高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）.doc

古代诗歌阅读一阅读下面这首宋诗完成下面小题冬夜即事曾巩印奁封罢阁铃闲喜有秋毫免素餐市粟易求仓廪实邑尨无警里闾安香清一榻氍毹暖月淡千门霿凇寒闻说丰年从此始更回笼烛卷帘看注尨毛多色杂的狗氍毹一种织有花纹图案的毛毯谚曰霿凇重霿凇穷汉置饭瓮以为丰年之兆下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首联写作者理罢公事收起官印顿感轻松因为百姓免于仅吃素食而欣喜颔联写粮食充足里闾安定透露出作者作为治理一方的父母官的欣慰之情颈联由室内写到室外霿凇兆年丰虚实相生诗韵趣味俱存境界由小及大颈联通过一与千暖与寒的对比寄情于物借景抒怀突出国泰民安的景象人物形象的塑造常常离不开细节描写请结合诗歌的尾联对此简要赏析二阅读下面这首唐诗完成下面小题送国棋王逢杜牧玉子纹楸一路饶最宜檐雨竹萧萧羸形暗去春泉长拔势横来野火烧守道还如周伏柱鏖兵不羡霍嫖姚得年七十更万日与子期于局上销注玉子纹楸精美的棋子棋盘一路饶即让一子周伏柱指老子曾做过周朝的柱下史霍嫖姚即霍去病汉武帝时名将两次大破匈奴屡建战功曾为嫖姚校尉下列对这首诗的赏析不恰当的一项是诗歌首联从令人难忘的对弈场景入手檐雨竹萧萧烘托出幽雅惬意的环境羸形暗去春泉长是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息充满了生机拔势横来野火烧运用拟人说明王逢进攻起来突兀迅速拔旗斩将野火燎原令人难以招架颈联写出王逢以静制动进攻厮杀的棋风攻防有序稳健而凌厉令人惊叹本诗句句写棋那么诗人是怎样借棋写别情的结合诗句作简要分析三阅读下面这首唐诗然后完成下面小题春夕崔涂水流花谢两无情送尽东风过楚城蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更故园书动经年绝华发春唯满镜生自是不归归便得五湖烟景有谁争注全唐诗此诗题下注一本下有旅怀二字崔涂是江南人曾久在巴蜀湘鄂秦陇等地为客自称是孤独异乡人春夕是他旅居湘鄂时所作五湖春秋时范蠡佐越王勾践成就霸业之后辞宫乘扁舟泛五湖而去下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首联上句渲染了流水落花的暮春景象感叹春光易逝岁月无情下句将代指春光的东风拟人化用我送春归去表达诗人凄楚的情怀颈联写诗人长期不能回家遥想故乡望眼欲穿思乡念亲忧心如焚连年累月无心翻书揽镜自照白发满头诗人内心的愁苦溢于言表尾联暗用五湖典故含有归隐田园之意深刻的反映出诗人在政治上走投无路欲干不能而又欲罢难休的苦闷彷徨的心理本诗前四句重在对春夕情景的描绘缘情写景因景抒情虽未明言思乡而一片乡情跃然纸上后四句重在抒情感情真切凄婉动人颔联蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更造语新奇后人评价这两句诗为以景传情仅十四个字却写得极有层次请就此评价作简要分析四阅读下面两首诗词完成下面小题念奴娇过洞庭注张孝祥宋洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝胆皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注孝宗乾道二年作者因谗言落职本词作于其从广西经洞庭湖北归途中望洞庭湖赠张丞相注孟浩然唐八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情注玄宗开元二十一年张九龄为丞相作者西游长安以此诗献之下列对上述两首诗词的理解与赏析不正确的一项是张词上阕巧用数量词三万顷一叶展现了洞庭湖之大和一己之小既写物境也写心境孟诗前四句写景气势宏大描写洞庭湖的雄伟壮阔景象也表现了诗人此时爽朗开阔的胸襟张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟豪饮西江水敲着船舷发泄内心的愁闷孟诗中舟楫这个典故使用得体端居耻圣明言不甘闲居借此向张丞相表白心事张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景但寄寓的思想情感并不完全相同请结合相关内容分析其思想感情的不同五阅读下面这首唐诗完成下面小题小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒隐几萧条戴鹖冠春水船如天上坐老年花似雾中看娟娟戏蝶过闲幔片片轻鸥下急湍云白山青万余里愁看直北是长安注这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时即诗人去世前半年多鹖冠传为楚隐者鹖冠子所戴的帽子下列对本诗的理解不正确的一项是首联中强饮一词是痛快豪饮的意思表明诗人晚年要纵酒人生颔联写诗人在船上所见所感春来水涨江流浩瀚自己老眼昏花颈联运用叠词具有韵律美写景由近及远由蝴蝶而鸥鸟层次分明尾联总收全诗诗人北望长安思朝廷忧愁顿生有沉郁苍茫之美请结合全诗简要分析诗人愁的原因六阅读下面的唐诗完成下面小题感遇诗三十八首其十九陈子昂圣人不利己忧济在元元黄屋非尧意瑶台安可论吾闻西方化清净道弥敦奈何穷金玉雕刻以为尊云构山林尽瑶图珠翠烦鬼工尚未可人力安能存夸愚适增累矜智道逾昏注武则天当政时期搜刮民财大规模地在全国范围内兴建佛寺佛寺的规模超过宫阙崇佛的工程兴起以后每天要役使上万人国库耗竭民不聊生黄屋车名古帝王所乘车盖用黄缯作里子瑶台用玉石装饰的台子云构指高耸入云的建筑群下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是诗歌前四句赞美圣人一心为公以济民救世为心不贪图个人富贵的高尚品德诗歌第五六句用典写老子西渡流沙创立道家倡导清静为本为后文做铺垫奈何是诗人喟叹表达对耗尽资财而以雕刻粉饰为尊贵的不解含有批评云构瑶图两句渲染富贵浮华暗讽武则天劳民伤财兴建佛像寺的行为这首诗与杜牧阿房宫赋一文相比都有相近主题但陈诗影响力明显不如杜文为什么请简要分析七阅读下面这首宋诗完成下面小题草书歌陆游倾家酿酒三千石闲愁万斛酒不敌今朝醉眼烂岩电提笔四顾天地窄忽然挥扫不自知风云入怀天借力神龙战野昏雾腥奇鬼摧山太阴黑此时驱尽胸中愁槌床大叫狂堕帻吴牋蜀素不快人付与高堂三丈壁注此诗作于年诗人正谪居故乡山阴今浙江绍兴下列对这首词的赏析和理解不正确的一项是本诗前四句写酒不敌愁酒醉后醉眼如岩下闪电提笔欲奋臂疾书四顾却突然感到茫茫天地如此狭窄感慨颇深此为作草书的感情酝酿阶段吴地名纸蜀地素帛尚不足以让诗人快速书写只好在高堂三丈墙壁之上尽情挥扫这两句写得极妙把诗人的豪迈狂放之情推向高潮本诗风格含蓄而狂放借醉后狂草来抒写愁思倾家酿酒痛饮万斛借天之力挥扫槌床大叫付与高堂狂字点睛贯穿全诗本诗表现了集爱国者豪放诗人书法家于一身的陆游的时代苦闷艺术表现独具特色神龙战野昏雾腥奇鬼摧山太阴黑两句写尽草书之气势神韵请从修辞的角度加以赏析八阅读下面这首宋诗完成下面小题题西溪无相院张先积水涵虚上下清几家门静岸痕平浮萍破处见山影小艇归时闻草声入郭僧寻尘里去过桥人似鉴中行已凭暂雨添秋色莫放修芦碍月生下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是起句描写雨后西溪水势上涨水天宽广清澄颇有孟浩然涵虚混太清的气势萍破艇归入郭过桥无一不动却表现出雨后西溪虚寂幽静之景象诗人由面及点体察入微表现出诗人怡情山水寻幽探微的审美心理尾联卒章显志以月自比表明诗人不肯同流合污的高洁品质张先因善于捕捉和描写景物的影像人称张三影试分析本诗中作者是如何写影的参考答案一尾联写作者感到丰年的征兆不禁起身挑灯卷帘向外望去这个动作细节描写表现了作者对来年丰收的期盼和对民生的关切塑造了一个忠于职守心系国家人民的官员形象解析本题考查学生鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧的能力百姓免于仅吃素食而欣喜理解有误应为因为自己免于尸位素餐而欣喜故选本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力诗人从处理完毕政务后的心绪起笔到为百姓来年的幸福生活而高兴结束从中可以看出他的勤政爱民尾联闻说丰年从此始更回笼烛卷帘看意为听说这冰花预示着丰年提过灯笼卷起帘子仔细观看诗人感到丰年的征兆不禁起身挑灯卷帘向外望去笼烛卷帘看的动作细节描写展现了诗人在冬夜里的感受和心境描写表现了作者对来年丰收的期盼和对民生的关切突出了一位心系百姓责任感强的地方官员形象二首联描绘了淅淅沥沥的秋雨萧萧瑟瑟的修篁的环境诗人与友人窗下摆棋对弈的场景给人幽雅又惬意的感受最宜二字足见友情之深厚也增添了别离之感伤中间两联运用比喻和典故表现了友人高超的棋艺可以看出两人对弈之趣然而这种惬意会随着友人的离开而不得棋艺越妙离别之情越浓尾联诗人借与好友王逢相约要将万余日时间尽行于棋局上销用表面上是几多豪迈几多欢快实际上却暗寓着百般无奈和慨叹抒发的离情别绪极为浓郁极为深沉解析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力运用拟人错应为比喻修辞拔势横来野火烧运用比喻说明王逢进攻起来突兀迅速势如拔旗斩将疾如野火燎原故选本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感和分析抒情手法的能力回答本题抓住句句写棋怎样借棋写别情这两个关键词回答时应该按照描写了与棋有关的什么事抒发了什么别情的内容逐句分析即可这是一首颇有趣味充满深情的送别诗作者的友人王逢是一位棋艺高超的围棋国手于是作者紧紧抓住这点巧妙地从纹枰对弈一路出发以爽健的笔力委婉深沉地抒写出自己的依依惜别之情首联玉子纹楸一路饶最宜檐雨竹萧萧起首即言棋从令人难忘的对弈场景下笔一下子便引发人悠悠缕缕的棋兴最宜二字足见友情之深厚也增添了别离之感伤颔联羸形暗去春泉长拔势横来野火烧羸形指棋形羸弱这是赞美友人绝妙的棋艺这两句运用了比喻的手法说他扶弱起危好比春泉淙淙流淌潺湲不息充满了生机进攻起来突兀迅速势如拔旗斩将疾如野火燎原然而这种惬意会随着友人的离开而不得棋艺越妙离别之情越浓颈联承前使事言棋赞叹友人的棋风守道还如周伏柱鏖兵不羡霍嫖姚这两句说王逢的棋动静相宜攻防有序稳健而凌厉防御稳固阵脚坚实就像老子修道以静制动以无见有进攻厮杀首尾相应战无不胜较之霍去病鏖兵大漠更加令人惊叹这四句淋漓兴会运用典故写出王逢的棋风不仅有老子的守道风范还有霍去病的勇敢和谋略极力渲染烘托表现出友人高超的棋艺和自己真挚的友情尾联得年七十更万日与子期于局上销如今他遇上王逢这样棋艺高超情投意合的棋友该是多么欢乐啊可是友人就要离去了留下的将仅仅是最宜檐雨竹萧萧那种美好的回忆因此这两句含蕴极丰表面上是几多豪迈几多欢快实际上却暗寓着百般无奈和慨叹抒发的离情别绪极为浓郁极为深沉三这一联上句巧用梦境游子日有所思夜间便郁结成梦梦已回故园然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂下句写夜深人静月光如水子规啼叫更加触动了游子的思乡之情这一联十四个字写出三层意思由思乡而入梦梦醒而更加思乡子规啼唤愁上加愁这三层一层比一层深而且互相烘托映衬如蝴蝶梦与家万里一虚一实蝴蝶梦与子规啼一乐一悲子规啼与月三更一声一色构成一片清冷凄凉愁惨的气氛令人触目伤怀解析本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力连年累月无心翻书理解错误颈联中的动是动辄动不动之意书指书信正确理解是诗人长期不能回家连家信也动不动长年断绝了故选本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更在睡梦中梦见了万里之外的家乡醒来时正值夜里三更时分杜鹃在树枝上凄厉地啼叫虚实结合上句巧写梦境由于游子日有所思夜间便结想成梦梦见自己回到了万里之外的家园下句实写梦醒以后发现自己依旧孤眠异乡只有子规月相伴由于游子日有所思夜间便结想成梦梦见自己回到了万里之外的家园然而这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶翩翩飞舞于花间虽然有趣毕竟虚幻而短暂醒来之后蝴蝶还是蝴蝶庄周还是庄周游子从蝴蝶梦中获得片刻的回乡之乐但梦醒以后发现自己依旧孤眠异乡家园依旧远隔万里岂不更加空虚失望更加触动思乡之情烘托渲染子规啼与三更月一声一色构成一片清冷凄凉愁惨的气氛令人触目伤怀曲折层递十四个字写出了三层意思由思乡而入梦一层梦醒而更思乡二层子规啼唤愁上加愁三层这三层愁情一层比一层深而且互相烘托映衬构成一片清冷凄凉愁惨的气氛诗人虽没有直接点出思乡而一片思乡之情荡漾纸上四不同点虽同处于贬谪后但张词用表里俱澄澈肝胆皆冰雪扣舷独笑表达了对自己冰雪般品格的自信对奸佞的不屑而孟诗用端居耻圣明徒有羡鱼情更多地表达了诗人正当年富力强希望得到引荐愿为国家效力做一番事业的愿望体现了积极进取的精神状态解析本题考查学生鉴赏诗歌的意象表现手法和情感的能力发泄内心的愁闷错误诗人作主人请万象天地万物作客人舀尽西去长江的水用北斗七星作酒器低斟浅酌的招待天地万物这是何等气势因此该句表现的豪迈的气概扣舷独笑表现了诗人内心的愤慨故选本题考查学生比较鉴赏诗歌的内容和情感的能力分析诗歌情感需要结合诗人生平诗歌意象等进行比较鉴赏张诗中玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈中的表里俱澄澈是这首词主旨所在它包含了两层意思一层是写秋月秋水之美美在哪里美在澄澈澄是水清澈也是水清上上下下里里外外没有一丝一毫浑浊没有一丝一毫污染这样的清澈明亮有如非人间的琉璃世界另一层是说三万顷湖上扁舟上的我也有如秋月有如秋水我就是一个光明磊落坦坦荡荡言行一致表里如一的男子汉大丈夫所以表里俱澄澈不仅是写景而且也是写人写自己品格之美孤光自照肝胆皆冰雪一方面指月亮在天宇中只能自我孤独地照耀着另一方面想起自己的岭表一年不被人所理解同时诗人也无需别人理解只能与孤月作伴引清冷的月光相照冰雪的特点是洁白晶莹所以肝胆皆冰雪实际上是说尽管自己被免职但自己是光明磊落心地纯洁肝胆照人的另一层意思是说我问心无愧话语中有愤慨有失望有自我安慰但主要还夹杂着自豪感情真挚而又复杂扣舷独啸不知今夕何夕中扣舷是动作独啸是声音张孝祥则是敲击船沿仰天长啸抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情表达了诗人对对奸佞的不屑孟诗中前四句八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势引出下文抒情欲济无舟楫是从眼前景物触发出来的诗人面对浩浩的湖水想到自己还是在野之身要找出路却没有人接引正如想渡过湖去却没有船只一样端居耻圣明是说在这个圣明的太平盛世自己不甘心闲居无事要出来做一番事业最后两句再进一步向张丞相发出呼吁说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人却白白地产生羡慕之情希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的五年老体衰从老年花似雾中看可以看出诗人年老体衰老眼昏花漂泊流浪从淹留潭州可以看出诗人漂泊在外穷困潦倒从萧条一词可以看出诗人生活困苦担忧君主心忧社稷从愁看直北是长安可以看出诗人牵挂国家安危壮志难酬从鹖冠看出作者失去官职不为朝廷所用解析本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象语言表达技巧和思想情感等每个选项一个考点几乎涵盖诗词的所有内容注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析项是痛快豪饮的意思赏析错误强饮应是勉强吃一点饭的意思故选本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力此类试题解答时要注意结合诗歌的标题注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析对于情感的把握可以从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感可以从抒情议论的句子入手这些句子是直接表达思想感情的地方可以从作者和创作背景入手做到知人论世可以从题目入手题目往往交代了诗歌的主要内容创作的缘由和主要表现的思想感情可以从景物形象入手景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情本题结合注释内容这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时即诗人去世前半年多分析诗人漂泊在外首联出句佳辰强饮食犹寒指遇节上日佳辰诗人虽在老病之中还是打起精神来饮酒强饮二字体现出诗人因年老多病而不胜酒力加上是舟中作可见他也在舟中过节更反映出漂泊之中强过佳节的凄凉愁苦对句隐几萧条戴鹖冠根据注释可知鹖冠传为楚隐者鹖冠子所戴的帽子以隐者的典故点出自己此时已经不为朝廷所用的处境也暗含着自己的政治理想难以实现的嗟叹伤感颔联春水船如天上坐老年花似雾中看诗人身体衰迈老眼昏蒙看岸边的花草犹如隔着层薄雾天上坐雾中看非常切合年迈多病舟居观景的实际给读者的感觉十分真切而在真切中又渗出一层空灵漫渺把作者起伏的心潮也带了出来这种心潮起伏不只是诗人暗自伤老也包含着更深的意绪时局的动荡不定变乱无常也正如同隔雾看花真相难明颈联娟娟戏蝶过闲幔片片轻鸥下急湍写戏蝶轻鸥是姿态悠闲轻快看似美景然而与诗人此刻的情形一对照就以它们的自由闲适反衬出诗人的困顿不堪蝴蝶与鸥鸟可以轻快地飞翔诗人却只能困于舟中以乐景衬哀情更增愁绪尾联云白山青万余里愁看直北是长安以青山白云绵亘万里阻隔视线而诗人北望长安满心愁绪长安代指国都诗人望国都是传统表达希望受到重用的手法但愁看既表现壮志难酬难得重用又表现诗人对国家时局不稳的担忧根据以上分析结合诗歌内容分条分析诗人愁的原因即可鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手抓显情语指诗中最生动传神的最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子分析景语注意按照意象意境诗情的思路去揣摩结合注解了解作者的生平思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料特别是对一些影响大在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心了解古代诗歌类别和常见的内容把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一而是丰富复杂的注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快愉悦激动烦闷恬淡闲适欢乐激愤坚守节操忧国忧民等六主题上杜文立意深远总结历史规律警示后人不要重蹈覆辙而陈诗提出追逐浮华只是增加物累危害百姓立意格局略欠高度语言上杜文手法丰富长于铺陈极度渲染和夸张刻画物事更有力度陈诗限于篇幅只能点到即止构思上从历史事件入手借历史讽当代运用叙述议论抒情对比更显宏大陈诗就事说事简单对比构思简单体裁上杜文运用赋体韵律气势较之陈诗的古体诗要充沛得多解析本题考查学生对诗歌内容的综合理解和赏析能力诗歌第五六句用典写老子西渡流沙错误西方佛教术语指西方净土化指佛教教行这里不是用老子典故从下边雕刻以为尊也可看出与道家无关故选本题考查学生评价诗歌表现手法及主题的能力从主题上看阿房宫赋前文批判秦国穷奢极欲结尾深化主题使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也总结历史规律警示后人不要重蹈覆辙因而用意更深而陈诗结尾夸愚适增累矜智道逾昏是警告统治者向愚民夸示宗教排场足以造成无穷的后患玩弄聪明的结果徒然劳民伤财使政治更加昏乱提出追逐浮华只是增加物累清静无为才是正道立意格局逼仄得多从语言上看阿房宫赋语言整饬华丽极尽渲染铺陈之能事明星荧荧开妆镜也绿云扰扰梳晓鬟也渭流涨腻弃脂水也烟斜雾横焚椒兰也雷霆乍惊宫车过也辘辘远听杳不知其所之也这样就从方方面面渲染出秦国的奢侈到了令人发指的地步使得主题表达落到了实处而陈诗只是一首古体诗篇幅有限只能点到为止如奈何穷金玉雕刻以为尊写出大兴土木用金玉塑像造庙这样的奢侈浪费现象只能从一个侧面展现问题从构思上看阿房宫赋前面主要是叙述和描写如写阿房宫五步一楼十步一阁廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角叙述六国被灭亡的惨状妃嫔媵嫱王子皇孙辞楼下殿辇来于秦朝歌夜弦为秦宫人而结尾则主要是议论抒情升华主题秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也文中大量运用对比手法起到了很好的作用如奈何取之尽锱铢用之如泥沙使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒而陈诗三四句黄屋非尧意瑶台安可论引出古代著名的贤君与暴君的例子简单对比构思相对简单从体裁上看阿房宫赋是赋运用了想像比喻夸张等手法以及描写铺排议论等方式骈散结合错落有致文章语言精练工整而不堆砌富丽而不浮华气势雄健风格豪放而陈诗只是古体诗无论内容丰富还是其实充沛方面都无法与赋相比七比喻新颖奇特以神龙战野奇鬼摧山比喻草书纵横飞舞之笔力形态尤为形象入神昏雾腥运用通感以嗅觉写视觉增强了真实感运用夸张奇鬼摧摇着大山连月亮也黯然无光与上句共同形成一种气氛将草书的狂放神韵充分显示了出来形神兼具解析本题考查学生理解诗歌内容赏析诗歌语言的能力尚不足以让诗人快速书写错误诗中快人不是让诗人快速书写而是快人心意吴牋蜀素不快人付与高堂三丈壁是说吴地所产的名纸与蜀地所产的素帛书写起来还不足以快人心意只有在那高堂的三丈墙壁之上尽情挥扫才能使人心情畅快把诗人凭借草书驱愁之情抒发得淋漓酣畅故选本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力由题干可知这两句是写草书的气势神韵结合修辞分析效果的时候应凸显这一点首先理解这两句的意思然后结合修辞分析效果神龙战野昏雾腥奇鬼摧山太阴黑这两句形容草书笔力遒劲飞舞驰骤象神龙战于野外一片昏雾中还散发出血腥的气味又象奇鬼摧摇着大山连月亮也黯然无光这两句将草书纵横飞舞的笔力形态比作神龙战野奇鬼摧山可见气势之盛力道之足而昏雾腥则使用通感草书纵横飞舞是视觉所见而腥是嗅觉所闻用嗅觉来写视觉神龙战野奇鬼摧山太阴黑诗人用这些现实生活不可能出现的景象来形容草书之气势这是夸张的修辞手法充分展现了作草书时的精神状态和所作草书的气势与神韵八浮萍破处见山影写出风吹浮萍露出倒映在水中的山影明写山影过桥人似鉴中行描写过桥人好像在镜子中行走暗写人影桥影亦可莫放修芦碍月生想象芦苇长高了会遮蔽月影虚写月影解析本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力尾联卒章显志以月自比表明诗人不肯同流合污的高洁品质说法错误卒章显志是指在文章结尾时用一两句话点明中心主题的手法本诗尾联未显志只是以雨后芦苇长高作一虚设把白天所见的景色扩大到未见的溪月拓出了另一番想象的世界也没有以月自比表现高洁品质选项说法故意拔高主旨故选本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力解答本题要准确理解诗句内容找出写影的相关语句具体分析张先善写影人称张三影他写影的本领在此诗中也可见到浮萍破处见山影写一阵风吹开了水面的浮萍现出了山的倒影这是明写山影过桥人似鉴中行写回家的农夫经过了小桥好像在明镜中徐行以鉴中行突出人在水中的倒影显出桥下水之清澈是暗写人影莫放修芦碍月生此句更高妙意谓秋雨之后芦苇勃生莫让它恣意长高使人领略不到深潭月影是虚写月影这样的写法为全诗增添了生机和情趣