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原来是你缘来是你
上传于：2024-05-29
《古人谈读书》教学设计
文本解析
《古人谈读书》是部编教材五年级上册第八单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。本单元围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”这一人文主题展开编排。共有两项语文要素的学习训练：一项是阅读训练要素“阅读时注意梳理信息，把握内容要点”；一项是表达训练要素“根据表达的需要，分段表述、突出重点”。在本文中三位名家都介绍了自己的读书方法，重视读书的积累，主张读书以积极入世、经世致用。《论语》在读书态度方面强调了要谦虚好问、实事求是、勤奋好学；朱熹谈了读书的方法有三到：心到、眼到、口到；曾国藩则指出了读书要求有三要：要有志、有识、有恒。三篇文章语言简明，观点明确，说服力强。
学情分析
五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，学生之前从未正式接触过文言文课文，而文言文和现代汉语的距离很大，因此理解起来有一定的困难，为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我引导学生用自主学习、合作探究的方式对这篇课文进行深入的剖析。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并借助课下注释等方法理解课文意思；梳理信息，明确作者想表达的