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拥抱一只小熊的孤单
上传于：2024-06-19
教学基本信息
课题
中国画——学画荷花
学科
美术
学段 第二学段（3~4年级）
年级
四年级
相关
领域
造型•表现
指导思想与理论依据
指导思想：
本课以发展学生的美术核心素养为指导思想。
课程改革要求，课堂教学应以学生发展为本，以学生为教学主体。因此在教学中，我引领学生主动探索与发现荷花的表现方法，以及如何在实践中灵活运用中国画的笔墨技法，从而创作出富有童趣的荷花小品。
理论依据：
本课依据建构主义理论，建构主义认为，学习是引导学生从原有经验出发，建构起新的经验。学习者通过新、旧知识经验的相互作用，形成和调整自己的认知过程。本课按“最近发展区”的要求，教师采用支架式教学，设置教学过程，引导学生将三年级已经初步了解的中国画中的笔墨知识与技法迁移到本课教学中，并在实践中灵活运用。
教学背景分析
教学内容：
小学人美版四年级上册第9课《中国画——学画荷花》
教材分析：
本课属“造型•表现”学习领域，是中国画知识体系的一部分。在三年级的美术课程学习中，学生认识了中国画的表现特点，初步了解了笔墨变化在中国画中的不同表现力，在本课《中国画——学画荷花