人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《吉祥三宝》 教案.doc

学校 设计者 授课日期 章节 第四课 年级 二年级 学科 音乐 课题 吉祥三宝 课型 欣赏课 教学 目标 ㈠聆听《吉祥三宝》，领悟歌曲情感内涵，懂得珍惜今天的幸福生活。 ㈡在由浅入深，视听与体验结合中认识歌曲的结构，感受蒙古族民歌的音乐特点。  ㈢能通过人声的不同特点，分辨童声、女声、男声三种人声，能用不同的肢体语言为歌曲伴奏；并哼唱歌曲主旋律。 重点 难点 听辨不同人声的音色特点；随音乐情绪变化用自己喜欢的方式表现不同的角色，感受歌曲欢快旋律； 教材 分析 《吉祥三宝》由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍，宫调式，二段体。A段的旋律简洁轻快，四个乐句说唱结合，充满童趣。特别是第四乐句结尾处三声部合唱的出现。让人倍感温馨与和谐。B段的节奏拉宽，加上陈词的使用，让蒙古民歌特色尽显其中，也与A段形成了鲜明的对比。 学情 分析 以及 教学 策略 二年级学生对独特的事物有很大的好奇感，模仿能力也很强。这首歌采用一问一答的形式，富有趣味性，提升学生的学习兴趣。在教学中，通过聆听、对比、学唱、听记等多样化的教学活动，学生从中懂得不同的人声分类，加深对音乐的记忆，并自信