智慧才能最大程度地推动人类社会的发展二教学目标了解作者刘易斯托马斯的生平及细胞生命礼赞的内容掌握人类社会和生物社会的区别和联系从中归纳出主旨学习本文的说明方法和说明顺序休会本文幽默风趣的语言风格品味优秀科普作家的文字魅力培养学生尊重生物热爱生物的情感三教学重难点重点筛选主要信息掌握作者的写作意图把握作品主题难点训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力四教学方法自读法小组合作讨论法采用这种教学方法的目的在于活跃课堂气氛激发学生的学习自主性贯彻新课改自主合作探究的教育理念五课前准备借助工具书和课文注释了解作者刘易斯托马斯的生平及代表作基本解决生字读音熟悉全文的主要内容思考作者的写作意图刘易斯托马斯年生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学