2023届高考语文古诗文阅读训练-黄庭坚（含答案）.doc

高考语文古诗文阅读训练黄庭坚下面这首宋词完成下面小题廖致平送绿荔支为戎州第一王公权荔支绿酒亦为戎州第一宋黄庭坚王公权家荔支绿廖致平家绿荔支试倾一杯重碧色快剥千颗轻红肌拨醅蒲萄未足数堆盘马乳不同时谁能同此胜绝味唯有老杜东楼诗1下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联中荔支绿绿荔支采用颠倒对举的方式实现了音节的回环往复让语言读起来显得平实而富有韵味B颔联巧妙地化用杜甫诗句重碧拈春酒青红擘荔枝改拈为倾在剥前添快更显欣喜之情C诗歌对果与酒的正面描写侧面比较以及食用感受都突出了戎州第一之义D诗人认为杜甫的东楼诗和王氏荔支绿酒廖氏绿荔支一样都是世间最美妙之物都能给我带来同样的美好感受2对于此诗颈联中的马乳有两种不同的解释第一种是马奶可制酒第二种是一种葡萄你同意哪一种观点请从词语搭配句子对仗全诗写作对象三方面分析阅读下面这首宋诗完成下面小题登快阁黄庭坚痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟3下列对这首诗的赏析不正确的一项是A首联自称痴儿颇具谐趣了却公家事含义丰富有不愿粘滞于公事上的自醒也有了却公事而登快阁的自快B颔联落木意象与杜甫诗无边落木萧萧下中的落木相比有着一样的雄浑壮阔但少了悲凉多了洒脱C颈联运用两个典故表现出诗人因知音不在早已没有弄弦吹箫的兴致了只有见到清樽美酒眼中才流露出喜色D尾联意蕴深远其中笛这一意象与刘禹锡的怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人中的笛所蕴含的情感相同4翁方纲评黄庭坚诗云东坡之外又出此一种绝高之风骨绝大之境界细吟此诗当之无愧全诗是怎样表现绝高之风骨绝大之境界的请加以分析阅读下面两首宋诗完成下面小题寄黄幾复宋黄庭坚我居北海君南海寄雁传书谢不能桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯持家但有四立壁治病不蕲三折肱想见读书头已白隔溪猿哭瘴溪藤次韵幾复和答所寄宋黄庭坚海南海北梦不到会合乃非人力能地褊未堪长袖舞夜寒空对短檠灯相看鬓发时窥镜曾共诗书更曲肱作个生涯终未是故山松长到天藤注黄幾复黄庭坚少年时的好友两人是同乡同窗又是同科出身三折肱三次折断手臂比喻多次失败后用三折肱比喻对某事阅历多富有经验自能造诣精深作个这个5下列对这两首诗的赏析和理解不正确的一项是A两首诗都抒发了诗人对黄幾复的思念之情两人曾相隔天涯诗人传书不能做梦不见B第一首诗颔联运用多种手法既追忆京城相聚之乐又抒写别后相思之深耐人寻味C第一首诗从持家治病读书三方面表现了黄幾复的为人与处境第二首诗亦然D第一首诗中不蕲三折肱和第二首诗中未堪长袖舞都表达了诗人对朋友的怜惜之意6两首诗的结句都用了以景结情的手法但所抒发的情感却有不同请结合诗句简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题次元明韵寄子由黄庭坚半世交亲随逝水几人图画入凌烟春风春雨花经眼江北江南水拍天欲解铜章行问道定知石友许忘年脊令各有思归恨日月相催雪满颠注元明黄庭坚的哥哥黄大临的字子由苏轼的弟弟苏辙的字这首诗是元丰四年黄庭坚知吉州太和县时所作这时苏辙贬官在筠州监盐酒税凌烟阁名唐太宗曾令阎立本将功臣长孙无忌等二十四人的像画在阁内以表彰他们的勋劳铜章指县令的印石友指志同道合的金石之交脊令一种水鸟后常用借指兄弟7下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A这首诗是诗人依照其兄黄元明作诗所用的韵来和的一首诗他将此诗寄给好友苏辙B首联诗人借典感慨年华似流水朋友中这么多人有谁能够建功立业图形于凌烟阁呢C诗人说自己欲辞官去寻求人生的真谛想来苏辙定会忘掉年龄的差异和他一起研道D尾联诗人说自己与苏辙都在怀念各自的兄长却欲归不得时间飞逝中兄长们都老了8本诗颔联历来为人所称道请试着从情景的角度分析该联阅读下面这首宋诗完成下面小题稚川约晚过进叔次前韵赠稚川并呈进叔黄庭坚人骑一马钝如蛙行向城东小隐家道上风埃迷皂白堂前水竹湛清华我归河曲定寒食公到江南应削瓜樽酒光阴俱可惜端须连夜发园花注皂白出自葛洪抱朴子外篇自叙不能明辨臧否使皂白区分湛清华出自谢混游西池景昃鸣禽集水木湛清华削瓜削瓜而食指夏天连夜发园花唐诗纪事记载武则天将去上苑赏花去前作催花诗一首明朝游上苑火急报春知花须连夜发莫待晓风吹9下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联对句中小隐家本指隐居山林行为高尚的人这里指的是稚川B颔联将迷皂白与湛清华作对比内容丰富语言精练感染力强C从诗歌的题目即可看出这是一首唱酬诗全诗情感真挚富有意蕴D这首七律诗虽多用典故但读来却不觉其用典可见诗人艺术手法高明10这首诗表达了诗人什么样的思想感情请结合诗句简要分析阅读下面这首宋诗完成下列小题送顾子敦赴河东三首其一黄庭坚头白书林二十年印章今领晋山川紫参可掘宜包贡青铁无多莫铸钱劝课农桑诚有道折冲樽俎不临边要知使者功多少看取春郊处处田注顾子敦秘书少监掌管图书国史实录等元祐元年出任河东转运使包贡即进贡铸钱仁宗庆历初诏江饶池三州铸铁钱助陕西经费民苦之后停罢其患方息折冲樽俎原指诸侯国在宴席上制胜对方后泛指在外交谈判上克敌制胜11下列对这首诗的赏析不恰当的一项是A第一句形象地表现了顾子敦的勤勉尽职也暗含诗人对他久任不迁的同情B第二句今领与印章倒装既是格律的需要也是拟人手法的妙用C诗人提出了宜包贡和莫铸钱的建议表现出他对百姓生活的关注D全诗以议论为主而末句通过描写春郊的农田景象抒发诗人的欣喜之情12结合全诗分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度阅读下面这首诗完成下面小题观伯时画马礼部试院作黄庭坚仪鸾供帐饕虱行翰林湿薪爆竹声风帘官烛泪纵横木穿石盘未渠透坐窗不遨令人瘦贫马百藖逢一豆眼明见此玉花骢径思著鞭随诗翁城西野桃寻小红注本诗写于元祐三年时苏轼以翰林学士知贡举黄庭坚参详官李公麟字伯时点检试卷等均为其属官公务之余多唱和之作仪鸾指仪鸾司掌奉供帐之事该句典出真诰傅先生年轻好道太极老君与之木钻使穿一石槃他昼夜穿钻历47年成功遂得神丹而升天槃即盘渠通遽疾立时藖斫余的草茎豆精饲料诗翁指苏轼13下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A本诗开篇从礼部试院落笔首三句选用三个典型细节渲染试院生活的丰富多彩B本诗写观画马突破一般盛赞丹青妙技的俗套开掘深联想广首尾圆合C贫马百藖逢一豆与韩愈马说中食之不能尽其材句表达的内涵不相同D本诗每句押韵三句一换韵给人以奇峭之感三叠戛止突兀生新不落窠臼14本诗最后三句有什么含意表达了哪些思想感情请简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题答龙门潘秀才见寄黄庭坚男儿四十未全老便入林泉真自豪明月清风非俗物轻裘肥马谢儿曹山中是处有黄菊洛下谁家无白醪相得秋来常日醉伊川清浅石楼高注伊川伊河经龙门流入洛河石楼龙门香山寺中的一处建筑武则天曾在此宴饮群臣15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联述说潘秀才正值中年本该大展宏图却已归隐山林这豪气实在令人钦佩B颔联上句明月清风语意双关内涵丰富非俗物直接指出潘秀才的超凡脱俗C颔联下句写儿辈生活十分阔绰穿轻暖的皮衣骑肥壮的好马与上句对比鲜明D颈联写潘秀才饮酒赏菊的场景会让人联想起采菊东篱下悠然见南山的生活16请从表达技巧的角度对尾联进行赏析阅读下面这两首宋词完成下面小题定风波次高左藏使君韵宋黄庭坚万里黔中一漏天屋居终日似乘船及至重阳天也霁催醉鬼门关外蜀江前莫笑老翁犹气岸君看几人黄菊上华颠戏马台南追两谢驰射风流犹拍古人肩注释宋哲宗绍圣二年1095黄庭坚以修神宗实录不实的罪名贬为涪州今重庆涪陵别驾黔州安置左藏cng古代国库之一以其在左方故称左藏戏马台一名掠马台项羽所筑今江苏徐州城南两谢谢瞻和谢灵运定风波莫听穿林打叶声宋苏轼三月七日沙湖道中遇雨雨具先去同行皆狼貌余独不觉已而遂晴故作此词莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒微冷山头斜照却相迎回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴17下列对这两首词的理解和赏析不正确的一项是A黄词开篇运用一漏天终日等词起调低沉苏词则用莫听何妨等词笔调高昂B两词都提及了酒字但黄庭坚的饮酒时间是在雨过天晴以后和苏轼的饮酒时间不同C黄词运用了典故表达出了词人认为自己不及古人的遗憾但是苏词对此并未涉及D黄词是唱和之作苏词是醉归遇雨之作两首词中都展现出了词人立世处事的哲思18结合具体诗句分析两首词在情感表达上的相同点和不同点阅读下面这首宋诗完成下面小题次元明韵寄子由黄庭坚半世交亲随逝水几人图画入凌烟春风春雨花经眼江北江南水拍天欲解铜章行问道定知石友许忘年脊令各有思归恨日月相催雪满颠注释元明黄庭坚之兄黄大临的字子由苏轼之弟苏辙的字凌烟阁名在唐代长安太极宫内唐太宗曾令著名人物画家阎立本将功臣长孙无忌等二十四人的像画在阁内以表彰他们的勋劳古代居官时将印带佩在腰上汉代规定县令是铜章墨绶石友交谊坚贞如石的朋友指子由脊令水鸟名首尾动摇相应19下列对这首宋诗的赏析不正确的一项是A首句感慨年华犹如逝水次句提出问题指出朋友中这么多人有谁能够建功立业画像进入凌烟阁呢B第三四两句描写春天景物满眼春雨春花江北江南春水生波浪花拍天诗句全用景语字字涉情C五六句转入议论说自己要解下官印寻求人生的真谛想来对方这样的金石交一定会忘掉年龄的差异共同研道D这首诗中间两联一写景一议论写景时流丽绵密议论时疏朗有致轻重虚实对比分明20这首诗后两联蕴含诗人的哪些情感请结合诗句分析阅读下面这首宋诗完成下列小题过平舆怀李子先时在并州黄庭坚前日幽人佐吏曹我行堤草认青袍心随汝水春波动兴与并门夜月高世上岂无千里马人中难得九方皋酒船渔网归来是花落故溪深一篙注此诗是诗人解去叶县尉职务时所作当时诗人在平舆其地属蔡州汝河流过其境友人李子先在并州任吏曹一类的小官青袍是低级官吏的服饰21下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是A标题中的怀字具有丰富的意蕴既指对在异地的友人的怀念也指对自己和友人相似处境的感怀B颔联中作者先实写自己在汝水边上心境随水波荡漾然后想象友人在并州也有很高兴致C千里马与九方皋对仗工稳巧妙看似直白实际包含着无限深意显示了作者点铁成金的创作能力D此诗各联之间跳跃性较大表面没有明显关联但在章法上首联开宗明义中间两联议论尾联收拢浑然一体22本诗最后一句花落故溪深一篙历来为人所称道请简要赏析阅读下面这首宋词完成下面小题诉衷情黄庭坚戎州登临胜景未尝不歌渔父家风以谢江山门生请问先生家风如何为拟金华道人作此章一波才动万波随蓑笠一钩丝金鳞正在深处千尺也须垂吞又吐信还疑上钩迟水寒江静满目青山载月明归注诉衷情词牌名又名渔父家风即序中所称化自佛门唱词钓鱼船上显家风北宋中期以降文人诗词中借以喻写渔隐梦想作者作此词时被贬戎州以此言自家门风金华道人唐代词人张志和东阳金华人曾作拨棹歌其歌曰千尺丝纶直下垂一波才动万波随夜静水寒鱼不食满船空载月明归23下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是A开篇所写画面既有对一波的点的勾勒也有对万波的面的描绘B金鳞二句写垂钓之兴鱼潜深底沉隐不起渔翁不惜垂下钓丝千尺C吞又吐三句写鱼吞下鱼饵又吐出来的动作和将信将疑的情态细腻生动D结尾利用一连串转换的镜头渲染了满载而归又空明澄澈的动态图景24作者在词中是怎样表达襟怀心志的请结合词作的内容简要分析阅读下面两首诗歌完成下面小题病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意鸣征尘断处见归程病来把酒不知厌梦后倚楼无限情鸦带斜阳投古刹草将野色入荒城故园又负黄华约但觉秋风发上生登快阁黄庭坚痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟注快哉亭位于彭城今徐州东南本诗是诗人被贬徐州病后所作黄华菊花25下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是A贺诗首联以鸣蝉起兴得意既写出了蝉鸣的神态又微露了诗人的欣羡之情B贺诗尾联秋风发上生意指鬓发斑白更给人以秋风凄冷之感用语新奇不落俗套C黄诗颈联巧用两个典故表现了诗人感慨知音难觅唯幸美酒相伴的孤独无聊之情D黄诗尾联借助眼前的归船白鸥表达了诗人归隐江湖追求自由生活的愿望26同样登高望远贺诗的颈联和黄诗的颔联在意境营造和情感表达上有何不同请简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题过方城寻七叔祖旧题黄庭坚壮气南山若可排今为野马与尘埃清谈落笔一万字白眼举觞三百杯周鼎不酬康瓠价豫章元是栋梁材眷然挥涕方城路冠盖当年向此来注七叔祖黄注曾任终南阳主簿旧题旧时题诗的遗迹壮气句形容黄注意气非凡康瓠空壶一说破罐豫章大木樟类乔木27下列对这首诗的赏析不正确的一项是A首联写七叔祖气概才情与悲剧命运之间的巨大落差包含无限的沉痛惋惜之情B颔联具体阐发七叔祖的壮气塑造他才力纵横而睥睨世俗侠肝义胆的形象C眷然挥涕运用细节描写表达了斯人已逝诗人哀伤不已的不尽追思的情感D诗人见七叔祖旧题而引发感怆念祖感怀诗歌笔力较重对仗工稳深刻沉着28周鼎不酬康瓠价豫章元是栋梁材有何含意请结合文本简要说明阅读下面这首诗歌完成下面小题踏莎行画鼓催春黄庭坚画鼓催春蛮歌走饷雨前一焙谁争长低株摘尽到高株株株别是闽溪样碾破春风香凝午帐银瓶雪滚翻成浪今宵无睡酒醒时摩围影在秋江上注释蛮歌古时称西南少数民族为蛮夷当地所唱歌曲称为蛮歌闽溪即建溪福建闽江的北源产有建溪贡茶摩围指摩围山在黔州今重庆市彭水县29下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A该词的上阕生动地记录了黔州地区初春时节少数民族采茶制茶的风俗B雨前点出时间为谷雨节气之前谁争长赞其品质无可比拟C该词以百姓生动热闹采茶场景对比自己酒醒时的孤独暗含迁谪之失落D上阕结尾把所采之茶与福建著名贡茶建溪茶类比言黔州茶之珍贵30结合文本赏析下阕饮茶的场景阅读下面这首宋词完成下列小题念奴娇黄庭坚八月十七日同诸生步自永安城楼过张宽夫园待月偶有名酒因以金荷酌众客客有孙彦立善吹笛援笔作乐府长短句文不加点断虹霁雨净秋空山染修眉新绿桂影扶疏谁便道今夕清辉不足万里青天姮娥何处驾此一轮玉寒光零乱为谁偏照醽醁年少从我追游晚凉幽径绕张园森木共倒金荷家万里难得尊前相属老子平生江南江北最爱临风笛孙郎微笑坐来声喷霜竹注宋哲宗绍圣年间黄庭坚被贬涪州别驾黔州安置后改为戎州今四川宜宾安置宋哲宗元符二年八月十七日黄庭坚与一群青年人一起赏月饮酒援笔写下这首词姮娥月中女神嫦娥醽醁lngl酒名31下列对这首词的赏析不正确的一项是A开头三句采用远近结合的手法描写景物一个染字更写出了经雨水洗刷的青山鲜活的生命力B上阕用三个带有感情色彩的问句发问极写月色之美和词人的雅兴突出欣赏自然美景的愉悦心情C下阕年少三句写词人正带着一群年轻人在微凉的晚风中踏着幽寂的小径在张园徜徉的情景D孙郎微笑坐来声喷霜竹句写善于吹笛的孙郎感遇知音喷发奇响那悠扬的笛声回响不绝32宋代胡仔在苕溪渔隐丛话中评此词云或以为可继东坡赤壁之歌可见此词词风豪放请结合全词进行分析阅读下面这首宋诗完成下面小题过方城寻七叔祖旧题黄庭坚壮气南山若可排今为野马与尘埃清谈落笔一万字白眼举觞三百杯周鼎不酬康瓠价豫章元是栋梁材眷然挥涕方城路冠盖当年向此来注元丰元年1078诗人在南阳看到逝去长辈的旧诗引发无限感慨而创作此诗方城在南阳境内七叔祖即黄注字梦升曾为南阳主簿才气纵横一生都郁不得志白眼晋书阮籍传籍又能为青白眼见礼俗之士以白眼对之冠盖官吏的官帽服饰和车乘的顶盖后用以称达官贵人33下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联中野马和尘埃寓意相同都是指七叔祖已经逝世深埋黄泉化为尘土B颔联第二句化用阮籍青白眼的典故反其意而用之此处的白眼表示重视C颈联中康瓠原指空瓦壶这里指庸碌之辈豫章则比喻堪当大任的柱国大臣D这首七律笔力极重深刻沉着抒写委婉情感真挚表达了诗人内心的复杂感受34这首诗表达了诗人怎样的思想感情请结合全诗简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题观伯时画马礼部试院作黄庭坚仪鸾供帐饕虱行翰林湿薪爆竹声风帘官烛泪纵横木穿石盘未渠透坐窗不遨令人瘦贫马百藖逢一豆眼明见此玉花骢径思著鞭随诗翁城西野桃寻小红注本诗写于元祐三年时苏轼以翰林学士知贡举黄庭坚参详官李公麟字伯时点检试卷等均为其属官公务之余多唱和之作仪鸾指仪鸾司掌奉供帐之事该句典出真诰傅先生年轻好道太极老君与之木钻使穿一石槃他昼夜穿钻历47年成功遂得神丹而升天槃即盘渠通遽疾立时藖斫余的草茎豆精饲料诗翁指苏轼35下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首三句选用三个典型细节渲染试院生活的清苦简陋烘托凄寒烦闷的氛围B本诗写观画马突破一般盛赞丹青妙技的俗套开掘深联想广首尾圆合C贫马百藖逢一豆与食之不能尽其材一样都表达了对扼杀人才之举的控诉D本诗每句押韵三句一换韵给人以奇峭之感三叠戛止突兀生新不落窠臼36本诗最后三句有什么含意表达了哪些思想感情请简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题送顾子敦赴河东三首其三黄庭坚揽辔都城风露秋行台无妾护衣篝虎头妙墨能频寄马乳蒲萄不待求上党地寒应强饮两河民病要分忧犹闻昔在军兴日一马人间费十牛注顾子敦即顾临河东河东路治所在并州今山西太原行台在大行政区代表中央的机构虎头东晋画家顾恺之小字虎头因与顾临同姓故以相喻马乳蒲萄山西名产两河河东路河北路时顾临任河东路转运使军兴朝廷征集财物以供军用37下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联上句点明送别地点与时间风露暗示行路辛苦暗含诗人对友人旅途的关切B首联下句写顾临赴河东行台任职没有人侍奉用细节点出顾临仕宦生活的清廉俭朴C颈联上句嘱咐友人为御寒须强饮提醒其保重身体下句劝告友人要分担人民疾苦忧愁D尾联对顾临因征军需物资而劳民伤财之举提出批评劝告他爱惜民力减轻人民负担38本诗颔联是什么意思表达了怎样的思想感情请简要分析阅读下面这首诗歌完成下面小题登快阁黄庭坚痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟注释吕氏春秋本味钟子期死伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者朱弦这里指琴佳人美人引申为知己知音晋书阮籍传阮籍又能为青白眼见礼俗之士以白眼对之及嵇喜来吊籍作白眼喜不怿而退喜弟康闻之乃赍酒挟琴造焉籍大悦乃见青眼39颔联中的落木一词指的是源自于杜甫登高中的诗句40请分析本诗的构思之妙阅读下面这两首诗完成下面小题楚州韦中丞箜篌唐张祜千重钩锁撼金铃万颗真珠泻玉瓶恰值满堂人欲醉甲光才触一时醒大暑水阁听晋卿家昭华吹笛宋黄庭坚蕲竹能吟水底龙玉人应在月明中何时为洗秋空热散作霜天落叶风注甲光银甲光芒银甲银制指甲亦名义甲弹弦乐器时套于指上者昭华驸马王诜字晋卿家的侍女蕲竹湖北蕲春县特产用以制作竹笛箫管音质清幽明澈41下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A张祜诗首二句以比喻拟声的手法摹写了箜篌的形制状貌与美妙动人的音色B黄庭坚诗首二句造语新奇将闻笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体C两首诗的末两句都着眼于听者感受的对比和变化由此展现出音乐的巨大魅力D张诗将音乐写出金玉满堂之感体现了丰腴的情韵这有别于黄诗的清雅风格42有人说音乐是时间的艺术请赏析两首诗中一时与何时的妙处阅读下面这首宋诗完成下面小题和答钱穆父咏猩猩毛笔黄庭坚爱酒醉魂在能言机事疏平生几两屐身后五车书物色看王会勋劳在石渠拔毛能济世端为谢杨朱注猩猩毛笔高丽笔旧说是猩猩毛制成的唐文粹载猩猩因喜爱酒屐而被人擒获礼记猩猩能言不离禽兽钱穆父出使高丽带回猩猩毛笔赠予黄庭坚王会汲冢周书的王会篇相传是周王大会诸侯及四夷所作石渠汉代皇帝的图书馆杨朱孟子载杨朱氏为我拔一毛而利天下不为也43下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是A首联即咏猩猩的爱酒与能言二事把猩猩的生动活泼写了出来B能言写猩猩习性也指以笔书写难免泄露机密又暗含酒后失言之趣C王会的典故交代了猩猩毛笔的来源后又指出钱穆父撰写图书的功劳D诗歌咏物抒怀虽多处不离毛笔却又能写出人情世态蕴含着人生哲理44诗歌借物喻理富有启示意义请结合诗歌简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题次韵盖郎中率郭郎中休官二首其一黄庭坚仕路风波双白发闲曹笑傲两诗流故人相见自青眼新贵即今多黑头桃叶柳花明晓市荻芽蒲笋上春洲定知闻健休官去酒户家园得自由注盖郭两位郎中姓名不详休官指辞去官职宋熙宁变法后朝臣新旧党争严重晋书阮籍传籍又能为青白眼见礼俗之士以白眼对之时有丧母嵇喜来吊籍作白眼喜不怿而退喜弟康闻之乃赍酒挟琴造焉籍大悦乃见青眼闻健为唐人口语即趁健趁早之意45下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联上句借助于风波和白发暗示了盖郭二人为官生涯路途不顺且头发花白年事已高B首联下句中闲曹体现了盖郭二人官职闲散有志难伸只能笑傲作诗暗示了二人为官的处境C颔联化用典故写出盖郭二人对诗人的看重又从三人写到现在的朝官多为年轻的受朝廷青睐之士D本诗融叙事写景说理于一体语言典雅又不失直白委婉表达了对盖郭休官的惋惜之意46全诗围绕盖郭两位郎中的休官之事展开颈联看似孤立突兀偏离休官一事实则承接紧密意脉相承请结合全诗简要分析阅读下面的两首诗歌完成下面小题回乡偶书其二唐贺知章离别家乡岁月多近来人事半消磨惟有门前镜湖水春风不改旧时波过家宋黄庭坚络纬声转急田车寒不运儿时手种柳上与云雨近舍旁旧佣保少换老欲尽宰木郁苍苍田园变畦畛招延屈父党劳问走婚亲归来翻作客顾影良自哂一生萍托水万事雪侵鬓夜阑风陨霜干叶落成阵灯花何故喜大是报书信亲年当喜惧儿齿欲毁龀系船三百里去梦无一寸注络纬蟋蟀宰木坟墓上的树木毁龀儿童换牙47下列关于两篇作品的体裁说法正确的一项是A绝句律诗B曲子词歌行体C近体诗古体诗D绝句诗余48下列对过家的理解有误的一项是A作品先以蟋蟀叫声急促写气候转凉渲染出落寞萧索的氛围B作品接着再以柳树雇工宰木的明显变化写出了家乡变迁C作品接着写作者因为亲戚盛情相邀反而生出到乡似客的感慨D作品笔锋一转以浮萍风霜灯花喻指人生境遇喜忧参半49上述两篇作品的画线部分在表达情感时哪一个更具有艺术感染力请对此加以评析阅读下面这首宋诗完成下面小题和答钱穆父咏猩猩毛笔黄庭坚爱酒醉魂在能言机事疏平生几两屐身后五车书物色看王会勋劳在石渠拔毛能济世端为谢杨朱注猩猩毛笔高丽笔旧说是猩猩毛制成的唐文粹载猩猩因喜爱酒屐而被人擒获礼记猩猩能言不离禽兽钱穆父出使高丽带回猩猩毛笔赠予黄庭坚王会汲冢周书的王会篇相传是周王大会诸侯及四夷所作石渠汉代皇帝的图书馆杨朱孟子载杨朱氏为我拔一毛而利天下不为也50下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是A首联即咏猩猩的爱酒与能言二事但一语双关兼写猩猩与毛笔B能言写猩猩习性也指以笔书写难免泄露机事又暗含酒后失言之趣C王会的典故交代了猩猩毛笔的来源后又指出钱穆父撰写图书的功劳D诗歌咏物抒怀虽多处不离毛笔却又能写出人情世态蕴含着人生哲理51诗歌借物喻理富有启示意义请结合诗歌简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题再次韵寄子由中黄庭坚想见苏耽携手仙青山桑柘冒寒烟骐驎堕地思千里虎豹憎人上九天风雨极知鸡自晓雪霜宁与菌争年何时确论倾樽酒医得儒生自圣颠注本诗创作于元丰四年1081黄庭坚外任吉州太和县令前一年苏轼遭乌台诗案之祸谪居黄州苏辙也受到牵连被贬至筠州黄庭坚的兄长黄大临与苏辙甚为友善因而赠诗劝慰黄庭坚步黄大临的诗韵写了几首诗此诗即其中的一篇次韵和诗的一种方式按照原诗的韵和用韵的次序来和诗子由苏辙的字苏耽传说中汉末的仙人自圣颠把自己当成是圣人的颠狂病52下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A本诗运用生新刚健的语言表达了复杂的感情有讽谕之意而又不锋芒毕露B首联把苏辙比作苏耽并由此想象他所居之处青山环抱桑柘成林寒烟阵阵C颔联首句化用曹操老骥伏枥志在千里的诗意称赞苏辙胸怀大志壮心不已D本诗选用骐驎虎豹雄鸡朝菌等品格志趣相似的比喻性意象来描绘友人53诗歌尾联应如何理解请从诗意艺术手法和思想情感等方面简要说明54阅读下面这首诗按要求作答次韵子瞻题郭熙画秋山黄庭坚黄州逐客未赐环江南江北饱看山玉堂卧对郭熙画发兴已在青林间郭熙官画但荒远短纸曲折开秋晚江村烟外雨脚明归雁行边余叠174680坐思黄柑洞庭霜恨身不如雁随阳熙今头白有眼力尚能弄笔映窗光画取江南好风日慰此将老镜中发但熙肯画宽作程十日五日一水石注元祐二年1087年苏轼任翰林学士见郭熙秋山图因作七古郭熙画平远山水诗人依苏轼原韵和作一诗黄庭坚字鲁直号山谷道人分宁今江西修水人1下列对这首诗的赏析不正确的一项是A以题画为线索融画意友情感慨于一体于意象中见奇崛之气B前四句从苏轼贬谪黄州起笔转入被召回于玉堂观画引发诗人为国效命之志C诗人因想到洞庭湖边霜降柑橘渐黄怅恨自己不能像逐暖的鸿雁飞到南方D诗中首叙苏轼观画末写自己求画中间正写郭画以联结两端通过精心的结构表现了苏黄之谊2江村烟外雨脚明归雁行边余叠174680两句描绘了一幅怎样的画面3清代文学家思想家方东树评画取江南好风日慰此将老镜中发两句点出宗旨请概括其中蕴含的情感阅读下面这首宋诗完成下面小题次韵张询斋中晚春黄庭坚学古编简残怀人江湖永非无车马客心远境亦静挽蔬夜雨畦煮茗寒泉井春去不窥园黄鹂颇三请立朝无物望补外傥天幸想乘沧浪船濯发曦翠岭55下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是A从诗歌标题可以看出本诗是依据友人原诗用韵次序而创制的一首酬和之作B诗歌开篇两句交代诗人遭遇古籍破损故人远离的现实营造一种孤寂氛围C诗歌三四句化用陶潜名句表现诗人不避尘嚣却能保持宁静致远的心境D诗歌中间四句描写诗人摘蔬煮茗和黄鹂鸣园场景语言清新自然饶有趣味56从诗歌最后四句可以看出诗人对仕和隐有怎样追求呢请简要分析阅读下面这首宋诗完成各题郭明甫作西斋于颍尾请予赋诗二首其一黄庭坚食贫自以官为业闻说西斋意凛然万卷藏书宜子弟十年种木长风烟未尝终日不思颍想见先生多好贤安得雍容一尊酒女郎台下水如天注郭明甫汝阳今河南汝南人曾任推官性喜读书为文辞官后在颍上筑西斋隐居十年种木取管子权修十年之计莫如树木终身之计莫如树人之意女郎台在颍州今阜阳西湖57下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联意凛然三字耐人寻味既含对友人敬重之情又寓反躬自问之意B颈联未尝终日多等词信手拈来却曲折有味思念之情蕴含其中C尾联写诗人来到颍州同友人游览女郎台尽情享受水天一碧的西湖美景D这首诗脉络清晰首尾连贯闻说想见安得等词构成其内在脉络58请简要概括颔联所表达的思想感情阅读下面这首宋诗完成下面小题题胡逸老致虚庵黄庭坚藏书万卷可教子遗金满籯常作灾能与贫人共年谷必有明月生蚌胎山随宴坐画图出水作夜窗风雨来观山观水皆得妙更将何物污灵台籯筐笼一类的盛物竹器明月生蚌胎三国志魏书裴松之注记载孔融赞韦端的两个儿子不意双珠近出老蚌甚珍贵之灵台庄子庚桑楚不可内於灵台郭象注灵台者心也59下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联两句劈空而来采用鲜明的对比的方式先发议论夺人眼球发人深思B颔联下句借用典故意在祝愿胡家必定会如同蚌胎生珠一样金玉满堂财源广进C颈联由前两联直叙其人而转入描写致虚庵的环境间接表现人物的人格胸襟D尾联总收全诗以闲逸之心观山观水山水之气自能涤荡心灵使人灵魂澄澈60天下之本在家中华民族历来注重家教家风你从诗中可以得到哪些启示阅读下面的诗歌完成下面小题定风波次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天屋居终日似乘船及至重阳天也霁催醉鬼门关外蜀江前莫笑老翁犹气岸君看几人黄菊上华颠戏马台南追两谢驰射风流犹拍古人肩注气岸意气高昂华颠花白的头颅戏马台项羽所筑今江苏徐州城南刘裕北征会僚属于此赋诗为乐谢瞻和谢灵运各赋九日从宋公戏马台集送孔令一首追赶得上比得上两谢即谢瞻和谢灵运61下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A上阕起句运用生动的描写一漏天似乘船写出秋霖不止叫人不堪其苦的状况B下阕以莫笑君看等词塑造了一个高傲自大的老翁形象他要和两谢比高低C语言表现力强用重阳天霁渲染心情以鬼门关的险峻表现作者忘怀得失的傲岸胸襟D本词主要通过重阳即事表现黄庭坚在穷困险恶的处境中不向命运屈服的博大胸怀62这首词下阕运用了哪些表现手法试结合诗句分析其表达效果阅读下面这首宋词完成下列小题洞仙歌泸守王补之生日黄庭坚月中丹桂自风霜难老阅尽人间盛衰草望中秋才有几日十分圆霾风雨云表常如永昼不得文章力白首防秋谁念云中上功守正注意得人雄静扫河西应难指五湖归棹问持节冯唐几时来看再策勋名印窠如斗注本词作于北宋绍圣四年1097年王补之时知泸州作者谪居黔南时多蒙其眷顾防秋古代每至入秋边关常发生战事朝廷令边防军队特加警戒称为防秋五湖归棹据史书载越大夫范蠡佐越王勾践灭吴后功成身退泛轻舟于五湖63下列对这首词的赏析不正确的一项是A首句写月中丹桂既可呼应中秋暗扣王补之生日又以丹桂喻友人寓意美好B霾风雨云表常如永昼表面写月亮蒙风雨而不减清光实际是写自己虽遭贬谪而忠贞不渝C正注意得人雄静扫河西交代朝廷征召将才廓清边境的时代背景为结尾抒情作了铺垫D本词虽是一首寿词但构思不落窠臼由祝寿而及国事之思的写法使全词有了慷慨激昂之气64本词问持节冯唐几时来与持节云中何日遣冯唐苏轼江城子密州出猎都用了冯唐持节赦免魏尚的典故但借此表达的情感却有所不同请简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题赣上食莲有感节选黄庭坚莲实大如指分甘念母慈莲心正自苦食苦何能甘甘餐恐腊毒素食则怀惭莲生淤泥中不与泥同调食莲谁不甘知味良独少吾家双井塘十里秋风香安得同袍子归制芙蓉裳注释元丰三年1080年黄庭坚在吉州太和县做知县第二年有事到虔州今江西赣县即诗题所说的赣上因吃莲子而作此诗多食久置腊肉产生的毒素尸位素餐65下列对这首宋诗的赏析不正确的一项是A莲实大如指分甘念母慈写看到莲子像手指一样大就想到在家里时母亲分莲子给他们吃怀念母亲的慈爱B莲生淤泥中不与泥同调意思是莲生在淤泥之中出淤泥却不受污染指品德高洁的人能保持操守C食莲谁不甘知味良独少意思是吃莲子的多知味的却很少这首诗主要是写诗人食莲却不能知味为此而深感惆怅D节选部分诗歌因莲而生写莲形莲味到吃莲感触处处融情汇意语言质朴却暗含深义66这首诗抒发了诗人的哪些情感请结合诗句分析阅读下面这首宋诗完成下列小题登快阁黄庭坚痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟注吕氏春秋本味篇载钟子期死伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者史载阮籍善为青白眼见礼俗之士以白眼对之见所悦之人乃见青眼67下列对本诗相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的一项是A首联以痴儿自称颇具谐趣了却二字渲染出了诗人如释重负的欢快心情倚晚晴三字写出诗人在无际无垠的暮色晴空下的愉悦B颔联既是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘也是诗人胸襟怀抱的写照其意境与杜甫诗无边落木萧萧下不尽长江滚滚来相同C颈联用伯牙摔琴谢知音和阮籍青白眼事两个典故表现了诗人因知音不在只有清樽美酒相伴的无可奈何孤独无聊的形象神情D尾联诗人通过归船白鸥的想象既呼应首联又顺势作结给人以一气盘旋而下之感意味隽永余味无穷68诗歌往往卒章显志有人说此诗的意旨就落在尾联一归字上请说说诗中哪些地方体现了归阅读材料完成文后小题登快阁黄庭坚痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发独上高楼望吴越白云映水摇空城白露垂珠滴秋月月下沉吟久不归古来相接眼中稀解道澄江净如练令人长忆谢玄晖注释谢玄晖谢朓字玄晖他在被排挤出京离开金陵时曾写有晚登三山还望京邑中有名句余霞散成绮澄江静如练69下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是A黄诗结尾相当精彩不但呼应了起首顺势作结而且意味隽永让人想象无穷B黄诗语言明白如话诗人因景而抒情而寄慨体现了江西诗派笔力雄健的特点C李诗起于眼前景结于钦佩谢朓其间联系在于诗人所见之景与谢所见之景一样D李诗颔联写景想象极为丰富显示出诗人对大自然敏锐的感觉和细致的观察力70简析两首诗表现手法的异同阅读下面这首宋诗完成下列小题过方城寻七叔祖旧题黄庭坚壮气南山若可排今为野马与尘埃清谈落笔一万字白眼举觞三百杯周鼎不酬康瓠价豫章元是栋梁材眷然挥涕方城路冠盖当年向此来注七叔祖黄注黄庭坚的叔祖父康瓠破瓦壶多喻庸才豫章大木樟类乔木71下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首句运用了夸张的修辞手法生动形象地表现了黄注力排南山的壮气豪情B野马尘埃指游动的雾气运用典故叹息如今黄注的功业已烟消云散C五六两句对仗工整语句深沉蕴藉表达诗人对黄注的怀才不遇感到愤懑D尾联描写了黄注因当年来方城的豪情壮志落空而只能挥泪离开的落寞悲伤72黄庭坚登快阁中的青眼聊因美酒横与本诗中的白眼举觞三百杯都写了眼和酒试分析两句不同的表达意义阅读下面这首宋词完成下面小题青玉案至宜州次韵上酬七兄黄庭坚烟中一线来时路极目送归鸿去第四阳关云不度山胡新啭子规言语正在人愁处忧能损性休朝暮忆我当年醉时句渡水穿云心已许慕年光景小轩南浦同卷西山雨注本诗作于崇宁三年1104年这一年黄庭坚被贬宜州山胡一种善鸣的鸟画眉科噪鹛属本句后有原注旧诗云我自只如常日醉满川风月替人愁该句出自黄庭坚元丰六年1083年所作夜发分宁寄杜涧叟这两句化用了王勃滕王阁诗中的句子画栋朝飞南浦云珠帘暮卷西山雨73下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A作者极目回望只见云烟迷茫唯有归鸿高翔远引此时作者难免想象要是能随归鸿北去早日度越关山到达宜州就好B第四阳关化用了王维西出阳关句意极言此地之荒僻遥远行云都不再飞渡而人却不得不践涉渡越C王勃的原诗用画栋珠帘朝云暮雨来描摹滕王阁的胜景凸显其雄奇高峻本诗则借以描写想象中的暮年生活图景D本诗体现了中国古典诗歌情景交融的特点无论是云烟归鸿还是山胡子规其实都是作者情感的载体74本词表达了作者哪些思想情感请结合词作内容简要分析阅读下面两首宋诗完成下列小题题伯时天育骠骑图二首黄庭坚其一玉花照夜今无种枥上追风亦不传想见真龙如此笔蒺藜沙晚草迷川其二明窗盘礴万物表写出人间真乘黄邂逅今身犹姓李可非前世江都王注伯时宋代画家李公麟的字天育天子所畜养的马玉花玉花骢照夜照夜白两者皆为唐玄宗坐骑名盘礴箕踞而坐表现不拘形迹的神态乘黄传说中的神马名江都王唐代画家李绪善画马75下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是A其一前两句反复强调玉花照夜追风等名马失传为李公麟所画骏马的出现蓄足了气势B其一第四句紧承上句以景收结写出了诗人欣赏画作后想象的骏马在草原上奔驰的情景C其二后两句将李公麟与江都王作对比表明了作者认为李公麟在画马方面技高一筹的态度D两首题画诗立意新入思深虽视角不同但前后照应相辅相成浑然一体宛若一诗76两首诗在题咏的侧重点和具体写法方面有何不同请简要分析阅读下面这首宋诗完成下面小题弈棋二首呈任公渐其一黄庭坚偶无公事客休时席上谈兵校两棋心似蛛丝游碧落身如蜩甲化枯枝湘东一目诚甘死天下中分尚可持谁谓吾徒犹爱日参横月落不曾知注释蜩甲蝉蜕庄子中有佝偻丈人承蜩的故事丈人一心捕蝉意志专一竟把身子当作枯枝湘东一目据南史梁湘东王萧绎早年一目失明此处喻指围棋局势77下列对这首诗的赏析不正确的一项是A首联写公事之余双方开始下棋既呼应题目中弈棋二字又能自然引出下面内容B颈联诚甘死和尚可持构成转折说明落后一方已经走出危局扭转了不利形势C尾联写感慨一向珍惜光阴的读书人下起棋来竟把时间忘记了突出了下棋的紧张与专心D整首诗歌重点摘写了弈棋者在下棋过程中的心境状态而没有重点描写双方的博弈过程78请简要赏析本诗中颔联和颈联所用表现手法的作用阅读下面这首宋诗完成下列小题答龙门潘秀才见寄黄庭坚男儿四十未全老便入林泉真自豪明月清风非俗物轻裘肥马谢儿曹山中是处有黄菊洛下谁家无白醪相得秋来常日醉伊川清浅石楼高注龙门在洛阳南伊水由此北流白醪一种糯米酒名石楼龙门香山寺中的一处建筑武则天常会群臣于此有过著名的赋诗夺锦的故事79下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联写潘秀才壮年时即优游林泉自有拔出流俗的气度暗寓其不得志之意B明月清风句写清风明月非凡夫俗子能欣赏喻指潘秀才超凡脱俗C轻裘肥马句写潘秀才弃富贵生活取高雅迈俗的境界与前句呼应D本诗体现诗人追求不俗的人格境界使读者受到诗人人格的感染80诗评家认为本诗以气概豪迈见长请结合全诗简要分析阅读下面的诗歌完成下面小题至城西苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春九陌净无车马尘渐散紫烟笼帝阙稍回晴日丽天津花飞衣袖红香湿柳拂鞍鞯绿色匀管领风光唯痛饮都城谁是得闲人注此诗作于宋哲宗元祐元年1086年黄庭坚时任秘书省校书郎是年长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士知制诰等要职鞍鞯jin马鞍和马鞍下面的垫子81根据诗意本诗标题中空缺处最适合的一项是A雨前B雨中C雨后D晴日82以下对中间两联艺术手法理解不恰当的一项是A对仗B夸张C拟人D视觉嗅觉触觉多角度描写83全诗是怎样表达情感的请结合具体诗句加以分析阅读下面这首宋诗完成下面小题池口风雨留三日黄庭坚孤城三日风吹雨小市人家只菜蔬水远山长双属玉身闲心苦一舂锄翁从旁舍来收网我适临渊不羡鱼俯仰之间已陈迹莫窗归了读残书注熙宁元丰年间作者一直位卑职微元丰三年1080秋他自汴京赴吉州太和今江西泰和任县令于池口镇为风雨所阻逗留三日作此诗属玉鸟名舂锄即白鹭其啄食姿态如农夫舂锄故名莫即暮84下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是A首联紧扣题目寥寥几笔就勾勒出一幅小市人家避雨在家以菜蔬度日的孤城风雨图B颔联触物起兴近观山水如属玉远眺白鹭翩飞于闲适宁静中见出诗人内心的波澜C白鹭满身雪白看似清高闲雅一个苦字表面写白鹭而实际则是诗人的自喻D本诗涉笔成趣在寻常事物的形象中参与名理颇具理趣写景淡雅有致抒情含蓄委婉85杨万里说翻尽古人公案最为妙法古人之翻案法常反用化用典故成语本诗颈联尾联中也有类似的用法请指出并简要分析表达了诗人怎样的情感阅读下面这首宋诗完成下面小题和子瞻戏书伯时画好头赤黄庭坚李侯画骨不画肉笔下马生如破竹秦驹虽入天仗图犹恐真龙在空谷精神权奇汗沟赤有头赤乌能逐日安得身为汉都护三十六城看历历注伯时李公麟字伯时北宋画家好头赤秦地骏马名汗沟赤指汗血马传说此马汗自前肩渗出色如血86下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联直写诗人对画中之马的动态感受赞赏李候画出了马的精神风韵B虽入犹恐连接转折具有顿挫曲折之美表现诗人的深曲用意C颈联两句虚写骏马神态超群描绘了一幅天马逐日雄奇瑰丽的画面D全诗由画发兴妙想联翩内涵精切而用意超脱实属题画诗之上品87从诗的尾联可以看出诗人有怎样的人生抱负阅读下面这首宋诗完成下面小题弈棋二首呈任公渐其一黄庭坚偶无公事客休时席上谈兵校两棋心似蛛丝游碧落身如蜩甲化枯枝湘东一目诚堪死天下中分尚可持谁谓吾徒犹爱日参横月落不曾知注蜩甲庄子中有佝偻丈人承蜩的故事丈人一心捕蜩竟把身子当枯树手臂当树枝湘东一目南史载梁湘东王萧绎早年一目失明此处喻指围棋只有一眼而围棋有两个眼才能活88下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联破题写诗人公事之余难得闲暇于是生发出与友人弈棋的雅兴引出后文对下棋的描述B颔联以蛛丝游碧落蜩甲化枯枝描写对弈情状逼真传神堪称精妙可见弈棋之趣C尾联以反问作结表达了作者对一向珍惜光阴的人们沉迷于下棋连星沉月落也都忘却了的暗讽D诗歌重点描述了弈棋者在下棋过程中的状态及心理而没有详细描写双方的博弈过程89宋诗注重理趣这首诗的颔联和颈联分别揭示出怎样的道理请简要赏析阅读下面文言文大雅堂记黄庭坚丹棱杨素翁英伟人也其在州闾乡党有侠气不少假借人然以礼义不以财力称长雄也闻余欲尽书杜子美两川夔峡诸诗刻石藏于蜀中好文喜事之家素翁粲然向余请从亊焉又欲作高屋广楹庥此石因请名焉余名之曰大雅而告之曰由杜子美来四百年斯文委地文章之士随世所能杰出时辈未有升子美之堂者况家室之好耶余尝欲随欣然会意处笺以数语终以汩没世俗初不暇给虽然子美诗妙处乃在无意为文夫无意而意已至非广之以国风雅颂深之以离骚九歌安能咀嚼其意味闯然而入其门耶故使后生辈自求之则得之深矣使后之登大雅堂者能以余说而求之则思过半矣彼喜穿凿者弃其大旨取其发兴于所遇林泉人物草木鱼虫以为物物皆有所托如世间商度隐语者则子美之诗委地矣素翁可并刻此于大雅堂中后生可畏安知无涣然冰释于斯文者乎元符三年九月涪翁书出自山谷集有删改90下列语句解释有误的一项是A不少假借人少稍微B闻余欲尽书杜子美两川夔峡诸诗闻听说C弃其大旨旨主旨D后生可畏畏害怕91将文中画线句子翻译为现代汉语1余尝欲随欣然会意处笺以数语终以汩没世俗初不暇给2故使后生辈自求之则得之深矣92文章着重阐述了作者对杜甫诗歌的认识作者认为要想进入大雅堂应该怎样做呢参考答案1D2用词盛放的器物是盘盛放的动作是堆都与酒水不搭配对句两句都与葡葡酒意义重复不能形成对仗全诗写作对象本诗果酒并写地位相等篇幅应相当前一句将葡萄酒与荔支酒作比此句当为将葡萄与荔支作比解析1本题考查鉴赏诗句的内容思想情感和艺术手法D诗人认为杜甫的东楼诗和王氏荔支绿酒廖氏绿荔支一样是世间最美妙之物错谁能同此胜绝味唯有老杜东楼诗句意谁能和我有这相同的美妙至极的感受呢只有写东楼诗时的老杜吧黄庭坚写作最后一句诗时运用诗家语颠倒语序回答上句的谁认为只有写东楼诗的老杜才能和他有一样的感觉故选D2本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力首先要明确回答诗句中的马乳指的是一种葡萄然后结合诗句内容从三方面分析其原因1从词语搭配方面分析诗句中堆盘马乳用的量词是盘而盘一般是盛放非流体的器物动词用的是堆堆盘就是堆满盘子的意思马乳能堆满盘子可见马乳指的不是马奶因为盘堆都与酒水不搭配2从句子对仗的角度分析拨醅蒲萄未足数堆盘马乳不同时对仗工整拨醅对堆盘蒲萄对马乳如果马乳指的是马奶那么这两句诗都与葡葡酒意义重复就不能形成对仗所以马乳应该指的是一种葡萄3从全诗的写作对象分析这首诗的标题是廖致平送绿荔支为戎州第一王公权荔支绿酒亦由此可见本诗果酒并写首联前句王公权家荔支绿廖致平家绿荔支写的是果颔联试倾一杯重碧色写的是酒千颗轻红肌写的是果所以酒和果在全诗中地位相等篇幅应相当颈联前句中蒲萄写的是果将葡萄酒与荔支酒作比后句写的应是酒当为将葡萄与荔支作比所以马乳应该指的是一种葡萄3D4从诗歌意境看颔联描写落木千山高天远大澄江月明等画面表现出开阔远大澄澈清明的特点境界寥廓高远可谓绝大之境界从作者情感看人生境界浩然豁达疏放洒脱首联有不愿沾滞于公事的疏放颔联以寥廓高远之景映照出作者的豁达颈联中作者虽知音难觅却姿态孤傲尾联弄长笛的景象潇酒恣肆更显其酒脱豁达成其绝高之风骨解析3本题考查学生诗歌内容理解的能力D万里归船弄长笛表达了诗人要归隐的喜悦之情黄诗的情感是愉快的刘诗的怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人运用了闻笛赋魏晋之间向秀与嵇康吕安友善康安为司马昭所杀向秀经嵇康山阳旧属闻邻人笛声感怀亡友作思旧赋后因以闻笛为悼念故人之词的典故表达的情感是哀伤的两者情感不同故选D4本题考查学生评价诗歌观点的能力绝大之境界主要从诗歌营造的意境分析颔联落木千山天远大澄江一道月分明写诗人远望无数秋山山上的落叶飘零了浩渺的天空此时显得更加辽远阔大澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过一弯新月映照在江水中显得更加空明澄澈这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘开阔远大澄澈清明境界寥廓高远可谓绝大之境界绝高之风骨主要从作者表达的情感上分析人生境界浩然豁达疏放洒脱首联痴儿了却公家事写诗人办完了公事登上快阁欣赏傍晚的美景了却二字渲染出了诗人如释重负的欢快心情也有有不愿沾滞于公事的疏放颔联写诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘远望无数秋山山上的落叶飘零了浩渺的天空此时显得更加辽远阔大澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过一弯新月映照在江水中显得更加空明澄澈这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘也是诗人胸襟怀抱的写照颈联连用两个典故前句用伯牙捧琴谢知音的故事后句用阮籍青白眼事虽有知音难觅孤独无聊的无奈更有姿态孤傲的风骨尾联诗人说想想人生羁绊为官蹭蹬还真不如找只船坐上去吹着笛子漂流到家乡去在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿弄长笛的景象潇洒恣肆更显其洒脱豁达总之词人人生境界的浩然豁达疏放洒脱能体现其绝高之风骨5C6第一首诗作者写猿鸣是为了说明黄幾复虽有满腹才华却只能在偏远之地被埋没所以尾联不仅是单纯的景物描写还借猿鸣之悲衬托人物情感从而寄寓诗人对友人怀才不遇的不平与愤慨第二首诗此诗尾联的景物描写是诗人对家乡景物的回想诗人在这里描写家乡纯真自然与世无争的风景是借此表达想要远离世事烦扰归隐故乡的愿望解析5本题考查学生综合分析理解诗歌内容的能力C第二首诗亦然说法有误第一首诗颈联和尾联从持家治病读书三方面讲述的是黄幾复作为一个县的长官家里只有立在那儿的四堵墙壁这既说明他清正廉洁又说明他把全部精力和心思用于治病和读书无心也无暇经营个人的安乐窝的境况表达的是对他的赞赏之情而第二首诗颔联和颈联的意思是你一直生活在偏远的地方因此你的本领不能很好地发挥出来只能在寒夜之中面对孤灯一边读书一边叹息你我相对看镜子中的自己各自白发丛生所以这里表达的是对黄幾复怀才不遇的同情与怜惜两者表达的内容并不一致故选C6本题考查学生分析作者情感态度的能力第一首诗尾联的意思是最后两名是说想象你十年来刻苦读书头发大概都已花白了吧可是仍不得朝廷重用隔岸树藤中猿猴的鸣叫声仿佛都像在为你悲泣以想得领起想象友人虽身处恶劣的环境却仍发奋读书如今头发已白不免有点感伤第二句又以隔溪猿哭瘴溪藤作映衬以猿鸣之悲衬托人情之悲给整个图景带来凄凉的氛围不平之鸣怜才之意也都蕴含其中第二首诗颈联回忆当初两人切磋诗书的欢乐时光以及再次相对时的复杂情感诗人写到这里时不禁引起了思乡之情于是诗人在尾联中写道希望这久沉下僚的生涯早日结束个相当于这个生涯即这生涯此时黄几复依然是飘泊南北而诗人自己也是浪迹他乡如此生涯终不是长久之计于是他想到了故乡古松挺立山颠直耸天际老藤盘绕于上向往之情溢于言表虽不说归隐而归隐之情自见7D8颔联表面写景写春天到来过目之处皆是春风春雨春花江北江南的春水拍打岀滔天的浪花在情感上由上联半世交亲几人得遂功名的感慨而联想到朋友间聚散无端相会无期该联全用景语无一字涉情诗人将对友人的记挂和思念融入景物之中浑化无迹解析7本题考查学生理解和赏析诗歌内容思想情感表达技巧等的能力D兄长们都老了错误雪满颠比喻白发满头尾联说自己与苏辙都在怀念各自的兄长但欲归而不得只有独自遗憾惆怅时光飞度日月催人二人都是满头白发了这里指诗人和苏辙都满头白发在岁月的催逼中日益老去了而不是说兄长们都老了故选D8本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及表现手法的能力春风春雨花经眼江北江南水拍天意思是又是春风又是春雨又是春花过眼主人公怅望着江南江北只见到波浪拍天颔联表面写景写春天到来眼前所见到的景色在情感上表面上只是具体说春天到来满眼春雨春花怅望江北江南春水生波浪花拍天但自然令人感到高兴情深无边自然而然由上联半世交亲几人得遂功名的感慨而联想到朋友间聚散无端相会无期从而引发下文的议论该联全用景语无一字涉情看似自然实际上费尽炉锤而复归于自然诗人融情于景将对友人的记挂和思念置于景物描写之中了无痕迹自然随意9A10轻松愉悦首联写诗人骑着一匹钝马慢慢向城东隐士家走去衬托了诗人内心的轻松自在和即将见到好友的愉悦钦佩进叔颔联出句用迷皂白比喻当时社会污浊以致是非不分对句则借青竹写进叔清高不俗的高尚品格抒发了诗人对进叔的敬佩之情珍惜友情颈联写和朋友相聚日子无多很快就要分赴两地尾联写朋友间樽酒相欢光阴非常宝贵表达了诗人对朋友之情的珍惜解析9本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力A这里指的是稚川错误由诗题稚川约晚过进叔可知这里指的是进叔故选A10本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力从首联人骑一马钝如蛙行向城东小隐家可知诗人当时是悠闲自得地骑着马去城东小隐家作者用钝如蛙的细节描写衬托出当时内心的轻松自在和即将见到好友的愉悦心情联系注释从皂白出自葛洪抱朴子外篇自叙不能明辨臧否使皂白区分不能明辨善恶使黑白分明可知颔联的道上风埃迷皂白暗喻了当时的社会环境黑暗腐朽善恶不分联系注释从湛清华出自谢混游西池景昃鸣禽集水木湛清华在夕阳斜照之下飞鸟归巢鸣叫着欢聚枝头落日的余晖流洒在池面树梢水含清光树现秀色水清木华西池的傍晚更加迷人可知颔联的堂前水竹湛清华运用了象征手法借堂前水竹的秀美风姿赞颂了进叔超凡脱俗的品质颔联的前后两句形成对比表达了作者对进叔的崇敬之情从颈联我归河曲定寒食公到江南应削瓜可知我要在寒食节归河曲友人要在削瓜夏天到江南讲述朋友间团聚的日子不多要倍加珍惜尾联樽酒光阴俱可惜端须连夜发园花表达了作者倍加珍惜当下和朋友欢聚畅饮的美好时光俱可惜端须突出表达了诗人对朋友之情的珍惜11B12对友人升迁的欣慰之情顾子敦由秘书少监出任河东转运使得到重用诗人为他高兴表示祝贺对友人赴任新职充满关心期待他劝告友人可以挖掘紫参进贡但不要用青铁铸钱勉励友人要劝课农桑使边境安定期望殷切语重心长解析11本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析鉴赏能力B也是拟人手法的妙用错印章今领四字没有运用拟人手法故选B12本题考查学生对诗人情感态度的分析和理解能力题干要求结合全诗分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度可以主要通过议论的表达方式来分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度解答时只需逐联分析即可首联首句头白书林二十年形象地表现了顾子敦的勤勉尽职也暗含诗人对他久任不迁的同情第二句印章今领晋山川表达了对友人升迁的欣慰之情顾子敦由秘书少监出任河东转运使得到重用诗人为他高兴表示祝贺颔联紫参可掘宜包贡青铁无多莫铸钱中可与莫饱含对友人赴任新职充满关心期待他劝告友人可以挖掘紫参进贡但不要用青铁铸钱颈联是说为官一任劝课农桑应该是诚有道应该有折冲樽俎之能而不临边这是对友人要劝课农桑使边境安定的勉励尾联要知使者功多少看取春郊处处田这联是说为官的政绩要看老百姓的生活是不是富足安定就能知道地方官员的功劳整首诗对友人赴任新职充满关心期待期望殷切语重心长13A14诗人观看伯时作的马图之后眼前一亮精神一振情不自禁想要策马扬鞭追随诗翁到城西郊野寻春赏桃花表达诗人对自然美丽春光的憧憬对久居试院的郁闷生活的厌恶对隐退闲逸生活的向往对画家精湛技艺的赞赏解析13本题考查学生对诗歌内容思想情感表现手法等的理解和赏析的能力A渲染试院生活的丰富多彩错误首三句选用三个典型细节渲染试院生活的清苦简陋烘托凄寒烦闷的氛围故选A14本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及评价思想情感的能力眼明见此玉花骢径思著鞭随诗翁城西野桃寻小红诗歌最后三句诗笔归到题面的观伯时画马上透出题画正意玉花骢即是李公麟此图所画的具象全诗只有这一句题咏了画面形象径思二句又由画马推想开去以画马作真马诗人想象骑上玉花骢追随诗翁到城西去寻找野生的小红桃诗人观看伯时作的马图之后眼前一亮精神一振情不自禁想要策马扬鞭追随诗翁到城西郊野寻春赏桃花最后三句诗人没有用直接议论或直接抒情的表达方式却用宕开一笔的写法从马画生发开去意欲骑马去寻找自然界的春光从反面衬出诗人厌恶试院生活悲叹自身遭际的真情实感诗意从反面透出耐人寻思韵味悠长表达诗人对自然美丽春光的憧憬对久居试院的郁闷生活的厌恶对隐退闲逸生活的向往以及对画家精湛技艺的赞赏之情15C16虚写诗人想象潘秀才秋日醉酒徜徉于伊川石楼之间的场景表达了诗人对淡泊闲适的隐逸生活的向往之情烘托渲染以景结情诗人通过清澈的伊川高大的石楼渲染出一幅美景环衬的画面烘托了潘秀才的胸襟情趣表达了诗人对潘秀才不爱慕荣名富贵寄情于自然山水的敬佩之情解析15本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力C写儿辈生活十分阔绰错误谢指委婉拒绝儿曹指儿辈是长辈对晚辈的称呼这里含有轻视之意意为拒绝了你们这些人向往的轻裘肥马的富贵生活表达了诗人对潘秀才不慕浮名虚利的赞美故选C16本题考查学生赏析诗歌尾联表达技巧的能力尾联相得秋来常日醉伊川清浅石楼高意思是想你秋日常常醉酒徜徉于四周美景之中看那伊水清澈见底石楼高耸云端诗人宕开一笔推想其秋日醉酒徜徉于伊川石楼之间此联通过想象虚写潘秀才的生活场景表达了诗人对淡泊闲适的隐逸生活的向往之情伊川清浅石楼以景物渲染其胸襟情趣韵致悠远清澈的伊川高大的石楼渲染出一幅美景环衬的画面烘托了潘秀才的胸襟情趣表达了诗人对潘秀才不爱慕荣名富贵寄情于自然山水的敬佩之情17C18相同两首词均运用直抒胸臆和景物描写反衬抒发词人虽身处困顿仍然要乐观豁达的积极向上的情感不同黄词描写词人在雨过天晴的重阳佳节摘菊上华颠以及借用典故侧重表达词人年老而不服老的气岸年老不只写文作诗更要骑马射箭追随古人的风流老当益壮的豪气苏词多处运用双关比喻侧重表达自己在经历人世风雨内心的从容平和与淡定豁达解析17本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力C表达出了词人认为自己不及古人的遗憾错误戏马台南追两谢驰射风流犹拍古人肩意为吟填词堪比戏马台南赋诗的两谢骑马射箭纵横驰骋英雄直追古时风流人物展现的是词人的豪迈与自信的情怀故选C18本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力相同黄词万里黔中一漏天屋居终日似乘船表现被贬之地环境之恶劣戏马台南追两谢驰射风流犹拍古人肩写自己还要骑马射箭吟诗填词其气概直追古时的风流人物更将豪迈气概表现到极致苏词穿林打叶声谁怕一蓑烟雨任平生表现了词人虽处逆境而不畏惧不颓丧的坚强性格不同黄词莫笑老翁犹气岸君看几人黄菊上华颠借老翁头上插花不入俗眼的举止写出自己不服老的气概最后三句自己还要骑马射箭吟诗填词其气概直追古时的风流人物抒发了作者穷且益坚老当益壮不屈于命运的摆布的豪气苏词何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴等写出了苏轼面对自然风雨时的从容的心理感受19B20表现二人是知己友情深厚颈联写诗人想辞去县令的官职而归家学道料想子由一定会赞许的表示了知己之谊抒发思归而不能的惆怅脊令各有思归恨写自己与苏辙都在怀念自己的兄长但欲归不得空自惆怅时光流逝年华老去的伤感日月相催雪满颠写时光飞度日月催人二人都是满头白发了流露年华老去的伤感解析19本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和理解能力B字字涉情的说法错误准确地说颔联三四句全用景语无一字涉情但令人感到兴味盎然情谊深远真可谓不着一字尽得风流故选B20本题考查学生通过关键语句分析诗人思想感情的能力欲解铜章行问道定知石友许忘年的意思诗人黄庭坚对朋友苏辙说自己想要辞官归家修道想必同为金石爱好者的苏辙一定会同意自己的观点也就是间接地表明苏辙是自己的知己知音会懂诗人的志趣的该联抒发的是友谊的深厚之情尾联脊令各有思归恨意思是水鸟不管怎么漂泊天涯都有思归故里的想法人何尝不是这样呢这里的恨是遗憾思归恨表达的就是诗人虽然想家而不得归的遗憾和惆怅之情日月相催雪满颠的意思是岁月不断地流逝年华老去雪一样白的发丝布满头顶表达是对岁月流逝青春芳华难驻的伤感之情21D22花落故溪句写作者和友人曾经游玩过的溪水很深水面正漂流着落花描绘了一幅清丽优美的画面营造了清新明净的意境此句与前句希望归于酒船渔网之间相照应抒发了自己和友人的怀才不遇之情以及在不得志后的归隐之意此句以景结情融归隐之情于优美之景中抒发情感委婉含蓄给读者留下丰富的想象空间回味无穷解析21本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力D中间两联议论错颔联写景抒情颈联议论抒情故选D22本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力从内容看花落故溪深一篙意思是我们过去游玩的溪水中眼前正漂浮着落花水深恰好一篙描绘了一幅清丽优美的画面营造了清新明净的意境从结构看前句酒船渔网归来是写家乡有船可载酒有网可捕鱼劝李子先也解官归故里与诗人同游此句与前句照应抒发了自己和友人的怀才不遇之情表达了归隐之意从抒情看本句是写景句也是诗歌结句以景结情用水涨花落渔船载酒构成一幅具有强烈吸引力的图画融归隐之情于优美之景中23C24诗歌运用了借景抒情虚实结合等手法词的上片描绘出一幅寒江独钩图词的下片吞又吐信还疑上钩迟这一虚设之笔描绘了渔翁闭目凝神心与鱼游的垂钓之乐末三句渲染出一幅空灵澄澈的江渔归晚图直接以诗家之化境写禅宗之悟境用自然超妙之景象征自己词人觉悟解脱由凡入圣的心志襟怀解析23本题考查学生理解鉴赏诗词内容的能力C写鱼吞下鱼饵又吐出来的动作和将信将疑的情态细腻生动错误词的下片是虚写吞又吐信还疑上钩迟这一虚设之笔描绘了渔翁闭目凝神心与鱼游的垂钓之乐在这种快乐中渔父举目江天山水忽然得道忘鱼故选C24本题考查学生赏析诗词表现手法的能力该词上片搬用了唐代船子和尚的偈语描绘出一幅寒江独钩图将张志和那种志不渝逍遥自由的渔父家风又升华为一种摆脱世网顿悟入圣的精神境界借此表明词人当时遭贬后的心胸抱负和向往独钓江天泛迹五湖的自由生活词的下片吞又吐信还疑上钩迟运用虚设之笔描绘了鱼儿吞下了鱼饵又吐了出来将信将疑迟迟不肯上钩的情景此时渔翁闭目凝神心与鱼游的垂钩之乐在这种快乐中渔父举目江天山水忽然得道忘鱼传达了挣脱世俗的自在达观的心态最后水寒江静满目青山载月明归三句与开篇呼应借景抒情渲染出一幅空灵澄澈的江渔归晚图以诗家之化境写禅宗之悟境用自然超妙之景象征自己词人觉悟解脱由凡入圣的心志襟怀突出了任漂泊而不问其所至的境界这也正是自张志和至黄庭坚所立志以求的最高境界25D261贺诗颈联以斜阳暮鸦衰草荒城等为主要意象营造出凄清萧瑟的意境透露出诗人时不我与的迟暮之感和落拓不遇的失意之恨2黄诗颔联描写了落木千山天空江月等景物写出了秋景高远壮阔的特点寄寓了诗人对官场的厌倦和投身自然的喜悦之情解析25本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力D眼前的错误归船白鸥并非眼前之景是作者的想象期待故选D26本题考查学生赏析诗歌景物形象的能力鸦带斜阳投古刹草将野色入荒城意思是乌鸦带引斜阳日光投进古寺草儿带引野外景色进入荒城鸦投古刹是黄昏时万物栖息的典型景象而落日斜晖又隐隐约约透露出诗人时不我与的迟暮之感结合注释诗人被贬职徐州病后所作的写作背景理解颈联借景抒情寓情于景情景交融在斜阳荒草中融入萧瑟凄迷的意境寄托了诗人的迟暮之感与怀乡思乡的情绪和落拓不遇的身世之感落木千山天远大澄江一道月分明远望秋山无数落叶飘零天地更加辽远阔大朗朗明月下澄江淙淙流过月光下显得更加空明澄澈描绘的是一幅清朗辽阔高远壮阔的秋景从中可以看出作者心情的喜悦结合全诗可知诗人陶醉在落木千山澄江月明的美景之中与起首处对公家事之了却形成鲜明对照体现了诗人办完公事后的喜悦之情侧面反映了对官场生活的厌倦之情27B28在当世贵重的周鼎还不如一把瓦壶的价值要知道大樟树原来可是栋梁之材啊颈联运用典故借周鼎豫章的遭遇写七叔祖怀才不遇感慨朝廷不识栋梁之材流露出诗人的痛心之情解析27本题考查学生赏析诗歌内容思想情感表达技巧等的能力B塑造他侠肝义胆的形象错误颔联写清谈落笔一万字白眼举觞三百杯是说七叔祖清谈高论下笔作文洋洋万字睥睨世人举觞痛饮一尽三百杯此联发挥其壮气一面其文思敏捷才力纵横睥睨世俗豪气干云的形象活现于前但不能体现他侠肝义胆选项曲解了文意故选B28本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力解答本题首先要理解诗句的意思周鼎不酬康瓠价豫章元是栋梁材意思是在当世贵重的周鼎还不如一把瓦壶的价值要知道大樟树原来可是栋梁之材此联运用周鼎豫章的典故感叹七叔祖怀才不遇埋没尘埃由上句反面的痛惜转而为此句正面的肯定逆挽拗折中透出如椽的笔力伤悼之意愈旋愈深斯人已矣终化为眷然挥涕的不尽追思之情作者由此感慨朝廷不识栋梁之材由此流露出对七叔祖怀才不遇的痛惜之情29C30调动多种感官从视觉和嗅觉描写了茶叶碾碎的香气和热水中茶叶层次丰富运用比喻的修辞手法将茶比作春风将茶汤比作浪生动形象运用了夸张的修辞手法写茶汤的香气久久不散连帐子上都似乎凝聚了浓浓茶香末尾一句虚实结合写饮茶后的感受想象今夜醒后无法入睡看见摩围山的影子倒映在秋江上用典化用了柳永今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月别出机杼解析29本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力C暗含迁谪之失落分析错误诗句并无迁谪之意最后两句今宵无睡酒醒时摩围影在秋江上化用柳永雨霖铃中的今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月写了饮茶后的感受作者在词的末尾以打诨之法作结使词境词意得到出其不意的转换和升华故选C30本题考查学生对诗句的赏析能力在词的下片碾破春风香凝午帐银瓶雪滚翻成浪中作者描写了碾茶饮茶的场景香凝午帐写茶叶之香是嗅觉感受而银瓶雪滚翻成浪则是茶叶在沸水中的景象是视觉感受所以此处作者调动多种感官从视觉和嗅觉描写了茶叶碾碎的香气和热水中茶叶层次丰富其次在下片中作者运用比喻的修辞手法碾破春风是说将春茶碾碎其中将茶比作春风银瓶雪滚翻成浪中将茶汤比作浪生动形象第三作者在描写茶香时运用了夸张的修辞手法香凝午帐是说茶汤的香气久久不散连帐子上都似乎凝聚了浓浓茶香此处作者为了强调茶的香气之浓将其夸张地描述成香气就像凝结在帐子上一样第四今宵无睡酒醒时摩围影在秋江上是作者想象的场景因为饮茶的美好感受今夜醒后无法入睡看见摩围山的影子倒映在秋江上此处是虚写再结合前面对饮茶的实写运用了虚实结合的写法最后作者不着痕迹的用典最后一句今宵无睡酒醒时摩围影在秋江上是化用了柳永的今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月写出了对闽茶的喜爱之情用典巧妙别出机杼31A32意境开阔断虹霁雨净秋空山染修眉新绿描绘了雨后新晴秋空如洗彩虹挂天青山如黛的开阔景象具有动态感和鲜活的生命力想象奇特历来诗人笔下的嫦娥都是孤独寂寞的形象作者却想象她从寂寞清冷的月宫中走出来并兴高采烈地驾驶一轮玉盘驰骋长空豪迈奔放情感豪放全词意气纵横情怀激荡于壮阔的形象中勃发出一种傲岸不羁之气充分显示了作者不惧人生坎坷世事艰险的旷达胸怀反映出其宠辱不惊坐看风云的人生态度解析31本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力A开头三句采用远近结合的手法描写景物分析错误断虹霁雨净秋空山染修眉新绿这三句全用远景描写虹天空山等景色没有近景的描写故选A32本题考查学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力本首词中作者一开始就写了三个远景断虹霁雨净秋空山染修眉新绿雨后新晴秋空如洗彩虹挂天青山如黛作者此处意境开阔写出了万里秋空一片澄明的景象给人以天地广阔之感同时词人不说秋空净而曰净秋空笔势飞动写出了烟消云散玉宇为之澄清的动态感山染修眉新绿写远山如美女的长眉反用西京杂记卓文君眉色如望远山的故典已是极妩媚之情态而一个染字更写出了经雨水洗刷的青山鲜活的生命力接着写赏月桂影扶疏谁便道今夕清辉不足万里青天姮娥何处驾此一轮玉寒光零乱为谁偏照醽醁此时的月亮是刚过中秋的八月十七的月亮为了表现它清辉依然词人用主观上的赏爱弥补自然的缺憾突出欣赏自然美景的娱悦心情他接连以三个带有感情色彩的问句发问三个问语如层波叠浪极写月色之美和自得其乐的骚人雅兴嫦娥驾驶玉轮是别开生面的奇想历来诗人笔下的嫦娥都是姮娥孤栖嫦娥倚泣的形象此处作者却把她从寂寞清冷的月宫中走出来并兴高采烈地驾驶一轮玉盘驰骋长空旧典翻新想象奇特非大手笔不能为也最后在情感方面全词意气纵横情怀激荡于壮阔的形象中勃发出一种傲岸不羁之气如老子平生江南江北最爱临风笛三句把词人豪迈激越之情推向顶峰这三句是此词最精彩之处世说新语记载东晋庾亮武昌时于气佳景清之秋夜登南楼游赏庾亮曰老子于此处兴复不浅老子犹老夫语气间隐然有一股豪气作者说自己这一生走南闯北偏是最爱听那临风吹奏的曲子最爱临风笛句雄浑潇洒豪情满怀表现出作者不惧人生坎坷世事艰险的旷达胸怀反映出其宠辱不惊坐看风云的人生态度33B34赞美之情首联第一句写七叔祖意气不凡仿佛可以压倒南山颔联写七叔祖才识出众且颇有竹林七贤的气度都彰显出诗人的赞美之意痛心之情颈联借周鼎豫章的遭遇写七叔祖怀才不遇感慨朝廷不识栋梁之材流露出诗人的痛心之情怀念之情尾联写七叔祖曾经名重一时多少达官贵人慕名而来可如今物是人非空留旧诗痕迹诗人只能挥泪依依离开其怀念之情由此可见解析33本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B反其意而用之此处的白眼表示重视错此处的白眼仍然表示蔑视并未反其意而用之故选B34本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力本诗开头一联即以一个大的转折凸显出他的气概才情与悲剧命运间的巨大落差大开大合中包孕了无限的沉痛惋惜壮气南山若可排首句运用了夸张的修辞手法生动形象地表现了黄注力排南山的壮气豪情颔联野马尘埃指游动的雾气运用逍遥游中的典故叹息如今黄注的功业已烟消云散中间二联承此衍展清谈白眼一联发挥其壮气一面其文思敏捷才力纵横睥睨世俗豪气干云的形象活现于前清谈落笔一万字写其文思敏捷才力纵横又通过白眼刻画了七叔祖恃才傲物的性格通过举觞三百杯表现其畅饮的豪情表达了作者对七叔祖的才情和傲岸性格的赞美周鼎豫章一联感叹其怀才不遇埋没尘埃由上句反面的痛惜转而为下句正面的肯定逆挽拗折中透出如椽的笔力伤悼之意愈旋愈深康瓠破瓦壶多喻庸才豫章大木樟类乔木喻栋梁之才这里指黄注周鼎不酬感慨朝廷不识栋梁之材此联写七叔祖怀才不遇感慨朝廷不识栋梁之材流露出诗人的痛心之情尾联写黄庭坚自己感悼七叔祖黄注豪情壮志落空挥泪离开七叔祖曾经名重一时多少达官贵人慕名而来可如今物是人非空留旧诗痕迹斯人已矣终化为眷然挥涕的不尽追思之情35C36诗人观看伯时作的马图之后眼前一亮精神一振情不自禁想要策马扬鞭追随诗翁到城西郊野寻春赏桃花表达诗人对自然美丽春光的憧憬对久居试院的郁闷生活的厌恶对隐退闲逸生活的向往对画家精湛技艺的赞赏解析35本题考查学生对诗歌内容思想情感表现手法等的理解和赏析的能力C都表达了对扼杀人才之举的控诉错贫马百藖逢一豆字面上意思是说可怜的贫马老是吃那种无法下咽的草茎多想吃上一次精饲料诗人借以自喻是说试院环境恶劣生活清苦单调就像贫马为了一豆之得而困于槽枥委婉表达了对改善试院生活待遇的渴望而食之不能尽其材是指斥统治者不能善待人才的陋行故选C36本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及评价思想情感的能力眼明见此玉花骢径思著鞭随诗翁城西野桃寻小红诗歌最后三句诗笔归到题面的观伯时画马上透出题画正意玉花骢即是李公麟此图所画的具象全诗只有这一句题咏了画面形象径思二句又由画马推想开去以画马作真马诗人想象骑上玉花骢追随诗翁到城西去寻找野生的小红桃诗人观看伯时作的马图之后眼前一亮精神一振情不自禁想要策马扬鞭追随诗翁到城西郊野寻春赏桃花最后三句诗人没有用直接议论或直接抒情的表达方式却用宕开一笔的写法从马画生发开去意欲骑马去寻找自然界的春光从反面衬出诗人厌恶试院生活悲叹自身遭际的真情实感诗意从反面透出耐人寻思韵味悠长表达诗人对自然美丽春光的憧憬对久居试院的郁闷生活的厌恶对隐退闲逸生活的向往以及对画家精湛技艺的赞赏之情37D38上句说顾子敦书画甚佳希望他到河东之后能频频寄赠下句说山西名产马乳葡萄酒就不劳馈赠了该联上下两句从正反两面说能频寄不待求是诗人对两种事物的不同态度一取一舍透露出诗人对艺术的追求对物质生活的淡泊对友情的珍重解析37本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力D对顾临因征军需物资而劳民伤财之举提出批评劝告他爱惜民力减轻人民负担错误该项表述歪曲尾联原意犹闻昔在军兴日是说听闻以前这个地方征集军需物资一马人间费十牛意思是说农民十头耕牛的产值仅能供一匹战马的费用该联承接颈联下句民病而来劝告顾子敦要汲取历史教训在担任河东路转运使任上征收军需物资时要爱惜民力减轻人民负担故选D38本题考查学生分析理解诗歌内容及作者的思想情感的能力虎头妙墨能频寄马乳蒲萄不待求颔联从正反两面说顾子敦书画甚佳诗人说希望他到河东之后能频频寄赠而山西出产的名贵的马乳葡萄酒则不劳馈赠了需要抓住能频寄不待求等重点词语分析一个不待一个能是诗人对两种事物的不同态度一正一反一取一舍追求的是顾子敦书画等艺术品强调精神的追求舍弃的是山西名产马乳葡萄酒写出了诗人对物质生活的淡泊诗人对友人的叮嘱劝告写出诗人对友情的珍重39落叶无边落木萧萧下40全诗围绕快阁的快字生发首联入题从登阁的时间和心境写起表明为求快意故寻快事登快阁其中隐含厌倦官务的情绪颔联绘景承上晚晴二字写登快阁所见从景物中求得快意颈联抒情说世无知音唯有借酒浇愁透射出兀傲不群的性格尾联述志诗人面对无限美景弃官归隐之心油然而生解析39本题考查学生理解识记诗歌具体内容的能力落木指落叶杜甫登高诗无边落木萧萧下不尽长江滚滚来其中落木即指落叶注意萧的写法40本题考查学生赏析诗歌构思特点的能力本诗写景抒情围绕快字多方生发首联入题从登阁的时间和心境写起痴儿二字翻前人之意直认自己是痴儿此为谐趣之一了却二字渲染出了诗人如释重负的欢快心情与快阁之快暗相呼应从而增加了一气呵成之感此为妙用二倚晚晴三字意为倚在无际无垠的暮色晴空作者为求快意寻快事登快阁其中隐含厌倦官务的情绪颔联绘景倚晚晴三字已经为本联的描写作了铺垫渲染于是诗人顺势迸出了落木千山天远大澄江一道月分明的绝唱远望无数秋山山上的落叶飘零了浩渺的天空此时显得更加辽远阔大澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过一弯新月映照在江水中显得更加空明澄澈这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘也是诗人胸襟怀抱的写照承上晚晴二字写登快阁所见从景物中求得快意颈联抒情诗人巧用典故前句用伯牙捧琴谢知音的故事后句用阮籍青白眼之事这二句大意是说因为知音不在我弄断了琴上的朱弦不再弹奏于是只好清樽美酒聊以解忧透射出诗人兀傲不群的性格此联表达不快之意尾联述志结句诗人说自己希望能坐上归船吹弄着悠扬的长笛回到那遥远的故乡我的这颗心呵早已和白鸥订好盟约了这一结尾不但呼应了起首顺势作结给人以一气盘旋而下之感而且意味隽永让人想象无穷诗人面对无限美景心生快意不由觉得回故乡生活才是最大的快乐于是弃官归隐之心油然而生41A42一时写出甲光才触的一刹那音乐的微妙变化已被将醉未醉的听众感受到了由细微之处更体现出音乐的魅力何时表明诗人希望笛声能化作清凉的风洗去盛夏的闷热也暗示笛声已营造出清凉的氛围解析41本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力A摹写了箜篌的形制状貌错误首二句从比喻象声写弹奏之状与音声之美这里千重钩锁指竖式箜篌二十余根弦丝如钩连锁结撼摇动指弹奏者拨动弦丝因而发出金铃一般悦耳的声音下句承上撼金铃再写箜篌音声之美这两句并没有描摹箜篌的形制和状貌故选A42本题考查学生赏析诗歌语言的能力恰值满堂人欲醉甲光才触一时醒正值满堂人将醉未醉之时甲光才触的一刹那人们从欲醉中一下醒来甲光才触表明音声起了变化音乐的微妙变化已被将醉未醉的听众感受到了由细微之处更体现出音乐的魅力何时为洗秋空热散作霜天落叶风诗人听着悠扬的笛声陶醉在动听乐声里希望笛声能化作清凉的风洗去盛夏的闷热听着笛声诗人能联想到凉风暗示笛声已营造出清凉的氛围43C44用猩猩醉酒失言被擒的故事告诫人们要谨慎处世不可贪婪屐几两书五车寄寓人生有限而文章能超越生命垂之久远的哲理拔毛济世提醒友人要勤于著述且拯物济世无私奉献解析43本题考查学生理解诗歌内容赏析诗歌语言的能力C后又指出钱穆父撰写图书的功劳错误勋劳在石渠并不是指钱穆父的功劳勋劳是指毛笔的功劳指毛笔能用来撰写图书它的功勋在于人们的著述故选C44本题考查学生鉴赏诗歌思想主旨的能力爱酒醉魂在能言机事疏是说猩猩因贪喝酒而被人擒获其毛被制成笔但笔上存有其魂猩猩能学人语也不免泄露机密之事而遭擒获这是借猩猩贪杯好酒而遭祸以此告诫人们处事要谨慎不能贪婪平生几两屐身后五车书是说不知猩猩在短短的一生之中能穿几双屐加之因贪小欲而丧生实是一生短暂而猩猩在身后则以其毛所作之笔写出了大量著作前一句是说其生命短暂有限有一句是说其毛制作的毛笔所作文章流传之久远这是从猩猩及毛笔想到生命的价值和意义生命有限但创作却可流传久远拔毛能济世端为谢杨朱说的是猩猩拔出的毛制成了笔在友人的手上能发挥济世的功用看来真该把拔一毛而利天下的道理告诉杨朱才对这既是赞扬钱穆父文章了得又是提醒他要多写文章拯物济世45D46构思精巧这两句表面上与上下文没有联系其实是描写自然景物的可爱这种可爱与上文仕路风波的可畏构成对比与下文明写休官承接紧密含而不露为下文转入写休官作铺垫解析45本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力D委婉表达了对盖郭休官的惋惜之意错误尾联明确说你们能在这时候趁早休官回到家园酒户去过自由生活真是合适得很表达作者对朋友休官的肯定故选D46本题考查学生赏析诗句作用的能力颈联忽转入写景用词巧妙出句写晓市中桃叶柳花的可爱句中明字以形容词用为动词强调桃柳不但自身鲜妍并且映得晓市也明媚起来对句写春洲中的荻芽蒲笋也都长成上市不但可观而且可口构思精巧桃叶柳花明晓市荻芽蒲笋上春洲这两句表面上与上下文不接孤立突兀其实是用在野风物的可爱以对照上文仕路风波的可畏并为下文转入明写休官作关联承接很紧只是意脉不露状如跳跃而已47C48D49过家更具有艺术感染力过家虚写想象以后即使离开家乡三百里梦魂也不会离开一寸将恋乡之情由眼前延伸到未来增强眷恋的浓度而且三百里与一寸的强烈对比也将表明自己无论走到哪里精神灵魂之根还在家乡此句又处于全诗的结尾处从描写自己离开家乡后家乡的各种物非人非的变化转到强烈抒情使渐近中年的作者对家乡根之眷恋喷薄而出而回乡偶书虽然以景结情以不变的景物反衬出家乡的变迁但这种物是人非的感慨在过家中也有表达从表达情感的丰富度上过家比回乡偶书更具有感染力解析47本题考查学生对古代文学常识的掌握能力回乡偶书其二共四句每句七字多磨波讲究押韵为七言绝句属于近体诗过家每句五言句数无限制用韵无定则不拘平仄对偶为五言古体诗故选C48本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D灯花喻指错此处灯花何故喜大是报书信是一句向灯花发问一句代灯花回答是将灯花拟人化说明灯花也为诗人的归来而欣喜故选D49本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力惟有门前镜湖水春风不改旧时波只有那门前镜湖里的水春风吹来水波荡漾仍同往日一样此句以景结情以湖波不改来反衬人世变化之大寓有人生易老世事沧桑的无穷感慨系船三百里去梦无一寸最后两句设想离家之后梦魂仍将留在家里三百里非实指形容离家之远意谓如果泊船处距家有三百里之遥自己的梦魂连一寸远也不会离开言外之意是自己不管走到哪里心思都是想着家里的以三百里之远和一寸之近相映衬既形象鲜明又对比强烈这是一种虚写手法运用想象将恋乡之情由眼前延伸到未来与前文描写自己离开家乡后家乡的各种物非人非的变化形成情感上的递进表现出诗人对家乡眷恋之深对比而言同样是表达眷恋故乡的主题过家比回乡偶书表达情感的层次性更丰富感慨也更深沉50C51用猩猩醉酒失言被擒的故事告诫人们要谨慎处世不可贪婪屐几两书五车寄寓人生有限而文章能超越生命垂之久远的哲理拔毛济世提醒友人要勤于著述且拯物济世无私奉献解析50本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力C又指出钱穆父撰写图书的功劳出错误勋劳在石渠并不是指钱穆父的功劳而是指毛笔能用来撰写图书故选C51本题考查学生分析评价诗歌主旨观点的能力开篇化用了唐代裴炎猩猩说中的记载据说猩猩喜欢喝酒又没有自制力它贪杯之后行动不便而且能言机事疏所以就容易被人捕获猩猩爱酒就如同人过度贪婪于某种事物或沉溺于某种爱好往往会带来灾难故而首联借猩猩醉酒被擒的故事告诉人们应该谨慎处世不可贪婪平生几两屐身后五车书据记载猩猩不仅爱喝酒还喜欢穿草屐然后走路就变得缓慢容易被人猎捕诗人可惜它纵然爱屐如命一辈子又能穿多少双可是它的毛制成的毛笔却能著书无数人生也是如此贪于享乐未必能享受多少死后也湮灭无闻只有留下足够传世的著作才能够百世流芳人生是有限的而创作文章的生命力是无限的要思考自己来这世上一遭需要留下的是什么拔毛能济世端为谢杨朱十分幽默原来拔毛也能济世诗人感慨自己增长了见识希望将此消息告诉更多的人杨朱是战国时著名的学者可惜他的思想到了秦汉时期却逐渐消失孟子曾评价这个学派不愿付出甚至是一毛不拔倘若黄庭坚熟读经典著作他诙谐地说如果可以把拔毛济世的故事告诉他们也许诸子百家的学说将会是另一番模样全诗以幽默的方式结束显得轻松活泼又发人深思告诉人们要有无私奉献的济世之心勤于将自己的思想观点著述出来分享给世人否则若像杨朱那般一毛不拔那么再精辟的思想也可能无法留存下来52D53何时才能跟您樽酒相倾认真地研究一下用什么方法医治我们自大的颠狂病尾联运用反语苏辙和自己胸怀壮志诗人却说有自大的颠狂病这是运用反语将愤懑化为谐谑更加深刻地表达了诗人对两人不被执政者理解和重视的愤满之情尾联以问作结言尽而情长诗人问何时能与苏辙相对而饮表达了诗人对两人相逢的期待和与友人相隔一方的感伤解析52本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D骐驎虎豹雄鸡朝菌等品格志趣相似的比喻性意象错骐驎雄鸡与虎豹朝菌是两组品格志趣截然不同的比喻性意象故选D53本题考查学生评价诗歌思想情感和艺术手法的能力首先理解尾联的含义何时确论倾樽酒医得儒生自圣颠几时才能跟您樽酒相倾认真地研究一下用什么方法医治我们这些人的自大狂呢其中确论精确地议论自圣颠把自己当成是圣人的颠狂病这是一种反语的表达语含否定讽刺以及嘲弄充满强烈的感情色彩尾联企盼会面之期说愿同苏辙痛饮美酒好好地讨论一下怎样才能医治读书人的自大狂表达了对两人相逢的期待和与友人相隔一方的感伤同时以问作结把上面所说的都称做自圣颠即把对理想的向往对权贵的蔑视说成是把自己当作圣贤的一种狂态狂情以退为进化不满为谐谑在谐谑中含着更深的愤激说明他和苏辙不能被执政者理解以此突出时代给予他们心灵上的创伤541B2这两句借江村烟雨余叠174680等意象描绘了一幅清净淡远的秋山图3赞美郭熙的画作写自己年老客居异乡的愁绪用江南山水的画境抒发诗人怀念故乡之情解析1本题综合考查学生对诗歌内容手法和主旨理解和赏析的能力B引发诗人为国效命之志错误由发兴已在青林间可知是引发青林之思隐逸之想故选B2本题考查学生鉴赏诗歌意象画面的能力江村烟外雨脚明归雁行边余叠174680意思是在漠漠的轻烟中在飘洒的雨丝里江边的村落更显分明一行归雁高飞群山更比归雁远诗句用江村烟雨归雁山等意象描绘了一幅平远秋山图从外字余字可以看出这是远景正合从近山望远山之意近景处将霁未霁所以雨点明晰可辨而景深处渐远渐淡叠嶂江村正在烟岚之外若沉若浮山峦的另一端上方又有一行秋雁高飞南向雨烟与叠174680的隐显变化雁行与层峦的远近映衬构成了有明有晦的色调冲融而缥缥渺渺的意境3本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力画取江南好风日慰此将老镜中发意思是希望他能画出江南美好的风物来慰藉我这镜中的白发苍苍诗人归隐的愿望不能实现那么慰藉情感聊胜于无趁郭熙头虽白而目力尚能映窗作画时请他画取江南好风日以稍慰衰鬓游子的归心吧趁郭熙头虽白而目力尚能映窗作画时请他画取江南好风日可见郭熙绘画技巧高超表达了诗人对其赞美之情绘画的内容是江南而江南是诗人的故乡由坐思黄柑洞庭霜恨身不如雁随阳诗人此时客居异乡因此既表达了诗人年老客居异乡的愁绪也表达了诗人怀念故乡的感情55B56诗人自谦在朝堂上做官缺少声望倘能出京任职亦属侥幸可见他对为官并无过多期待与追求诗人想象自己在沧浪中乘船遨游于山岭间濯洗头发可见他热爱自然隐逸山林的情趣解析55本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力B营造一种孤寂氛围错误诗歌开篇两句交代古籍破损故人远离的事实是为下面表现诗人虽生活在世俗之中但心境宁静作铺垫况且孤寂与整首诗的情感基调不一致故选B56本题考查学生理解分析诗人的思想感情的能力立朝无物望补外傥天幸意思是自己立足于朝廷中却没有什么名望能够补外就职真是天大的幸运从句中可看出诗人对于在朝中为官并无太过的期待和追求任其自然而已想乘沧浪船濯发曦翠岭一个想字透露出诗人内心真正的追求想要乘船泛舟沧浪之中在苍翠的山岭间洗濯头发取自沧浪之水清兮可以濯吾缨表达诗人热爱自然向往隐居的情感57C58万卷藏书赞美友人饱读诗书学问渊博宜子弟赞美友人诗礼传家十年树木赞美友人培养人才的眼光与雅量整联表达了对友人的倾心向往之情解析57本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力C来到了颍州同友人游览女郎台错误尾联写诗人想象自己已到颍上同友人从容载酒泛舟于女郎台下但见台下水天一碧空明澄澈这是诗人的想象并非实写故选C58本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力万卷藏书宜子弟写西斋藏书丰富非常方便培养下一代西斋是友人隐居读书的书斋称赞友人藏书之富正是赞美友人饱读诗书学问渊博宜子弟更是赞美友人诗书传家十年种木长风烟写西斋周围林木深茂环境幽美这句同时暗用管子权修十年之计莫如树木终身之计莫如树人之意语义双关既是写实景亦是对郭明甫的希望诗人以此表明对教育的看法既要注重传统又要有耐心同时也赞美友人培养人才的眼光与雅量这一联写了西斋的藏书子弟林木风烟西斋如此幽雅宜人引起了作者倾心向往之情59B60诗书传家诗书教化育子成才只留金钱财富常招致灾祸乐善好施宅心仁厚悲天悯人为子孙后代树榜样蓄福德清廉自守坚守本心心灵澄澈任何外物都不能够玷污灵魂解析59本题考查学生对诗歌的综合理解和鉴赏能力B意在祝愿胡家必定会如同蚌胎生珠一样金玉满堂财源广进错根据首联遗金满籯常作灾可知诗中认为留金满箱往往成为祸灾此意与选项B矛盾所以应该是借用典故祝愿胡家必能明珠出于蚌胎佳子弟出于门庭故选B60本题考查学生理解概括诗歌内容并对其进行个性化解读的能力从藏书万卷可教子遗金满籯常作灾一句可见胡逸老以藏书传家为荣视金钱为祸害他注重诗书教育希望以此教育子孙成才启示后人重视诗书教化的作用希望他们淡泊名利能与贫人共年谷必有明月生蚌胎前一句说胡逸老愿意与贫穷的人家分享自家的粮食后一句称赞他如此品德必然会有人才出众的子弟体现出胡逸老的仁爱之心启示后代要怀悲悯爱人之心乐善好施后两联则写胡逸老在致虚庵中的生活观看青山绿水心境闲适更没有凡尘俗事来污染清明的心境体现出胡逸老人格高雅胸襟广阔的特点启示后人要坚守本心清廉自守不要被外物玷污灵魂61B621反问君看几人黄菊上华颠运用反问的手法词人借这种不入俗眼的举止强调了自己不服老的气概2用典运用戏马台和两谢的典故表现词人意气高昂的精神风貌3运用对比风流犹拍古人肩把自己和古人作对比表现词人风流不逊古人的豪迈情怀解析61本题考查学生理解诗歌内容赏析诗歌语言的能力B塑造了一个高傲自大的老翁形象错误从词中来看老翁精神饱满意气高昂不服输但这不等于高傲自大故选B62本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力君看几人黄菊上华颠意思是请看老翁头上插菊花者有几人呢使用反问的修辞是说没有几人会像自己一样头插菊花古人重阳节有簪菊的风俗但老翁头上插花却不合时宜作者借这种不入俗眼的举止来展现自己的意气高昂抒写不服老的气概戏马台南追两谢意思是吟诗填词堪比戏马台南赋诗的两谢结合注释三和注释五可知这里巧用晋诗人谢瞻谢灵运戏马台赋诗之典说自己重阳节不但照例饮酒赏菊还要骑马射箭吟诗填词其气概直追古时的风流人物更将豪迈气概表现到极致风流犹拍古人肩意思是英雄直追古时风流人物追意思是赶得上比得上这是将自己和古人进行比较使用对比手法展现自己的豪迈情怀63B64本词中作者将友人王补之比作魏尚表达了对王补之白首防秋劳苦功高的敬佩与赞赏又借持节冯唐几时来之问暗含了对王补之获得重用再立功勋的美好祝愿苏词中作者以魏尚自许一方面表达了卫国守边的豪迈气概和报国热情另一方面也含蓄表达了自己壮志未酬的愤懑解析63本题考查学生理解鉴赏诗歌内容手法情感等的能力B实际是写自己虽遭贬谪而忠贞不渝错误应该是写友人王补之的品格故选B64本题考查学生鉴赏诗歌用典作用的能力本诗为赠与友人之作问持节冯唐几时来看再策勋名印窠如斗用冯唐典故是将友人比作魏尚由白首防秋谁念云中上功守可知友人虽已白发苍苍但是为国戍守边关劳苦功高遗憾的是持节冯唐一直不来因此用冯唐典故表达诗人对友人有朝一日名入功勋之策得到朝廷重要的美好祝愿江城子密州出猎中持节云中何日遣冯唐写诗人自己年事虽高鬓发虽白却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样对自己委以重任赴边疆抗敌那时他将挽弓如满月狠狠抗击西夏和辽的侵扰因此是诗人以魏尚自许既表达了卫国守边的豪迈气概和以身许国的热情也含蓄表达了自己壮志未酬不得重用的愤懑65C66对家乡亲人的思念开头两句写想到在家里时母亲分莲子给他们吃吾家双井塘十里秋风香写池塘里荷花盛开在初秋时香闻十里抒发对家乡亲人的思念表示了他的志节立身处世不贪图高位美食有惭于尸位素餐甘餐恐腊毒吃甜的怕有极毒如同做大官拿重禄贪图享受害了自己素食则怀惭做官不办事吃白食便感到惭愧隐含对贪图高位美食同流合污尸位素餐者的厌恶希望保持高洁的操守莲生于泥中不与泥同调莲生在淤泥之中出淤泥却不受污染诗人托物言志表达清高自守的节操制芙蓉裳借用屈原的诗句比喻保持高洁的情操渴望归隐安得同袍子归制芙蓉裳哪能找到志同道合者一起去缝制芙蓉衣裳以渴望归隐收束全诗解析65本题考查学生理解诗歌内容的能力C这首诗主要是写诗人食莲却不能知味为此而深感惆怅错食莲谁不甘知味良独少的意思是吃莲子的人多知味的人却很少这首诗主要是讲他食莲而能知味由于知味的少这首诗写出了很少有人知道的东西故选C66本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力开头说莲实大如指分甘念母慈看到莲子像手指一样大就想到在家里时母亲分莲子给他们吃怀念母亲的慈爱最后跟开头的念母慈呼应想到吾家双井塘双井在分宁县今江西修水那里有池塘十里秋风香池塘里荷花盛开在初秋时香闻十里表达对家乡亲人的思念之情莲心正自苦食苦何能甘甘餐恐腊毒素食则怀惭就莲心说莲心正是苦的吃苦的东西不可能感到甜甘餐恐腊毒吃甜的怕有极毒国语周语下高位实疾颠厚味实腊毒意思是官位高的实在很快会倒下来味道厚的实在有极毒这里是就他自己的经历来说吃甜的怕有毒如同做大官拿重禄贪图享受害了自己素食则怀惭做官不办事吃白食便感到惭愧诗经魏风伐檀彼君子兮不素餐兮素餐即白吃白吃是可耻的黄庭坚做知县既不是高官不拿重禄又不白吃饭借食苦与甘餐的对比表达自己立身处世不贪图高位美食有以尸位素餐为惭的志节诗人然后又从另一角度发生感想莲生淤泥中不与泥同调莲生在淤泥之中出淤泥却不受污染指品德高洁的人能保持操守安得同袍子归制芙蓉裳是说哪能找到志同道合者回家去缝制芙蓉衣裳同袍子指志同道合的人制芙蓉裳用蓬花做衣裳比喻保持高洁的情操这里借用屈原的话上文的不与泥同调也含有赞美屈原一尘不染的意思在内借助典故含蓄表达保持高洁情操与志同道合者一同归隐的愿望67B681作者自称痴儿称处理官事为了却表明诗人厌烦官场事务2倚字表明自己更喜欢欣赏自然风物3已聊表明世无知音自己已无意仕途4弄长笛与白鸥盟表明诗人远离世俗过悠闲忘我与世无争的生活这些地方都体现了一个归字解析67本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B其意境与杜甫诗无边落木萧萧下不尽长江滚滚来相同错两首都是写登高所见秋景都写到山树江水但黄诗还写到夜月写江水的着眼点不同杜诗着眼于江水奔流之态黄诗着眼于江水的明净两联诗都写出了秋景的高远壮阔的特点但杜诗多了一份沉郁悲凉黄诗更显轻松明快故选B68本题考查学生分析理解诗歌内容的能力痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴意思是终于解脱了案牍之劳形快到外面快阁上轻松一下吧诗人开门见山就流露了此时已厌倦了为官之事了却足见期如释重负之心终于从案牍中得以短暂休憩有机会有闲暇登上快阁倚晚晴心情是多么愉悦倚晚晴三字超脱了前人的窠臼杜诗之倚倚于山阁乃实境平叙李诗之倚主语为万古贞魂乃虚境幻生而成黄诗之倚可谓虚实相兼诗人之倚乃是实景但却倚在无际无垠的暮色晴空倚字足见出诗人对自然风物的欣赏朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横二句不仅对仗工整而且巧用典故前句用伯牙捧琴谢知音故事后句用阮籍青白眼之故事书己之情诗人意思是说知音不在我又与谁弄琴只好小酌美酒聊以解忧了这是写诗人倚晚晴所感感身边无朋友无知己感自己有志向有抱负不能得以实现另外一个聊字一个横字又流露了诗人无以言表孤独寂寞和无奈世无知音自己已无意仕途结句万里归船弄长笛此心吾以白鸥盟写是诗人联想与想象也是诗人想要归宿意思是说自己希望能坐上归船伴着悠扬笛声回到那遥远故乡和那里白鸥结盟过上逍遥自得生活弄长笛与白鸥盟表明诗人远离世俗过悠闲忘我与世无争的生活这些地方都体现了一个归字69C70同都化用或引用了谢朓的澄江名句都动静结合地写景都融叙事写景抒情于一体都联想丰富异黄诗朱弦青眼用典李诗颔联写景以动衬静解析69本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C诗人所见之景与谢所见之景一样错误两人所见之景并非一样由李诗标题金陵城西楼月下吟和注释晚登三山还望京邑中有名句余霞散成绮澄江静如练可知诗人李白写的是在金陵城西高楼上所见的景谢玄晖写的是登山遥望京城看到的景故选C70本题考查学生比较鉴赏诗歌表达技巧的能力黄庭坚诗的大意是我办完了公事登上快阁在这晚晴的余晖里倚栏远眺远望秋山无数落叶飘零天地更加辽远阔大朗朗明月下澄江淙淙流过月光下显得更加空明澄澈友人远离早已没有弄弦吹箫的兴致了只有见到美酒眼中才流露出喜色我从万里之外的远地乘船归来在船上吹起长笛我的这颗心将愿与白鸥结为朋友首联叙事写了诗人自己办完公事登快阁赏景一事颔联运用了动静结合的手法描写了静态的山天地月和动态的江水澄江一道月分明一句化用了谢朓的澄江名句颈联朱弦青眼用典前句用伯牙摔琴谢知音的故事来代表友情吕氏春秋本味篇载钟子期死伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者后句用阮籍青白眼事写高兴之事晋书阮籍传载阮籍善为青白眼见礼俗之士以白眼对之见所悦之人乃见青眼颈联和尾联写出了诗人联想到朋友不在身边愿与白鸥为友的孤独无聊愁绪无法排解的郁闷之情李白诗的大意是在金陵一个静悄悄的夜晚凉风习习我独自登上高楼眺望吴越白云和城垣的影子倒映在江面上微波涌动恍若白云城垣在轻轻摇荡垂落的露珠仿佛从月中滴出月下沉思久久不归思念古人感叹如今能与古人相通的人真是太稀少了当我真正领略到澄江净如练的优美景色时我想起了南朝著名诗人谢玄晖首联写景叙事写吹凉风的夜晚诗人登楼眺望远方之事颔联写景以动衬静以水中倒影随波飘动和垂珠的动景衬托出夜晚的安静颈联写出了诗人在月下想到了古人尾联化用谢朓的澄江静如练名句并联想到了谢朓表达自己与谢朓当时相似的心境抒发了诗人身处暗世缺少知音孤寂难耐的忧愁综上两首诗都化用或引用了谢朓的澄江名句都动静结合地写景都融叙事写景抒情于一体都联想丰富不同之处在于黄诗朱弦青眼用典李诗颔联写景以动衬静71D72登快阁通过青眼写自己因佳人去只能喜爱美酒的百无聊赖的生活抒发了知音难觅的无奈和伤感本诗通过白眼刻画了七叔祖恃才傲物的性格通过举觞三百杯表现其畅饮的豪情表达了作者对七叔祖的才情和傲岸性格的赞美解析71本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力D黄注因当年来方城的豪情壮志落空而只能挥泪离开错误尾联写黄庭坚自己感悼七叔祖黄注豪情壮志落空挥泪离开故选D72本题考查学生理解作者思想感情的能力题目已经提供了两首诗歌的相同之处眼和酒都涉及阮籍青白眼的典故黄庭坚登快阁中的青眼聊因美酒横是指诗人因佳人绝去朱弦难续所以纵情美酒以借酒消愁史载阮籍善为青白眼见礼俗之士以白眼对之见所悦之人乃见青眼青眼只因百无聊赖的生活故而借酒纵情表达了诗人知音难觅的无奈和伤感本诗中白眼举觞三百杯是赞美黄兴孤傲豪迈的性格举觞豪饮三百杯傲视青天睥睨一切旁若无人俊美之姿宛如玉树临风白眼生动形象地刻画了七叔祖恃才傲物的性格而举觞则表现其畅饮的豪迈73A74思念家乡的愁苦词的上阕以目送归鸿和子规言语写出了身处异乡难以排遣的思归之愁贬谪远地的悲伤诗人被贬宜州云不度写出了被贬路途遥远艰难表达了仕途坎坷前途黯淡的伤感强自开解的豁达虽然境遇艰难作者仍然告诉自己忧能损性休朝暮表达了一种理性的自宽对闲适生活的期待最后两句用西山雨南浦云来描绘想象中闲适的暮年生活表达了期待与向往解析73本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力A到达宜州就好错误作者并不希望早日到达宜州宜州为作者贬谪之处地方遥远作者是无奈前去目送归鸿表达的是对家乡的思念故选A74本题考查学生赏析作者思想感情的能力烟中一线来时路极目送归鸿去子规言语正在人愁处此处写了路鸿云子规从一线归不度等词语可以判定所写景物为哀景借助这些哀景表达了愁情词人风尘仆仆地长途跋涉来到这远离京城的异地他首先回顾的是来时的道路而这路已为茫茫的烟尘所笼罩只留下若有若无的一线痕迹鸿雁能归而己不能归表达了思念家乡的愁苦之情第四阳关云不度极言此地之荒僻遥远阳关本在陇西第四阳关形容此地比阳关还要遥远好多倍以至天空的行云都不再飞渡而人还得渡越此关表达了贬谪远地的悲伤忧能损性休朝暮这是一句诉诸理性的语言词人说忧愁能损伤性情休要朝朝暮暮为它所困扰纠缠忆我当年醉诗句渡水穿云心已许他想起醉中曾经写过的诗句我自只如常日醉满川风月替人愁词人愿自己常常处于酣醉状态这样就可以从忧中解脱而让满川风月去替他人忧愁渡水穿云心已许是一句认命之词词人千里迢迢渡水穿云飘泊异地已不止这一次对于坎坷的命运心中已早该默认了表达了一种理性的自宽暮年光景小轩南浦同卷西山雨他自知已到暮年时光那么便让它与自己所在的南浦小轩一同去领受西山来的风雨吧同卷西山雨中的同字把抽象的暮年光景与具象的小轩南浦合二为一便使抽象意念具体化体现以豁达的态度迎接人世风雨的深层意识表达了对闲适生活的期待75C76第一首侧重题咏马画避开常见的以画作真的写法以真龙马来衬托画中马称赞了李公麟马画的逼真传神第二首侧重题咏画家首先正面描写李公麟在明窗前不拘形迹凝神聚思作画的神态然后以画家李绪侧面衬托李公麟赞扬了李公麟画艺的高超解析75本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力C对比技高一筹错可非前世江都王莫非你就是前世的善于画马的江都王李绪吗以江都王衬托李公麟借以赞扬画家的杰出画艺故选C76本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术手法的能力第一首诗不从画面写起开端反从真马下笔先说唐玄宗的坐骑玉花骢照夜白现今不再有它们的后代马枥上的追风骏马也没有传种接代诗句反复强调名马的失传为李公麟所画骏马的出现蓄足了势第三句诗笔一转转到马画上想要见到真龙般的骏马只有在李公麟的画面上才能见到这里以真马衬托画马形容伯时马画逼真传神结句是说看了这幅马画使人遥想当年沙苑监唐代皇家养马的地方内牧草丰茂得迷人眼目的景况以景收结进一步衬托画马逼真的艺术效果第二首诗专门赞颂画家李公麟是一位优秀画家在明窗净儿的环境里作画解衣槃礴不拘形迹画思沛然置万物于身外聚精凝神才画出人间的真正骏马我与你邂逅相遇知道你姓李莫非你就是前世的善于画马的江都王李绪吗诗句以江都王衬托李公麟借以赞扬画家的杰出画艺两首题画绝句虽然视角不同写法不同但是它们前后照应相辅相成赞马画为赞画家伏笔赞画家也为赞马画作势浑然一体两诗宛若一诗77B78用了比喻用典衬托等手法把弈棋者的心比作蛛丝足见其心思之细并且蛛丝之小与碧落之大构成衬托突出了每走一步都是艰难抉择必须细心斟酌蜩甲湘东一目都是用典并且都用来比喻下棋以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注心无旁骛湘东一目比喻奕棋者在不利局势的形势下绝不服输的坚韧解析77本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力B说明落后一方已经走出危局扭转了不利形势错误尚可持即希望局势还能挽回故选B78本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力颔联心似蛛丝把弈棋者的心比作蛛丝游碧落意指细细一缕却未曾断绝足见其心思之细这是运用了比喻的修辞手法蛛丝与碧落一小一大相互衬托突出了弈棋者走棋的艰难心思的缜密每一步都要仔细推敲琢磨这是运用了衬托的手法结合注释可知颈联蜩甲运用了庄子中佝偻丈人承蜩的故事丈人一心捕蝉以此写弈棋者神情专注心无旁骛湘东一目运用了南史中梁湘东王萧绎的典故萧绎只剩一个活眼确实该被吃掉但他在不利局势的形势下绝不服输以此写弈棋者意志的坚韧执着这两处是运用了典故79A801首联起笔就气势不凡盛赞友人的人生境界奠定全诗感情基调2中间二联述其隐逸生涯也是豪气流贯藉对龙门潘秀才的称颂表达对超凡脱俗的人生境界的向往3尾联宕开一笔推想友人秋日醉酒徜徉于伊川石楼之间以景物渲染其胸襟情趣韵致悠远解析79本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力A暗寓其不得志之意说法错误此诗通过描写潘秀才归隐林泉表达了诗人对淡泊闲适的生活方式的向往之情并没有暗寓不得志之意故选A80本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力这首七律以气概豪迈见长借对龙门潘秀才的称颂表达对超凡脱俗的人生境界的向往首联起笔就气势不凡笼罩全篇男儿四十未全老便入林泉真自豪男儿四十岁之时正值壮年尚未老朽但你却成游于山林泉石之间真是有一股超俗的豪气潘秀才于壮年时即优游林泉自有拔出流俗的气度盛赞友人的人生境界奠定全诗感情基调中二联诗意为明月清风不是凡夫俗子所能欣赏的东西但你却与之共往轻裘肥马之类的富贵生活你却辞去不受述其隐逸生涯也是豪气流贯从对明月清风与轻裘肥马的弃取中见出其高雅迈俗赏菊饮醪又颇具陶渊明的风度神韵尾联诗意为想你秋日常常醉酒徜徉于四周美景之中看那伊水清澈见底石楼高耸云端宕开一笔推想其秋日醉酒徜徉于伊川石楼之间以景物渲染其胸襟情趣韵致悠远方东树评此诗起兀傲一气涌出三四顿挫五六略衍收出场然余嫌多成空套山谷最有此病不足为法所论中肯81C82B83诗歌前三联描写了雨后尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠的美景景由情生借景抒情表现了诗人雨后天晴访友喜悦之情尾联发出感叹抒发情感表现了仕途上的踌躇满志或者忙中偷闲之乐解析81本题考查学生理解诗歌内容的能力C由稍回晴日丽天津天气逐渐变得晴朗天空也变得更加美丽可知这里写的是雨后的情景所以题目也应该是雨后故选C82本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力本诗颈联大意是飞花沾湿衣袖红中带香绿柳轻拂马鞍绿色匀称颈联最突出的技巧是对仗花飞对柳拂红香湿对绿色匀拂字给柳以人的特征属于拟人修辞花飞衣袖红香湿从视觉嗅觉触觉的角度来写让人仿佛身临其境没有运用夸张的手法故选B83本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法以及情感的能力这首诗主要描写了雨过天晴后诗人到苏家途中看到的景色小雨飘飘轻洒在青青的草地上道路都干干净净的车马经过也扬不起灰尘笼罩着都城的紫烟渐渐散去天气逐渐变得晴朗天空也变得更加美丽飞花沾湿衣袖红中带香路边绿柳轻拂马鞍绿色匀称诗人这样写一方面表现了自己喜悦的心情另一方面也表达出忙中偷闲的快乐从颔联还能看出诗人的踌躇满志等渐散紫烟笼帝阙稍回晴日丽天津意思是渐渐散去的紫烟笼罩了帝阙天气逐渐变得晴朗天空也在消除阴霾后更加美丽结合注释中是年长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士知制诰等要职这一信息来看诗人雨后天晴拜访苏家为老师再获朝廷重用而开心认为现在是雨过天晴内心有着沉冤得雪的痛快借景抒情表现了仕途上的踌躇满志84B851颈联中反用临渊羡鱼不如退而结网的成语临渊不羡鱼暗示自己与世无争的恬淡心情2尾联中虽化用王羲之兰亭集序的成句向之所欣俯仰之间已为陈迹王的本意是感叹人生短暂不觉悲从中来尾联虽用其字面其意却相反世事瞬息万变面对无常的人生还是退出争名逐利之场到书中去寻找乐趣以达道之言作结表现出超迈脱俗的胸襟解析84本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力B近观山水如属玉远眺白鹭翩飞错原句水远山长双属玉那浩浩江水流向远方迤逦的山岭看上去像一双属玉鸟可知应该是远眺山水如属玉近观白鹭翩飞故选B85本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力题干中的翻案法就是反用典故成语考生找出诗中运用的典故说明是如何反用的表达了什么情感即可颈联是以人起兴渔翁刚从屋舍来水边收网这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨他由网而联想到鱼于是反用临渊羡鱼不如退而结网的成语汉书董仲舒传渔翁从邻舍出来收网具而我并不羡慕鱼美可口表达了不求仕进自甘淡泊的心境俯仰之间已陈迹化用王羲之兰亭集序的成句向之所欣俯仰之间已为陈迹逸少的本意是感叹人生短暂不觉悲从中来黄庭坚虽用其字面其意却相反世事瞬息万变面对无常的人生还是退出争名逐利之场到书中去寻找乐趣这正如他在另一首诗中所说的功名富贵两蜗角险阻艰难一酒杯百体观来身是幻万夫争处首先回胸中元有不病者记得陶潜归去来诗以达道之言作结表现出超迈脱俗的胸襟86C87渴望得到重用愿为国家戍边以古代英雄为榜样去建功立业解析86本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力C描绘了一幅天马逐日雄奇瑰丽的画面错误有头赤乌能逐日是把骏马比作传说中能逐日的赤乌以显示其矫健有力奇异不俗故选C87本题考查学生赏析诗句情感的能力安得身为汉都护三十六城看历历作者大发感慨希望能像汉朝的西域都护那样骑着骏马巡视祖国边疆历历可数的三十六城由此看出诗人渴望得到重用愿为国家戍边身为汉都护是以古代英雄为榜样去建功立业诗人不甘寂寞的情怀心灵的燥动精神的苦闷脱颖而出感人至深88C89颔联揭示了做事需凝神专注投入忘我的道理借用庄子中佝偻丈人承蜩的故事写出下棋者意志集中已达忘我之境用生动的形象揭示出深刻的道理颈联揭示了做事须意志坚韧从容乐观的道理天下中分尚可持笔锋突转指出只要不轻言放弃精心运筹仍有平分天下的希望将局势的危急和弈棋者的坚持努力进行对比借弈棋者的心理状态揭示出深刻的道理解析88本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力C暗讽错误不是讽刺是赞美结尾虽然比较平淡但即能席卷前文并出以风趣之笔以从容反问作结表明一向珍惜光阴的人们因一心鏖战连夜阑更尽星沉月落也都忘却了故选C89本题考查学生鉴赏诗句表达的思想感情的能力心似蛛丝游碧落这一句运用比喻取自常见事物但却奇崛异常蛛丝之小对衬碧落之大已是一奇而又偏偏不曾断绝这就更富奇观其深细其浮动其倏忽变化如同空中随风飘荡的蛛丝揭示了做事需凝神专注投入忘我的道理身如蜩甲化枯枝则出于庄子中佝偻丈人承蜩的故事典故被运用到这里来喻对局者意志集中已达到忘我境界颈联湘东一目是说一位被封为湘东王而又是一只眼的贵族湘东王是指梁元帝萧绎他在当上皇帝之前被封为湘东王担任荆州刺史他自幼瞎了一只眼睛这一典故在这里用得实在巧妙围棋需要两眼才能成活一目就只能等死了而笔锋突然一转说天下从中间划分下去尚且可以把握也就是说边角一目不成活但如果把握中盘还是很有希望的从中我们看到诗人的豁达和大气我们感受到一种舍得的潇洒和对全局把握的自信正所谓失之东隅收之桑榆将局势的危急和弈棋者的坚持努力进行对比借弈棋者的心理状态揭示出深刻的道理90D911我曾经想根据我对杜诗的领会来动笔写几句但始终因整天被俗事羁绊没有闲暇时间2如果让青年学子自己去摸索就会觉得很艰深吃力92杜诗的精妙之处在于无意为文只有广泛涉猎各种典籍博览群书做到如杜诗般出神入化的境地学杜诗不在于苟求文字和声律而在于学习其内蕴情感人格精神即无意而意已至解析90本题考查学生对文言实词语的理解能力D句意后生学子是可以敬畏的畏敬畏敬服故选D91本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力余我尝曾经欲想以来故因此使如果假使则就深艰深92本题考查学生对文章内容的理解与概括的能力根据语句虽然子美诗妙处乃在无意为文夫无意而意已至非广之以国风雅颂深之以离骚九歌安能咀嚼其意味闯然而入其门耶故使后生辈自求之则得之深矣使后之登大雅堂者能以余说而求之则思过半矣可知作者认为要进入大雅堂需向杜甫看齐要达到无意为文就必须广泛阅读博览群书做到与杜甫一般出神入化结合无意而意已至彼喜穿凿者弃其大旨取其发兴于所遇林泉人物草木鱼虫以为物物皆有所托可分析出学习杜诗就必须讲究在作诗时不再苛求文字和声律将注意力放在其蕴含的感情及人格精神上这样才可以像杜甫一样进入大雅堂参考译文丹棱杨素翁是一位英俊奇伟的义士他做事很较真在当地乡里之间很讲豪侠之气对待别人的过失他稍微也不肯宽容但只凭礼义却从不依仗财势欺凌弱者而享誉一方听说我想把杜甫在东西川和夔州写下的诗篇全部书写下来刻成诗碑存放在蜀中喜好诗文者家中素翁便欣然向我请求承担此事并打算修一高堂广厦来陈列这些诗碑于是请我为之命名我替此屋取名叫大雅堂并对他说自杜甫以来四百年间诗风颓丧文人墨客受当世流俗影响大都随波逐流即使是杰出的才俊其诗作也远未达到杜诗的境界更不要说那些喜好诗文的一般士子了我曾经想根据我对杜诗的领会来动笔写几句但始终因整天被俗事羁绊没有闲暇时间即便我如愿写了但杜诗的精妙之处乃在顺其自然随心所欲已达到出神入化的境地如果不是广泛地涉猎诗经熟悉国风雅颂深刻领悟离骚九歌的人怎么能咀嚼理解杜诗的内涵和意味从而顺利地进入到诗歌创作的正确门径呢因此如果让青年学子自己去摸索就会觉得很艰深吃力假如进入大雅堂的人能够按照我这个观点去探寻它就会事半功倍省力多了那些喜欢穿凿附会的人抛弃了杜诗的主旨一味地在比兴和技巧上夸夸其谈认为杜诗中所涉及到的林泉人物草木鱼虫每一样都有所寄托有所指代就像当世很流行的猜诗谜的一样那么杜诗就毫无价值可言了素翁可把这篇记一并刻在大雅堂中后生学子是可以敬畏的怎么能料定后之登大雅堂者对这碑上的诗文没有豁然贯通的人呢元符三年九月黄庭坚涪翁书