6＊《骑鹅旅行记（节选）》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）.doc

骑鹅旅行记节选教学目标默读课文能说出尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣教学重难点能说出尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化教学策略阅读理解教学时可以先对作家和骑鹅旅行记这部作品作一个大致的介绍特别是主人公尼尔斯再引导学生用较快的速度默读课文梳理故事情节初步了解课文内容然后围绕学习提示的学习要求引导学生体会尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了怎样的变化拓展延伸教学的目的是对学生能力的培养要借助节选的内容促进学生完成整本书的阅读之后分享交流故事情节教学准备教师准备多媒体课件学生准备完成学习活动卡阅读原著教学课时课时教学过程板块一谈话导入活动了解原著引入新课本单元的学习让我们在世界名著中徜徉上节课我们跟随鲁滨逊去漂流这节课我们要去认识一个小男孩跟随他去旅行他叫尼尔斯出示交流话题课件出示看了这个书名你猜测一下这本书讲的是什么学生交流过渡你们知道吗尼尔斯是个调皮的男孩他总是在院子里欺负动物们有一天他因戏弄一只小狐仙受到惩罚被变成了一个拇指大的小人儿从此他的世界发生了翻天覆地的变化我们今天将学习他变小之后的一个片段故事板书尼尔斯出示教材插图了解尼尔斯变小后的样子活动介绍作者了解背景根据自己搜集的资料简单介绍作者课件出示塞尔玛拉格洛芙瑞典的优秀女作家年获得了诺贝尔文学奖骑鹅旅行记是她为儿童而写的长篇童话是世界文学艺术的珍品年她当选为瑞典文学院院士介绍写作背景课件出示年瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛拉格洛芙委托她为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学生物学和民俗学等知识的教科书随后几年的时间塞尔玛拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察认真搜集各种动植物的详细资料细心观察飞禽走兽的生活习性和规律并且在搜集资料的途中也不忘对当地风俗民间传说等进行搜集极大地丰富了作品的真实性塞尔玛拉格洛芙于年完成了这本适合孩子们在学校阅读的书一本富有教益严肃认真和没有一句假话的书该作品出版以后被指定为全瑞典学童的必读书目在瑞典最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的操作指导新课开始即从名著出发了解书的梗概和世界地位激发学生的学习兴趣利用教材插图直观感受尼尔斯变小的样子激起学生的阅读期待板块二整体感知活动自学生词扫清阅读障碍同学们预习了课文先在小组内读一读你们圈画出的词语注意要把读音读准确小组内交流注意交流你是通过什么方法知道词语意思的全班交流教师点拨理解重点词语课件出示无济于事对事情不会有什么补益表示不顶用不解决问题乌合之众比喻临时杂凑起来毫无组织纪律的一群人聚精会神现指高度集中注意力跃跃欲试迫不及待地想试一下九牛二虎之力比喻极大的气力活动借助提示了解主要内容阅读文前学习提示明确学习任务说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了什么变化课文讲了一件什么事猜猜作品中其他有趣的故事情节用较快的速度默读课文说说课文围绕小男孩尼尔斯讲了哪些事预设尼尔斯被变成小人儿预设尼尔斯被麻雀和鸡嘲笑被猫捉弄被牛教训预设尼尔斯骑鹅离家根据大家的交流用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事课件出示小男孩尼尔斯被变成小人儿后麻雀和鸡嘲笑他猫捉弄他牛教训他没人愿意帮助他他又后悔又害怕无奈地爬上围墙看到家里的雄鹅要和大雁一起飞走为了让家里不受损失他一跃跳上鹅背开启了此次旅行操作指导这个环节要注重培养学生自学词语的习惯尤其应该强化对词典等工具书的使用课文内容较长但不难理解所以课文采用快速默读的方式引导学生把握主要内容重在检查学生读书的收获引导学生读文章一定要从整体感悟梳理故事情节板块三感知人物活动了解尼尔斯世界的变化过渡尼尔斯以前一直欺负家里的动物们现在他变小了他的世界发生了怎样的变化快速浏览课文想一想尼尔斯的世界发生了怎样的变化提示从文章中找到关键句子筛选出关键信息填写下面的表格动物们动物们的表现尼尔斯前后的变化麻雀鸡猫牛根据填写的表格内容自由汇报全班汇总预设快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松嘲笑整群鸡都跑到他身边站在他周围叫着你活该十分痛恨径直朝他扑了过去把他摔倒在地跳到他身上前爪按住他的胸口对着他的咽喉张开了大嘴仇恨我给你一蹄子让你永远不能忘记愤恨小结由此可以看出十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指大的小人儿以前他经常欺负和捉弄鸡鹅猫牛等动物们而后却受到了他们的嘲笑憎恶和攻击整个世界发生了翻天覆地的变化活动多角度评价尼尔斯小组讨论对比前后变化你认为尼尔斯是一个怎样的孩子全班交流预设尼尔斯淘气调皮喜欢恶作剧他扯过公鸡的鸡冠经常揪猫的尾巴用木鞋打一头名叫星星的牛把马蜂放进金百合的耳朵甚至抽走母亲挤奶时坐的小凳伸脚绊倒提着奶桶的母亲牛都非常憎恨他预设尼尔斯知错能改从句子男孩想对她们说过去他对她们不好现在后悔了只要告诉他小狐仙在哪里以后他就再也不捣蛋了可以看出来预设尼尔斯善良爱自己的父母还很勇敢文章的最后部分当尼尔斯发现家里的雄鹅要跟着大雁们飞走时他想到父母发现雄鹅不见了后会很伤心而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起这说明尼尔斯很爱自己的父母他是善良勇敢的孩子课件出示尼尔斯平时调皮捣蛋爱搞恶作剧这是大多数小男孩身上都会有的缺点但变小后的尼尔斯的世界发生了翻天覆地的变化他也认识到了自己原来的缺点知错就改他还很爱自己的父母是个孝顺的孩子所以我们读文章或是在生活中要从多个角度客观地去评价他人从尼尔斯的身上我们也认识到做人要以诚待人乐于助人才会有善报操作指导尼尔斯的世界发生了怎样的变化是这一部分的学习重点可以通过自读批注的形式运用填表格的策略引导学生完成对主人公尼尔斯的评价要引导学生站在客观的角度从不同方面展开板块四拓展延伸小说中还有许多有趣的故事如鹤之舞表演大会大海中的白银发挥想象力猜猜它们又将讲述怎样的神奇小组讨论交流并派代表汇报全班交流出示原著目录引导学生猜测激发阅读兴趣小结读小说的目录你有什么感受这部童话出版以后被指定为全瑞典儿童的必读书目并译成多种文字流传世界年塞尔玛拉格洛芙获得了诺贝尔文学奖塞尔玛拉格洛芙是瑞典第一位得到这一荣誉的作家也是世界上第一位获得这一奖项的女性骑鹅旅行记是她为儿童而写的长篇童话因为塞尔玛拉格洛芙的巨大成就年她当选为瑞典文学院院士在瑞典最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的布置作业课外阅读骑鹅旅行记操作指导展开想象猜猜小说中其他故事的神奇之处激发学生的阅读兴趣这是学习本课的一个重要任务学生猜想后可以给出故事的梗概引导学生阅读原著板书设计作业设计教学反思语文课程标准中强调学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境提倡讨论式教学本课的教学最大的尝试就是重视学生自主学习课堂上教师选择指导学生自学的方式引导学生圈画关键词句利用填表格的策略帮助学生梳理搜集归纳文本帮助学生养成不动笔墨不读书的好习惯重视学生阅读感受的交流鼓励学生发表自己的感受客观评价作品人物学生课堂活动卡课题骑鹅旅行记节选用时分钟活动内容认真读一读这个节选的内容说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他自己有什么变化想一想尼尔斯给你留下了怎样的印象描写尼尔斯动作语言和心理的词句尼尔斯给我留下的印象动作语言心理活动活动建议读一读节选的内容圈一圈画一画描写小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他自己发生的变化的词句填在对应的表格里跟同学交流尼尔斯给自己留下的印象小组合作交流表格内容并根据同学的建议完善自己的表格学生课前预学案课题骑鹅旅行记节选时间建议分钟预学内容熟读课文默读一遍朗读两遍读通读顺课文做到有感情地朗读预习字词读音连线咯刨咪犬潺眩辨一辨再组词咯犬混莓格太浑每读课文试着理解下列词语乌合之众聚精会神得意扬扬垂头丧气流水潺潺春风拂面内容感知课文讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事尼尔斯被变成后去牛棚找他先遇到了接着是受过他欺负的没完没了地追着他说活该随后尼尔斯遇到了被狠狠扑倒后来他骑在自家的背上开启了此次旅行资料搜集搜集塞尔玛拉格洛芙的资料阅读质疑在文中为什么有些说字后面用逗号而不用冒号读了课文我还要在上课时努力弄懂下面的问题