苏教版一年级数学下册《练习六》教案.doc

 苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第35～36页的练习六第1～8题、“思考题”。  1.通过练习，学生进一步巩固对百数表、数的顺序的理解，进一加强100以内数的大小比较方法，能正确比较两个数的大小，并会用比较准确的数学语言来叙述两个数的大小关系和相差程度。初步认识单数和双数，并能进行判断。 2.使学生通过今天的练习和交流，进一步感受知识之间的内在联系，提升分析问题、解决问题的能力，进一步培养数感。 3.使学生通过数学活动，进一步发展数学的应用意识，以及用数学的眼光观察周围事物的能力。  100以内数的顺序、大小比较。  单数、双数含义的理解。  小棒。  ▍流程一：复习铺垫 1.谈话：同学们，在刚刚过去的几天里，我们再次来到了100以内数的世界，学习了 更多的知识，增长了更多的本领。谁来介绍一下我们这几天都增长了哪些新本领呢？ 全班交流近几天所学的数学知识。 2.交流指出：我们认识了“百数表”，知道了数字的顺序；还学会了比较它们的大小； 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来表示数的大小程度的不同。 同时课件出示所学的相关例题，帮助学生回忆。  ▍流程二：引入新课 谈话：小朋友们，今天我们就一起来练习这些刚学过的知识。 ▍流程三：练习教授 1.完成练习六第1题。 课件出示“百数表”。 提问：这是我们的好朋友“百数表”，这里面藏着哪些有趣的规律呢？ 交流：表里的数横着看从小到大，每次多1；竖着看也是从小到大，每次多10。 分别选择2横行、2竖行让学生读一读。 谈话：我们从表里选择一些数，排成一行，你能把方框里缺的数填出来吗？ 生独立完成填数。 提问：填出的哪个数最接近90？你知道“接近”的含义吗？ 生思考回答：因为所填的数中，92与90位置最接近，所以92最接近90。 追问：97是接近100，还是接近90？93呢？ 同桌共同交流，说一说自己的想法。 交流指出：在直线上用点表示数时，从左往右看，越来越大。挨得越近的数，它们就越接近。  SHAPE \* MERGEFORMAT  2.完成练习六第2题。 课件再次出示“百数表”。 谈话：这张表里的数，同学们都能依次数出来吗？ 要求：同桌两人分别从21数到40。 提问：如果倒着数，你还会吗？同桌两人再数一数。 同桌两人分别从40倒着数到21。 指名生倒着数一数。 提升：从100倒着数到82，谁来试一试？ 生试着从100倒着数到82。 同桌两人每人要求同桌“从（ ）数到（ ）”，或者“从（ ）倒着数到（ ）”。  SHAPE \* MERGEFORMAT  3.完成练习六第3题。 谈话：刚才我们无论是填数，还是数数，都感受到了数有大有小。接下来，我们就来练习比较数的大小。 出示练习六第3题。 提问：这里有两个邮箱，邮箱上写了什么呢？ 明确两个邮箱分别是“大于50”和“小于50”。 要求：学生独立用线连一连，把信送到正确的邮箱里。 生独立完成连线。 交流：哪些数是大于50的？61为什么是大于50的？54呢？ 哪些数是小于50的？49为什么是小于50的？38呢？ 指名生答。 回顾方法：我们在比较两个两位数大小时，先比较它们的十位，十位大的这个数就大。如果十位相同，就再比较个位，个位上大的这个数就大。 4.完成练习六第4题。 出示题目中的三幅图，生观察并寻找信息。 提问：第一幅图是什么季节？旁边的温度计上显示的是多少度呢？第二幅图？第三幅图呢？同桌互相交流一下。 全班交流：第一幅图是冬天，因为树叶落了，小兔戴棉帽、系围巾、戴手套。冬天很冷，温度计上显示的是2摄氏度。第二幅图是夏天，太阳当空照，小兔穿着背心和短裤，温度计上显示的是35摄氏度。第三幅图是春天，草绿了，大树长出了嫩绿的叶子，小兔穿着长袖和长裤。温度计上显示的是20摄氏度。 要求：结合在图中找到的信息，比较一下这三个数的大小。 生独立填写。 提问：你是如何比较的？ 指出：可以结合我们平时的生活，冬天最冷，所以温度最低；夏天最热，所以温度最高。也可以结合我们学习的比较数的大小的方法，2是一位数所以最小，35的十位上是3，表示有三个十，所以最大。 提升：你能比较26、62和29的大小吗？  SHAPE \* MERGEFORMAT  5.完成练习六第5题。 出示题目，生观察规律后自己独立完成。 提问：第一列数