五年级下册数学教案 4.4 分数的意义 苏教版.doc

分 数 的 意 义 教学目标：整节课以“情智教学”为主线，通过学生的质疑、交流、合作、说理一步步的得出分数的意义以及单位“1”的含义。结合生活，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生深切感受到数学就在身边。 教学重点：认识和理解分数的意义。 教学难点：认识和理解单位“1”. 教学过程： 口算练习： 1.25×8= 16÷80= 0.8+1.02= 1-0.03= 20×5.5= 0.87-0.7= 1.5×0.5= 0.42÷0.3= 13+13= 一、导入 提问：三分之二是什么含义呢？ 说明：把一个物体平均分成3份，取其中的2份。 这节课我们继续来学习分数，掌握分数的意义。 二、新授 1、认识单位“1” 师：先来看几幅图片，用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义，同桌之间互相说说。 提问：哪位同学说说第一幅图，四分之三有什么含义？ 说明：把一块月饼平均分成份，取其中的3份 （请4-5位学生重复图一） 提问：哪位同学说说第二幅图？ 说明：把一个长方形平均分成8份，表示这样的5份。 提问：哪位同学说说第三幅图？ 说明：把一米长的计量单位平均分成5份，表示这样的3份。 提问：哪位同学说说第四幅图？ 说明：把6个圆平均分成3份，表示这样的1份。 提问：你是怎么把6个圆看成3份的？ 说明：有2条虚线。 说明：在这里一块月饼可以称为一个物体（板书：一个物体），一个长方形是一个图形（板书：一个图形），“1米”是一个计量单位（板书：一个计量单位），最后一幅图是把6个圆看作一个整体（板书：许多物体组成的一个整体），这都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单