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雁芙
上传于：2024-06-07
《古人谈读书》教学设计
一、教材分析
《古人谈读书》是第八单元的第一篇精读课文，选取了春秋经典著作《论语》和宋代大学者朱熹关于读书、学习的言论，阐述了孔子及其弟子以及朱熹对读书的态度和方法，紧密契合了本单元 “读书明智”这一人文主题，告诉了我们读书的态度和方法。
本单元提供了关于“读书”这一主题的很多信息，而恰巧本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，再结合本课课后第三题“联系自己的读书体验，说说课文中的哪些内容对你有启发”，这就需要引导学生在梳理、总结两则文言文所提到的读书态度和方法的基础上，再谈收获和体会。
二、学情分析
学生从三年级开始接触文言文，最初是家喻户晓的历史、神话故事或成语故事，篇幅短小，通俗易学，随着年级的递增，文言文的选文无论是从篇幅的长度还是内容理解的难度上都有了明显的提升，本课对五年级的学生来说略有难度。
五年级的学生思维活跃，有较强的自主学习意识和学习动机，本课对五年级的学生来说略有难度，他们在语文的学习上已初步具有一定的概括、提炼等能力，因此在学习中我们给予学生充分的自主学习空间，在学习本课的基础上引导学生总结、提炼学习