谈谈初中物理教学中的趣味性.docx

谈谈初中物理教学中的趣味性物理学作为一门重要的自然科学的基础科学今日已经是现代科学技术的中心学科之一无论是工农业生产和国防现代化还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论每一个四化建设者也必须具备一定的物理基础知识在整个物理教学过程中初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙是培养学生学习物理兴趣具有初步观察事物分析问题解决问题能力的关键因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣调动其学习积极性为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用就初中生青少年时期的心理和生理特点而言他们一方面有着强烈的求知欲望对各种新鲜事物好学好问富于幻想但他们这种学习积极性往往与短暂的直接兴趣挂钩遇到较为抽象理性的物理知识时这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性最后导致初中物理教学的失败因此启发并稳固学生的学习兴趣充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题解决这一问题的方法自然很多如班主任工作家庭教育等而从初中物理教学这一角度来说教师的教学水平教材的内容设置无疑是很重要的因素其中教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用一初中物理教师的教学能力初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣其中包括教学技术手段语言表达能力专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础正是这种教学魅力吸引着学生的注意从而启发并促进着学生的学习兴趣因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证1教学方式手段实施中的趣味性例某学校一位七十年代末期改行当教物理的中年老师在八十年代的初中物理教学改革中通过改变和增加一系列物理实验包括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术突出加强了实验观察与操作中的趣味性充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应用实验趣味启发学习兴趣进而转化成学生的积极求知动力以至取得了明显的教学效果记得该老师所任教的其中一个突出事例是有一学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣积极大量地参与小实验和小制作增长了基本技能提高了解决问题的能力从中获得了物理基本知识物理中考时取得了九十多分的优良成绩而他的其它成绩都在七十分以下甚至个别学科是红灯2教师教学语言表达中的趣味性物理教学过程中教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用特别是对天真活泼好奇敏感的初中生效果尤其明显语言风趣讲解生动使学生愿意听并引起高度注意能够让他们在较为轻松的环境中接受知识增加技能这是一位初中物理教师应有的一项基本功记得我刚走上教育岗位时学校里有一位数学老教师上课的语言特别有趣学生上课感到很有劲教学效果也相当不错据了解这位数学老师的夫人是一评弹文艺工作者而他本人年轻时也是位评弹票友因此这位老教师语言表达上很有特点有时上课讲解中还不断夹杂些苏州地方话尽管这不很规范可趣味性特强很能引起学生的注意其教学效果却相当不俗我结合自己语言表达能力较强逐渐地将这种趣味性很强的教学方式移植到初中物理教学中来形成自己的教学风格3现代教学设施应用中的趣味性科学技术的飞跃尤其是计算机及其网络的日益普及有力地推动了教育技术的发展各种现代化教学技术走进了课堂记得八十年代末期为了充分激发学生学习物理的兴趣学校物理教研组组织了一次物理智力竞赛尽管活动效果不错但由于当时技术设施较为落后人工占了很大部分结果每位老师都感到很累现在有了计算机及其网络那类似智力竞赛就轻松了不少而且效果会更好随着计算机及其网络的应用普及化各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函也扩展了教学外延那么有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件许多青少年非常喜欢电子游戏为此他们可以废寝忘食为什么你不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点具有青少年所喜爱的趣味性加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件非常有趣小孩都喜欢这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素在这方面我们的软件设计师们尚须努力各位教育工作者还得继续学习二初中物理教材的内容设置面对现代科学技术发展的需要如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来的确是个需要认真研究的问题现行初中物理教材华东版经过几次改编应该说较有特色比较符合青少年认知特点也取得了良好的教学效果任何事物都在发展都需要不断地完善现行初中物理教材也是如此再进一步使初中物理教材符合青少年的心理与生理特点更显示出科学可行生动有趣的特点来让现行初中物理教材成为初中生一本爱不释手的通俗科学读物令每一位初中物理教师能够在教学过程中事半功倍为此我认为现行初中物理教材华东版可在趣味性上更富有特点1插图卡通化Cartoon是青少年十分喜爱的图画表达形式Disney那些著名卡通人物往往使人们终身难忘而国产卡通西游记中唐僧师徒四人的形象更让少年儿童们出神入化这种与初中生心理特点非常吻合的表达方式何乐不为在初中物理教材的插图中能否创作和引用卡通形式当然引用时要解决版权问题使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣使初中物理教材能更好地为青少年学习服务2实验游戏化寓教于乐是青少年教育的一条基本原则我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的现行初中物理教材华东版比以往物理教材增加了许多实验其中添了不少学生实验与小实验为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力得到科学知识提高基本技能我个人认为可将部分实验精心包装游戏化如小魔术趣味小游戏小制作等我校相当一部分物理教师自行尝试过效果良好另外可将部分演示实验制作成类似游戏软件利用计算机投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况3物理历史趣闻科学知识本身是严肃的可表达的方式是可以多样化的初中物理的教学对象特别是初二学生其少年儿童的特点十分鲜明感兴趣往往是他们学习入门的首要动力因此在教材整体可行的情况下刊登些物理历史上的趣闻再配上前面所说的卡通化插图如阿基米德验证黄金王冠的故事这样初中物理教材的能量不是更足吗初中物理教学的方式方法是多元化的每个教师的特点能力不同因而教学特色是各有千秋八十年代后期的物理教改搞得有声有色正是得益于当时良好的环境近年来由于众所周知的原因应试教育制约着义务制教育的教学发展目标初中物理教学也不例外地或多或少受到些影响但愿素质教育的号角能吹来初中物理教学第二个春天让每个物理教师根据自己的特长来教学真正地使初中物理教学能够做到增长科学知识加强能力培养包括观察能力思维能力创新能力和欣赏与创造美的能力能使我们的教学对象青少年成为新世纪的建设人才