六年级上册综合实践活动教案-调查问卷的统计与分析 全国通用.doc

调查问卷的统计与分析 ——方法指导课 教学对象：六年级学生  学情分析：  六年级学生大多已了解问卷调查的基本常识，初步掌握了调查问卷的设计方法，但缺乏全面、细致的把握。他们在数学学习中已基本掌握了统计表、画“正”字等相关的统计知识，并能根据统计数据做出简单的分析。  本节课是在学生开展了调查问卷的设计、调查问卷的发放和回收以及问卷的审查，剔除无效问卷后，指导学生对问卷数据进行统计与分析的一节方法指导课。  教学目标：  1、了解统计表的构成，掌握表格式统计法运用的一般方法，掌握统计的基本方法，同时培养小组成员的合作意识和合作能力。  2、学生能根据统计数据进行分析，得出简要的结论，提高学生的分析概括能力。    3、经历整理、描述和分析数据的过程，初步体验统计的意义，培养合作意识，感受数据的作用及统计在实际生活中的应用。  教学重难点：  重点：1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观念的形成。  学生通过参与合作交流的学习活动，养成积极情感和良好的合作习惯。    难点：  学生能根据统计数据进行分析，提高分析和概括的能力。  教学准备：  回收的“小学生吃零食情况的调查”调查问卷60份；  空白的统计表、白纸。  教学过程：  创设情境，引入课题  1、视频引入。  2、了解统计方法。  二、范例呈现，研讨方法  1、根据调查问卷标题的内容、题目数量以及选项数量设计好表格。  2、用正字法统计封闭性问题。  3、开放性问题抓住关键词。  4、总结归纳并出示统计步骤：  （1）根据调查问卷标题的内容、题目数量以及选项数量设计好表格。  （2）用画“正”字的方式记录每一题各选项的人数，并计算出结果。   （3）把各选项的结果对题号和选项填入表格。   （4）对开放式问题的答案进行整理，填写在表格中。  ５、实际操练，检测掌握情况  （1）下发《小学生吃零食情况的调查》统计表（每个组15张左右）和１张空白的统计表到各个小组，尝试用表格统计方法进行统计。  （2）各个小组交流评价。  三、数据分析，得出结论  1、封闭式问题的分析   通过观察《六年级学生课外阅读情况调查》统计表的数据，让学生思考：从这些数据中，你发现了什么？引导学生发现问题，找出每道题中人数最多或最少的选项，分析选项内容说明了什么问题。  2、开放式问题的分析  让学生先大致浏览一下问题的答案，找出与题目相关的观点进行分类，最后再把每一类的信息进行综合。  3、归纳调查问卷分析的一般方法  （1）找出每道题中人数最多或最少的选项，分析选项内容说明了什么问题。  （2）对开放性问题的分析，要找出与问题密切相关的观点进