苏教版三年级下册数学算式的故事教案.doc

算式的故事 教学目标 在解决问题的过程中理解四则混合运算的道理。 在经历与他人交流各自算法的过程中，明白如何正确计算混合运算题。 感受混合运算与生活的密切关系，理解混合运算的规则是大自然的规则。 重点难点 重点：正确计算混合运算的相关应用题。 难点：理解混合运算的计算规则。 教学准备 多媒体课件 教学过程 直接引入 出示计算题 50－15×2 学生独立完成，教师巡视请一个学生黑板板演后，组织交流。 师问：为什么先算乘法再算减法是对的，而老师从左往右先算减法再算乘法就是错的呢？ 引出课题。 体悟新课 故事一：买彩笔 算式的读法 50减15乘2的积，差是多少。 买彩笔 每盒水彩笔15元，小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？ 师问：要解决这个问题需要先算什么再算什么？怎么列式？ 学生列出算式。 师强调：①要算出找回多少元，必须要先算出2盒水彩笔多少元，也就是先算乘法再算减法。②如果先算减法再算乘法就会出现不符合实际的情况。 总结：先乘除后加减不是随便规定的，是解决实际问题的需要。 故事二：分故事书 出示问题 学校买来50本故事书，分给2个班级，每班分15本，还剩多少本？ 师问：要解决这个问题需要先算什么再算什么？怎么列式？ 组织交流后得出：在混合运算中先乘除后加减是必须的，这是解决问题的需要，是生活的需要。 拓展提升 师：上述两个问题看似没有关系，可是列出的算式都是一样的，照此推理，可以列成这个算式的问题还有很多个，你能说出其中的一个吗？ 学生分小组交流后个别提问。 小结：这个算式背后无数个具体故事的解决都需要先算乘法再算减法，否则就违反了解决问题的实际需要，也就违反了大自然的规律。 引入小括号 （50－15）×2 读法 50减15的差，乘2积是多少？