2023届高考语文古代诗歌阅读训练-张孝祥（含答案）.doc

高考语文古代诗歌阅读训练张孝祥阅读下面这首宋词完成下面小题西江月重九张孝祥冉冉寒生碧树盈盈露湿黄花故人玉节有光华高会仍逢戏马万事只今如梦此身到处为家与君相遇更天涯拼了茱萸醉把注乾道二年六月张孝祥在广西桂林任上遭谗言落职东归重九日应湖北蕲州知州仲弥性之邀来蕲州逗留茱萸一种植物这里指茱萸制成的酒1下列对这首词的理解和赏析不正确一项是A起首两句描绘了一幅重阳秋景图冉冉盈盈分别写出了枝条的柔弱低垂菊花的鲜润秀丽B故人两句写出了宴会高朋满座热闹非凡玉节有光华这是词人在称颂友人的穿着华丽光彩四溢C下阕由上阕对情境的描写转向情感的刻画此身到处为家一句信手拈来语言朴实无华包含无限思绪D天涯沦落故人相遇把彼此的感情寄托在酒上下阕后二句喝茱萸酒照应题目将抒怀推向了高潮2从这首词中你读出了一个怎样的词人请简要分析阅读下面这首宋词完成下面小题菩萨蛮诸客往赴东邻之集张孝祥庭叶翻翻秋向晚凉砧敲月催金剪楼上已清寒不堪频倚栏邻翁开社瓮唤客情应重不醉且无归醉时归路迷3下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A首句运用叠词翻翻写出了庭前树叶上下飘飞的姿态描绘出晚秋光景B凉砧敲月中敲字用语新奇生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景C不堪频倚栏一句直抒胸臆写出了词人深秋之夜孤独落寞的情怀D下阕写出了邻翁请客的浓浓情意和词人陶然而醉的状态富有生活气息4这首词与教材中张孝祥念奴娇过洞庭一词在景物描写情感表达语言风格上有很大不同请简要分析阅读下面这首宋词完成下面各题西江月阻风山峰下张孝祥满载一船秋色平铺十里湖光波神留我看斜阳放起鳞鳞细浪明日风回更好今宵露宿何妨水晶宫里奏霓裳准拟岳阳楼上注山峰指黄陵山黄陵山在湖南湘阴县北洞庭湖边波神水神风回顺风5下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A风尚未起时水光秋色交相辉映船中之人只觉心旷神怡其乐无穷B不言出行受阻反说波神留我以幽默语调写行程遇风受阻实乃妙笔C词中以霓裳之音喻指波浪之声与琵琶行中所言霓裳作用不同D既然风浪涌起不如及时行乐词人登楼远眺于岳阳楼上赏湖山好景6词的五六两句有何含意请简要分析阅读下面这首宋词完成下面小题西江月题溧阳三塔寺张孝祥注问讯湖边春色重来又是三年东风吹我过湖船杨柳丝丝拂面世路如今已惯此心到处悠然寒光亭下水如天飞起沙鸥一片注张孝祥南宋词人积极主张收复中原却屡遭排挤作此词前三年曾两次遭罢官词中的湖即江苏溧阳的三塔湖湖边有寒光亭7下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A首句湖边指湖岸为下文乘船游湖作铺垫春色形容万紫千红的美好春景引出下文的东风杨柳B问讯即问候表明词人是主动前来游览三塔湖重来说明词人是再次来此即有意重访旧地重游C词人注情于物不说船乘风势人触柳丝而说风助船行柳拂人面从而创造出一个物我合一的艺术境界D结尾两句以动衬静沙鸥飞翔更衬托出三塔湖水天一色宁静优美同时以景结情语淡意远余味悠长8这首词表达了词人哪些情感请简要分析阅读下列诗词完成小题念奴娇过洞庭宋张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注释孝宗乾道二年作者被谗言落职本词作于其从广西经洞庭湖北归途中9以下评价适合用于本诗的一项是A含蓄委婉B明快俊逸C自然朴素D雄奇瑰丽10下列对这首词的理解不正确的一项是A素月分辉明河共影两句明点月华星辉暗写波光水色表现了上下通明的境地仿佛是一片琉璃世界B表里俱澄澈与王昌龄一片冰心在玉壶异曲同工表现了作者光明磊落的高尚情操C孤光自照以孤月为伴引清光相照表现了不为人所了解的孤独彷徨的心境D尽挹西江细斟北斗万象为宾客这三句境界开阔气势雄浑想象奇特真可谓神来之笔11苏轼赤壁赋与张孝祥的念奴娇过洞庭同写在受谗被贬之际都描写月明水光的美景但寄寓的思想情感有何不同阅读下面这首宋词完成下面小题水调歌隐净山中大雨南宋张孝祥青峰度云气幽壑舞回风山神助我奇观唤起碧霄龙电掣金蛇千丈霆震灵鼍万叠汹汹欲崩空谁泻银河水倾入宝莲宫坐中客凌积翠看奔洪人间应失匕箸高处独从容洗尽从来尘垢润及无边焦槁造物不言功天宇忽开霁日在五云东注碧霄隐净山有碧霄泉鼍鼍龙扬子鳄匕箸羹匙和筷子12下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A上阕用度云气舞回风两句巧妙营造了山中大雨欲来风起云涌的紧张氛围B助我唤起两句运用拟人比喻手法形象描绘了碧霄泉气势滂沱的奇观C凌看运用动作描写刻画词人大雨中登高观奔洪这种异于常人的镇定自若D幽壑造物等句化用苏轼诗文继承苏轼词风为全篇的豪迈情绪奠定基调13请结合全词谈谈你对造物不言功的理解阅读下面的诗词完成下面小题西江月题溧阳三塔寺张孝祥问讯湖边春色重来又是三年东风吹我过湖船杨柳丝丝拂面世路如今已惯此心到处悠然寒光亭下水如天飞起沙鸥一片注张孝祥南宋词人他积极主张收复中原却屡遭排挤湖指江苏溧阳的三塔湖湖边有寒光亭14下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是A问讯湖边春色写词人重游三塔湖如见故人故而问候湖边的春色表达出词人主动前来探访的急切心情B重来又是三年写出两次游湖相距的时间寄寓了故地重游的感慨暗示其间经历了人生的多少波折变幻C东风二句描画乘船过湖的情景表现了东风的强劲杨柳的轻柔表达了词人超脱尘网得其所哉的无限快意D世路二句暗承上片此心到处悠然乃因世路如今已惯用语极淡而寄意深沉内蕴一股抑塞沉郁之气15请从画面描写的角度简要赏析本词下阕的最后两句阅读下面这首宋词完成下面小题念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注张孝祥南宋词人宋孝宗乾道二年张孝祥因人进谗言而被罢官由桂林北归途径洞庭湖时作此词16下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是A词人罢官北归时近中秋途经洞庭写了这首词来描摹洞庭月色抒发自己的怀抱B万顷湖面上荡一叶扁舟扣舷独啸看起来极为渺小实则与浩渺无垠的自然融合C回想在岭外的官场生活自己像冰雪一样明洁却不为人所知怅然以致头发稀疏D上阕描写表里俱澄澈的洞庭景色下阕抒发肝肺皆冰雪的情怀想象丰富境界空阔17词人是如何看待人与自然的请简要分析阅读下面的宋词完成下面小题水调歌头泛湘江张孝祥濯足夜滩急晞发北风凉吴山楚泽行遍只欠到潇湘买得扁舟归去此事天公付我六月下沧浪蝉蜕尘埃外蝶梦水云乡制荷衣纫兰佩把琼芳湘妃起舞一笑抚瑟奏清商唤起九歌忠愤拂拭三闾文字还与日争光莫遣儿辈觉此乐未渠央18下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A夜滩急北风凉通过描写行舟过湘江时的环境渲染了感伤的氛围B此事天公付我表面上写感谢天公作美实际上暗含了词人复杂的情感C湘妃起舞一笑抚瑟奏清商生动描写了湘妃起舞奏乐迎接词人的情景D全词将湘江人文典故神话传说以及屈原文字融为一体富有浪漫主义色彩19本词与念奴娇过洞庭都表现了作者高洁的人格请简要分析这两首词在表现这种人格时所用手法的异同阅读下面这首宋词完成下面小题水调歌头和庞佑父张孝祥雪洗虏尘静风约楚云留何人为写悲壮吹角古城楼湖海平生豪气关塞如今风景剪烛看吴钩剩喜燃犀处骇浪与天浮忆当年周与谢富春秋小乔初嫁香囊未解勋业故优游赤壁矶头落照肥水桥边衰草渺渺唤人愁我欲乘风去击楫誓中流注宋高宗绍兴三十一年1161十一月虞允文大败金兵于采石江上张孝祥闻讯后写下这首词燃犀处晋温峤平乱还至采石矶传言水下多怪物乃燃犀角而照之周与谢指挥赤壁之战的周瑜和指挥肥水之战的谢玄20下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A雪洗虏尘静风约楚云留两句既点明了天气又写出了战斗的雄壮气势声威B剪烛看吴钩的吴钩是一种兵器词中用以表达驰骋疆场杀敌建功的精神象征C上阕尾句先用燃犀的典故再实写采石之战的雄伟场面表达大败敌军的喜悦D全词奔放中有顿挫豪健中有沉郁比杜甫的闻官军收河南河北意蕴更为丰富21词的下阕表达了词人的哪些情感请简要分析阅读下面这首宋诗完成下列小题西江月问讯湖边春色南宋张孝祥问讯湖边春色重来又是三年东风吹我过湖船杨柳丝丝拂面世路如今已惯此心到处悠然寒光亭下水如天飞起沙鸥一片注这首词大约是绍兴三十二年1162春张孝祥自建康还宣城途经溧阳今江苏省溧阳县时所作三年前张孝祥在临安兼权中书舍人后为汪彻所弹劾罢免22下列对这首词的赏析不正确的一项是A首句中的湖边春色为后面写杨柳东风乘船游湖作铺垫B又字既有对时光流逝对历经坎坷的感慨又有对再次来此的欣喜C三四句写东风杨柳注情于物创造出一个物我合一的艺术境界D五六句表达了词人看惯世事彻底解脱置身湖光之中的悠然心境23姜夔说过一篇全在尾句如截奔马请对比赏析张孝祥的念奴娇过洞庭的结尾两句扣舷独啸不知今夕何夕与本词结尾两句的不同之处阅读下面这首曲子完成小题西江月阻风山峰下张孝祥宋满载一船秋色平铺十里湖光波神留我看斜阳放起鳞鳞细浪明日风回更好今宵露宿何妨水晶宫里奏霓裳准拟岳阳楼上注公元1167年在宋孝宗乾道三年张孝祥当时正在知潭州今湖南长沙市后改官离开湖南乘舟北上途经洞庭湖畔的黄陵山时遇风受阻于是写了这首词水晶宫古代传说水中的宫殿霓裳即霓裳羽衣曲唐代著名乐舞名24下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A上片写船行湖上以及泊舟山下的所见与感受满载一船秋色平铺十里湖光这两句写风尚未起时的风光B波神两句写水神有意留我赏景放出鱼鳞般的波纹用斜阳点明时间以细浪说明天气变化开始起风实为妙笔C下片四句主要是描写停船后作者的见闻水晶宫里奏霓裳是指作者听到阵阵波涛声龙宫歌舞的奇特想象油然而生D本词词风豪放爽朗语言浅易风趣写航船在前行途中遇风受阻的情景写景与抒情完美结合足见作者才思之敏捷25历来评价家认为这首词运笔轻松无半点沮丧之处请据此观点赏析本词阅读下面这首宋词完成下面小题水调歌头过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客江汉有归舟西风千里送我今夜岳阳楼日落君山云气春到沅湘草木远思渺难收徒倚栏干久缺月挂帘钩雄三楚吞七泽隘九州人间好处何处更似此楼头欲吊沉累无所但有渔儿樵子哀此写离忧回首叫虞舜杜若满芳洲26下列对这首诗的赏析不正确的一项是A开头湖海二句从自身落笔横空而起抒发了词人湖海飘泊的离伤倦意和怀才不遇的深沉感慨B日落三句词人纵笔直写登楼远眺景色引起词人内心渺远深长的情思思绪翻腾颇难平静C词人想祭奠屈原却不知屈子沉江处无所凭吊只能借登山临水效渔儿樵子表达离忧之情D词人因屈原的离忧而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦表达了作者厌弃官场渴望归隐之情27钱基博评价张孝祥词得苏轼之浩怀逸气襟抱开朗仍是含蓄不尽请结合该词简析含蓄体现在哪里阅读下面这首词完成下面小题浣溪沙洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭楚天阔处数峰青旗梢不动晚波平红蓼eqId5ccd5019b07025d745d96ffc6d879b39一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明夜凉船影浸疏星注红蓼指生在水边的红色蓼草28下列对这首词的赏析不正确的一项是A旗梢不动晚波平和范仲淹岳阳楼记中衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯都是写俯视洞庭湖之景B白鱼双尾玉刀明写了玉刀似的双尾白鱼鱼称双尾而明是跃出水面之鱼静中见动C旗梢不动晚波平描写的是官船晚泊时景象呈现出大自然清幽的静态美旗梢即旗旓船头所插旌旗上的飘带一丝不动D夜凉船影浸疏星一句以景语收结尤耐人寻味运用了想象手法写出了夜晚的冷气浸润了天上疏疏落落的星斗29赏析红蓼一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明的妙处阅读下面诗歌完成下面小题念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注张孝祥南宋词人宋孝宗乾道二年公元1166年张孝祥因人进谗言而被罢官由桂林北归途径此地作此词挹舀水30下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A三万顷与一叶形成鲜明对比突出了洞庭湖的浩渺辽阔与人的渺小与苏轼的纵一苇之所如凌万顷之茫然所营造的意境迥然有别B表里俱澄澈包含了两层意思一是秋月秋水上下通明的澄澈之美二是湖上泛舟之人光明磊落的品格之美C孤光指月光孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情D最后以扣舷独啸不知今夕何夕作结从秋月秋水回归自我直抒胸臆说明词人已忘情于月白无风之夜忘情于自然之境余味无穷31张孝祥词风豪迈上承苏轼下启辛弃疾请结合尽挹西江细斟北斗万象为宾客这三句谈谈其豪放之特点阅读下面这首宋词完成下面小题浣溪沙南宋张孝祥霜日明霄水蘸空鸣鞘声里绣旗红澹烟衰草有无中万里中原烽火北一尊浊酒戍楼东酒阑挥泪向悲风注张孝祥11321169字安国号于湖居士乾道本于湖先生长短句有小题荆州约马举先登城楼观塞观塞即观望边塞鞘鞭鞘拴在鞭子头上的细皮条等32下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首句写要塞郊野自然之景点明时节晴空万里的秋日水天空阔上下辉映次句耳目所触一片军戎气氛B澹烟衰草有无中极目远望把视线展开显出边地莽莽无垠的辽阔景象表明词人渴望恢复中原的无限壮志C一尊浊酒戍楼东句承上启下欲借酒消遣而酒罢益悲于是不禁向风挥泪充满无限悲凉的慨叹之情D本词上阕描写望中要塞景色景物微妙地隐呈作者的感情下阕抒发感慨意绪悲凉蕴含着难以诉说的悲凉心酸33后人评价张孝祥词下开辛弃疾词派的先河请结合辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古谈谈你对这一评价的理解阅读下面的宋词完成下面小题水调歌头过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客江汉有归舟西风千里送我今夜岳阳楼日落君山云气春到沅湘草木远思渺难收徙倚栏干久缺月挂帘钩雄三楚吞七泽隘九州人间好处何处更似此楼头欲吊沉累无所但有渔儿樵子哀此写离忧回首叫虞舜杜若满芳洲注沅湘爱国诗人屈原曾被流放湘江在江边对渔夫说宁赴湘流葬于江鱼之腹中沉累指沉江的屈原虞舜舜帝相传南巡时死于苍梧之野葬在九嶷山下在今湖南宁远县34下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A作者上阕从自身遭际写起湖海漂泊已经厌倦乘着归舟由江汉返乡在夜晚登上岳阳楼B徙倚栏干久两句写词人凭栏远眺久久徘徊直至残月升起表现了词人的思绪难以平静C下阕首句描写岳阳楼的雄伟景色并用一反问句表达赞誉之情认为人世间的一切好处都比不上此处D最后两句写杜若花开满了水中沙洲以杜若花的灿烂美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情35有人评论本诗境界阔大中带着沉郁的格调请结合诗歌下阕简要分析阅读下面两首诗词完成下面小题念奴娇过洞庭注张孝祥宋洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝胆皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注孝宗乾道二年作者因谗言落职本词作于其从广西经洞庭湖北归途中望洞庭湖赠张丞相注孟浩然唐八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情注玄宗开元二十一年733张九龄为丞相作者西游长安以此诗献之36下列对上述两首诗词的理解与赏析不正确的一项是A张词上阕巧用数量词三万顷一叶展现了洞庭湖之大和一己之小既写物境也写心境B孟诗前四句写景气势宏大描写洞庭湖的雄伟壮阔景象也表现了诗人此时爽朗开阔的胸襟C张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟豪饮西江水敲着船舷发泄内心的愁闷D孟诗中舟楫这个典故使用得体端居耻圣明言不甘闲居借此向张丞相表白心事37张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景但寄寓的思想情感并不完全相同请结合相关内容分析其思想感情的不同阅读下面这首宋词完成下列各题念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕38下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A三万顷与一叶形成鲜明对比突出了洞庭湖的浩渺辽阔与人的渺小与苏轼的纵一苇之所如凌万顷之茫然所营造的意境迥然有别B全词的主旨句为表里俱澄澈此句包含了两层意思一是秋月秋水上下通明的澄澈之美二是湖上泛舟之人光明磊落的品格之美C孤光指月光孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情D最后以扣舷独啸不知今夕何夕作结从秋月秋水回归自我直抒胸臆说明词人已忘情这月白无风之夜忘情于自然之境余味无穷39张孝祥词风豪迈上承苏轼下启辛弃疾请结合本词谈谈作者在词中怎样体现出豪迈之风阅读下文完成各题水调歌头隐净山中大雨南宋张孝祥青嶂度云气幽壑舞回风山神助我奇观唤起碧霄龙电掣金蛇千丈霆震灵鼍万叠汹汹欲崩空谁泻银河水倾入宝莲宫坐中客凌积翠看奔洪人间应失匕箸高处独从容洗尽从来尘垢润及无边焦槁造物不言功天宇忽开霁日在五云东注匕箸羹匙和筷子40某出版社准备编辑一套古代文学作品选不可能收录本作品的一书是A诗余选集B长短句精华C小令集萃D南宋词选41关于本作品评价最适合的一项是A平实质朴B雄奇瑰丽C豪放洒脱D深沉悲壮42下列关于本作品说法不正确的一项是A想象丰富B比喻奇特C托物言志D动静结合43下列关于本作品内容理解不正确的一项是A青嶂句写山中大雨来临前风起云涌的壮阔场景B尽泻句极尽夸张展现山中大雨滂沱的奇特景观C造物句写大雨洗涤污秽惠及天下寄寓作者对现实的不满D忽开霁写雨后放晴太阳东出使诗歌收束于开阔明朗的意境阅读下面这首宋词完成下列各题念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕44下列对这首词的理解和赏析不正确的项是A三万顷与一叶形成鲜明对比突出了洞庭湖的浩渺辽阔与人的渺小与苏轼的纵一苇之所如凌万顷之茫然所营造的意境迥然有别B全词的主旨句为表里俱澄澈此句包含了两层意思一是秋月秋水上下通明的澄澈之美二是湖上泛舟之人光明磊落的品格之美C孤光指月光孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情D最后以扣舷独啸不知今夕何夕作结从秋月秋水回归自我直抒胸臆说明词人已忘情这月白无风之夜忘情于自然之境余味无穷45张孝祥词风豪迈上承苏轼下启辛弃疾请结合本词谈谈其豪放之处阅读下面的诗歌完成下面小题念奴娇过洞庭南宋张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭表经年孤光自照肝胆皆冰雪短发萧疏襟袖冷稳泛沧溟空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注宋孝宗乾道二年1166年张孝祥因受政敌谗害而被免职他从桂林北归途经洞庭湖即景生情写下这首词青草和洞庭相连的另一个湖挹舀挹一作吸万象万物46下阕词人直抒胸臆表明自己襟怀光明磊落的词句是稳泛沧溟空阔中沧溟指47黄蓼园评此词说从舟中人心迹与湖光映带写隐现离合不可端倪分析词人在上阕如何表达自己的心迹阅读下面这首宋词完成下面小题念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷著我扁舟一叶素月分辉银河共影表里俱澄澈怡然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝胆皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注释张孝祥1132年1170年字安国别号于湖居士历阳乌江今安徽和县乌江镇人卜居明州鄞县今浙江宁波南宋著名词人书法家唐代诗人张籍的七世孙张孝祥善诗文尤工于词其风格宏伟豪放为豪放派代表作家之一曾被贬担任广南西路经略抚使48下列对这首诗的赏析不正确的一项是A这首词上片先写洞庭湖月下的景色突出写它的澄澈在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全都供我所用的意味有力地衬托出诗人的豪迈气概B上片表面看来似乎是指洞庭风光之妙其实不全这样洞庭风光之妙最妙处应当是心物融合的美妙体验只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的C下片着重抒情写自己内心的澄澈在岭南的那段时间里自问是光明磊落肝胆照人恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈D最末一句扣舷独啸不知今夕何夕尤其为人称道说自己已经完全沉醉忘记这是一个什么日子了不仅没有了被贬担任广南西路经略抚使的痛苦记忆而且完完全全是一个孩子似的天真49赏析这首词的意境美阅读下面这首宋词完成下列小题蝶恋花行湘阴张孝祥漠漠飞来双属玉一片秋光染就潇湘绿雪转寒芦花蔌晚风细起波纹縠落日闲云归意促小倚蓬窗写作思家曲过尽碧湾三十六扁舟只在滩头宿注属zh玉水鸟名縠h有皱纹的纱50下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A漠漠三句动静结合写空中飞来一对属玉在潇湘绿水上投下美丽倒影B雪转二句写天色突转雪花与芦花一同飞舞水面荡漾着轻纱般的波纹C下阕前三句写词人倚靠船窗眺望天边落日和悠然飘浮的云朵不禁心潮起伏D最后二句用夸张手法写所过碧湾之多但离目的地尚远词人只能夜宿滩头51这首词表达了作者的哪些情感请结合全词作简要分析阅读下面这两首诗词完成下面小题念奴娇过洞庭注张孝祥宋洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝胆皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注孝宗乾道二年作者被谗言落职本词作于其从广西经洞庭湖北归途中望洞庭湖赠张丞相注孟浩然唐八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情注玄宗开元二十一年733张九龄为丞相作者西游长安以此诗献之52下列对两首诗词的理解不正确的一项是A张词上阕巧用数量词三万顷一叶对比写物境与心境突出了洞庭湖之大和一己之小B张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟豪饮西江水敲着船舷发泄内心的愁闷C孟诗前四句运用夸张写法描写洞庭湖的壮阔景象体现了诗人自己生气勃勃的精神状态D孟诗中舟楫这个典用得极为得体端居耻圣明言不甘闲居这是借此向张丞相表白心事53张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景但寄寓的思想情感并不完全相同请结合相关内容分析其思想感情的不同阅读下面这首宋词完成下面小题满江红于湖怀古张孝祥千古凄凉兴亡事但悲陈迹凝望眼吴波不动楚山丛碧巴滇绿骏追风远武昌云旆连江赤笑老奸遗臭到如今留空壁边书静烽烟息通轺传销锋镝仰太平天子坐收长策蹙踏扬州开帝里渡江天马龙为匹看东南佳气郁葱葱传千亿注该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归于湖即今安徽芜湖期间巴滇绿骏指晋明帝所乘的骏马老奸指企图篡夺晋朝政权的王敦轺yo传马车使者所乘之车渡江天马指宋高宗赵构渡江南下54下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A从词题于湖怀古可知此为怀古词上阕开篇点题并通过悲陈迹总领上阕所写之景B巴滇绿骏五句写晋明帝击垮王敦的史实在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽C下阕边书静烽烟息意为终于盼来和平而仰字含期待之意期望朝廷中兴D宋高宗渡江南下重新建立宋朝延续国祚东南一带佳气葱郁大有基业传承千载的气象55本词中的销锋镝与过秦论中销锋镝铸以为金人十二中的销锋镝有不同的表达目的请简要分析阅读下面这首词完成下面小题六州歌头长淮望断南宋张孝祥长淮望断关塞莽然平征尘暗霜风劲悄边声黯销凝追想当年事殆天数非人力洙泗上弦歌地亦膻腥隔水毡乡落日牛羊下区脱纵横看名王宵猎骑火一川明茄鼓悲鸣遣人惊念腰间箭匣中剑空埃蠹竟何成时易失心徒壮岁将零渺神京干羽方怀远静烽燧且休兵冠盖使纷驰骛若为情闻道中原遗老常南望翠葆霓旌使行人到此忠愤气填膺有泪如倾注张孝祥南宋著名词人时任建康留守当时张浚领导的南宋北伐军在符离今安徽宿县北溃败主和派得势将淮河前线边防撤尽向金国遣使乞和在一次宴会上写下了这首著名的词作当年事指靖康二年中原沦陷的靖康之变洙泗鲁国二水名流经曲阜孔子曾在此讲学区脱纵横土堡很多埃蠹尘掩虫蛀干羽舞蹈乐具56取典自论语子之武城闻弦歌之声的弦歌地一词的意思是下阕冠盖一词用借代手法代指57词作饱含爱国激情声情激壮结合全诗分析作者是如何表达出这样的情感的阅读下面这首诗歌完成下面小题南歌子过严关张孝祥路尽湘江水人行瘴雾间昏昏西北度严关天外一簪初见岭南山北雁连书断秋霜点鬓斑此行休问几时还唯拟桂林佳处过春残注这是作者被贬去广西桂林的路上途经严关时写的一首调58下列对这首诗的赏析不正确的一项是A开头两句说作者沿湘江水路乘船上行到湘江的尽头弃船登岸开始在弥漫着瘴气的路上行走间字说明瘴雾很浓B昏昏西北度严关一句指出作者昏昏沉沉地从西北方向朝西南行进写出了作者度过严关时的感受和精神状态C秋霜点鬓斑说自己两鬓像被秋霜点过已经变成斑白这就把面容憔悴心情愁苦的行路人的样子生动地描绘出来D作者路途的心情不佳给全词蒙上了一层暗淡的色彩但此行休问几时还说明词人已经被桂林佳处所打动心情变得明朗59请你谈谈对北雁连书断一句的理解阅读下面宋词完成下面小题西江月题溧阳三塔寺张孝祥注问讯湖边春色重来又是三年东风吹我过湖船杨柳丝丝拂面世路如今已惯此心到处悠然寒光亭下水如天飞起沙鸥片注张孝祥南宋词人积极主张收复中原却屡遭排挤词中的湖即江苏溧阳的三塔湖湖边有寒光亭60下列对这首词的理解不正确的一项是A起句中的问讯二字亲切自然把三塔湖当作老朋友来问候拉近人与自然的距离B重来句的又字点明两次游湖相距时间之久表达了诗人故地重游的复杂情感C世路句转为议论与上片优美景色形成强烈对比表明作者心中的愤懑无以排解D本词语淡意远营造出物我一体的美妙境界抒发了诗人归返自然的闲适愉快之情61下列诗句与东风吹我过湖船所用修辞手法相同的一项是A狗吠深巷中鸡鸣桑树颠东晋陶渊明归园田居B主人下马客在船举酒欲饮无管弦唐白居易琵琶行C人生如梦一尊还酹江月宋苏轼念奴娇赤壁怀古D纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗度宋泰观鹊桥仙62请赏析寒光亭下水如天飞起沙鸥一片两句阅读下面这首词完成各题浣溪沙洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭楚天阔处数峰青旗梢不动晚波平红蓼一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明夜凉船影浸疏星注这首词是张孝祥在公元1168年由知潭州今湖南长沙调知荆南今湖北江陵兼荆湖北路安抚使时傍晚沿湘江入洞庭湖所作缬有花纹的纺织品63下列对这首词的赏析不恰当的一项是A行尽潇湘到洞庭词人的前一段路程以行尽潇湘一笔带过语言简练之至到洞庭三字则有引出下文的作用B楚天阔处数峰青一句写洞庭湖全景恰到好处不写湖之大如何只说四围广阔远处峰青则规模可见气象可想C旗梢不动晚波平是官船晚泊时景象船头所插旌旗上的飘带一丝不动呈现出大自然清幽的静态美D红蓼一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明这两句写词人停船后泛览湖景所见虽然视觉观察的角度未发生变化却显示出另一番情趣64整首词在写景方面使用了多种艺术手法请作简要分析要求至少答出两种阅读下面这首宋词完成各题满江红于湖怀古张孝祥千古凄凉兴亡事但悲陈迹凝望眼吴波不动楚山丛碧巴滇绿骏追风远武昌云旆连江赤笑老奸遗臭到如今留空壁边书静烽烟息通轺传销锋镝仰太平天子坐收长策蹙踏扬州开帝里渡江天马龙为匹看东南佳气郁葱葱传千亿注该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间巴滇绿骏指晋明帝所乘的骏马老奸指企图篡夺晋朝政权的王敦渡江天马指宋高宗赵构渡江南下65下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A千百年来人们都为国家兴亡倍感凄凉只有作者为于湖周围的历史陈迹已经消失而悲叹B巴滇绿骏五句写晋明帝击垮王敦的史实在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽C下阕仰字含期待之意作者期望当今天子能谋划长久之策以实现朝廷中兴D宋高宗赵构渡江南下重新建立宋朝延续国祚东南一带佳气葱郁大有基业传承千载的气象66本词中的销锋镝与过秦论中销锋镝铸以为金人十二中的销锋镝有不同的表达目的请简要分析阅读下面这首宋词完成下面小题水调歌头闻采石矶战胜张孝祥雪洗虏尘静风约楚云留何人为写悲壮吹角古城楼湖海平生豪气关塞如今风景剪烛看吴钩剩喜燃犀处骇浪与天浮忆当年周与谢富春秋小乔初嫁香囊未解勋业故优游赤壁矶头落照肥水桥边衰草渺渺唤人愁我欲乘风去击楫誓中流注绍兴三十一年十一月虞允文率领建康众军在东采石打败金主完颜亮作者此时身处楚地后方不得亲自参战然犀处指采石矶谢指谢玄东晋军事家淝水之战以少胜多击败前泰苻坚67下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A雪洗虏尘静风约楚云留对这次战争胜利给予高度评价这次击败金军把侵略者带来的污垢雪洗得干干净净而自己为风云所阻羁留后方未能亲赴前线B剩喜然犀处骇浪与天浮描写采石鏖战的激烈战况一方面热烈祝贺采石之战的大胜另一方面又因身滞楚地只能想象采石之战的雄伟场面C忆当年周与谢富春秋借指挥两场大战的周瑜谢玄饱读春秋并且运筹帷幄的史实赞扬虞允文屡建奇功也包含自己想要大展宏图之情D我欲乘风去击楫誓中流化用宗愨乘风破浪和祖逖中流击楫的典故作者从低沉的心绪中重新振作而起将诗歌情感推向高潮68前人论此词喜中寓愁壮中带悲请结合全词分析阅读下面这首宋词完成下面小题念奴娇过洞庭张孝祥南宋洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝胆皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注公元1166年宋孝宗乾道二年张孝祥因受政敌馋害而被免职他从桂林北归途经洞庭湖即景生情于是写下了这首词69下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A词上片写洞庭湖月下的景色突出秋高气爽玉宇澄澈的特征是纵目洞庭总的印象风色二字很值得玩味表现洞庭湖上万里无云水波不兴B应念岭海经年由上片所写洞庭湖的景色想起在岭南一年的生活孤光自照肝胆皆冰雪用来比喻自己光明磊落的孤高心情和坦白襟怀C表里俱澄澈一句是全词的主旨本句不仅仅是写景还寄寓了深意洞庭湖是澄澈的诗人的内心也是澄澈的物境与心境悠然相会D尽挹西江细斟北斗万象为宾客一句运用夸张和拟人表现出诗人虽遭谗言被罢官却依然豪迈自信全词格调昂奋一波三折70晚清大儒王闿运评价这首词飘飘有凌云之气觉东坡水调犹有尘心从情景交融的角度谈谈凌云之气表现在哪些方面阅读下面这首词完成下面小题水调歌头闻采石战胜张孝祥雪洗虏尘静风约楚云留何人为写悲壮吹角古城楼湖海平生豪气关塞如今风景剪烛看吴钩剩喜然犀处骇浪与天浮忆当年周与谢富春秋小乔初嫁香囊未解勋业故优游赤壁矶头落照肥水桥边衰草渺渺唤人愁我欲乘风去击楫誓中流注虞允文在东采石大胜金兵当时张孝祥听闻捷报后写了这首词剩喜特别高兴犀处采石矶谢东晋名将谢玄曾指挥著名的淝水之战年少时喜欢佩带紫香囊71下列对本词的理解和赏析不正确的一项是A开篇第一句中虏尘指金兵带来的硝烟尘垢雪洗二字用得格外生动有力既写出雪耻的振奋又与静字共同凸显胜利成果之显著B上片三四两句运用了设问手法先问何人来为这次胜利谱写悲壮的颂歌再回答城楼上有人吹响高亢激越振奋士气的号角来庆祝这次胜利C下片写到曾经声名威赫的赤壁矶和肥水桥如今只剩下残照与衰草若周瑜和谢玄知道定会生发出无限的忧愁叠音词渺渺突出了这种情感D结尾两句化用宗悫愿乘长风破万里浪和祖逖中流击楫而誓的典故表达自己恢复中原报效国家的志向与上片的湖海平生豪气相呼应72张孝祥深受苏东坡的影响词作也颇具豪放之风请从主题意境语言中任选两个角度对本词的豪放风格加以分析阅读下面这首宋诗完成下面小题念奴娇过洞庭注宋代张孝祥洞庭青草近中秋更无一点风色玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈悠然心会妙处难与君说应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客扣舷独啸不知今夕何夕注孝宗乾道二年作者被谗言落职本词作于其从广西经洞庭湖北归途中73下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A上片一二句直说地点与时间三四句的玉鉴琼田写朦胧月色下的田野如同湖水一样B上片最后二句点明这种境界只可意会难于言传的主要指的是指心物相融的美妙体验C下片着重抒情开头三句是诗人的内心独白孤光自照表明了作者的孤高心态D肝胆皆冰雪与表里俱澄澈可以互为呼应意思是他襟怀坦白如同冰雪一样晶莹74王闿运湘绮楼词选极力推崇此词说飘飘有凌云之气觉东坡水调犹有尘心请结合文本谈谈你对飘飘有凌云之气的看法阅读下面这首词完成下面小题西江月问讯湖边春色南宋张孝祥问讯湖边春色重来又是三年东风吹我过湖船杨柳丝丝拂面世路如今已惯此心到处悠然寒光亭下水如天飞起沙鸥一片注这首词大约是绍兴三十二年1162春张孝祥自建康还宣城途经溧阳今江苏省溧阳县时所作三年前张孝祥在临安兼权中书舍人后为汪彻所劾罢75下列对这首词的赏析不恰当的一项是A首句中的湖边春色为后面写杨柳东风乘船游湖作铺垫B又字既有对时光流逝历经坎坷的感慨又有对再次来此的欣喜C三四句写东风杨柳注情于物创造出一个物我合一的艺术境界D五六句表达了词人看惯世事彻底解脱置身湖光之中的悠然心境76本词的结尾两句意境旷远余音绕粱请赏析其精妙之处阅读下面这首词完成下面小题西江月题溧阳三塔寺张孝祥问讯湖边春色重来又是三年东风吹我过湖船杨柳丝丝拂面世路如今已惯此心到处悠然寒光亭下水如天飞起沙鸥一片注三塔寺在溧阳县西七十里傍三塔湖而建寒光亭也在湖边这首词大约是绍兴三十二年1162春张孝祥自健康还宣城途经溧阳时所作三年前张孝祥在临安兼权中书舍人后为汪彻所劾罢77下列对这首词的赏析不正确的一项是A首句中的湖边春色为后面写杨柳东风乘船游湖做铺垫B三四句写东风杨柳注情于物创造出一个物我合一的艺术境界C五六句表达了词人看惯世事彻底解脱置身湖光之中的悠然心境D又字既有对时光流逝对历经坎坷的感慨又能体现再次来此的欣喜78本词结尾两句意境旷远请赏析其精妙之处参考答案1B2清高自持碧树黄花象征词人内心的高洁追求表现其虽受谗言但不与世俗同流合污壮志难酬词人因谗言落职抱负无法施展有一种悲愤无奈之情豪迈豁达词人经历坎坷看透世事不过如梦一场与故人相遇诗酒高歌解析1本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B玉节有光华这是词人在称颂友人的穿着华丽光彩四溢错玉节有光华是词人在称颂友人的高尚的节操故选B2本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力乾道二年1166六月三十五岁的张孝祥在广西桂林任上遭谗言而落职东归应湖北蕲州仲弥性之邀于重九日来此逗留是词冠题重九作于知州仲弥性宴席上上片写途经蕲州聚会重九的情景下片借题发挥以抒怀达意开头二句中碧树是绿树在重阳到来的秋季树还能保持自己的绿色不畏严寒侵袭这是难能可贵的黄花谓菊花冉冉和盈盈都是形容词形容菊花枝条柔弱低垂花瓣清澈端庄菊花自古就是高洁君子的象征宁可枝头抱香死何曾吹落北风中此处的碧树黄花象征词人内心的高洁追求表现其虽受谗言但不与世俗同流合污可见词人清高自持世事只今如梦此身到处为家吐出入官场以来的满腔郁愤真诚地向世人表白词人在经历了世俗的坎坷之后对所有世事世路早已看惯不过如梦一场也就是说词人现今对世间功名富贵早已看得很淡薄作者本来是一个具有远大抱负和政治才干的人他积极支持收复中原的主张由于南宋政权腐败他却两次无端被贬谪抱负无法施展有一种悲愤无奈之情所以深谙世态炎凉的他也就难免产生超脱尘世返归自然的思想可见词人壮志难酬虽然被贬但词人并未过于伤感世事只今如梦带着一种看透尘世的洒脱高会仍逢戏马遇到友人词人可以与之开怀畅饮此句写宴会上大家一边饮酒一边驰马取乐或观看操练与君相遇更天涯拼了茱萸醉把词人与故人相遇同是天涯沦落人更是英雄惜英雄就冲这能辟除邪恶之气的茱萸酒拼了大醉一场又何妨词人经历坎坷看透世事不过如梦一场与故人相遇诗酒高歌可见其豪迈豁达3C4菩萨蛮诸客往赴东邻之集选取平常景物描写晚秋光景景象清幽摘取日常生活场景表现邻里之间和睦融洽的温情语言平实朴素念奴娇过洞庭描摹洞庭月色表里俱澄澈的景象意境恢宏表现了词人肝肺皆冰雪的胸怀和高洁的人格语言华丽典雅解析3本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力C直抒胸臆错此句含蓄地表达了词人的情怀故选C4本题考查学生分析诗歌表现手法以及理解诗歌思想感情的能力从景物的描写角度来看菩萨蛮诸客往赴东邻之集选取平常的景物庭叶翻翻秋向晚凉砧敲月催金剪描写晚秋光景景象清幽念奴娇过洞庭描摹洞庭月色素月分辉明河共影表里俱澄澈意境恢宏从情感的表达来看菩萨蛮诸客往赴东邻之集摘取日常生活场景邻翁开社瓮唤客情应重写出了邻翁请客的浓浓情意表现邻里之间和睦融洽的温情富有生活气息念奴娇过洞庭表里俱澄澈这五个字描写周围的一切从天空到湖水洞庭湖上上下下都是透明的没有一丝儿污浊这已不仅仅是写景还寄寓了深意这五个字标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡言行一致表里如一等等表现了词人肝肺皆冰雪的胸怀和高洁的人格从语言风格来看菩萨蛮诸客往赴东邻之集中邻翁开社瓮不醉且无归醉时归路迷等句语言平实朴素念奴娇过洞庭中玉鉴琼田素月分辉明河共影表里俱澄澈孤光自照肝肺皆冰雪尽挹西江细斟北斗等语言华丽典雅5D6意为如果明日风向回转天气变好那么今夜露宿于此又有什么关系呢表达了词人对明日登船前行的期待以及在无可奈何的情况下露宿时的旷达胸襟解析5本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力D词人登楼远眺于岳阳楼上赏湖山好景错水晶宫里奏霓裳准拟岳阳楼上此句乃词人设想明日准能在岳阳楼上观赏湖山好景故选D6本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力首先理解诗句的意思明日风回更好今宵露宿何妨意思是如果明日风向回转天气变好那么今夜露宿于此又有什么关系呢然后分析这样写的目的风浪过后湖平浪静词人想象明天一定会天气转好风势转顺心情愉快地说即使今天露宿湖面凉风侵袭心里也十分惬意这两句话表达了词人对第二天登船前行的期待以及在无可奈何的情况下露宿时的豪放旷达的胸襟7D8对时光流逝的慨叹对湖边春色的留恋欣喜作者故地重游表现出一种超然快意之感世路艰险作者已然看惯进而寄情山水表达的是对富贵名禄的鄙弃和随遇而安的超脱心境解析7本题考查学生对古典诗词内容和艺术手法的理解和赏析能力D结尾两句以动衬静的说法不准确因为寒光亭下水如天飞起沙鸥一片中寒光亭下水如天属于静态写出了寒光亭水天一色的画面而飞起沙鸥一片是动态给宁静的画面带来了灵动和生气而不是衬托出三塔湖水天一色宁静优美故选D8本题考查学生对诗人情感的分析和理解能力从上片看重来说明是再次来此表明问讯实是有意重访又是三年不仅突出相别的确切时间而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻一个又字内涵复杂既包含了对时光流逝的叹惜对历经坎坷的感慨也包含了对湖边春色的怀恋对再次来此的欣喜东风杨柳都紧承春色发展而来东风似乎有意轻轻吹拂送我渡过湖波杨柳似乎含情微微摆动丝丝擦着我面上片以作者自己与风物的互相映衬表达了重访三塔湖离岸登船之际的快意感受下片则以世路与湖亭的强烈对比抒发了置身寒光亭时的悠然心情从下片来看所谓世路是一条政治腐败荆棘丛生的路这与眼前这东风怡人杨柳含情的自然之路岂能相提并论然而词人对此如今已惯这不仅表明他已历尽世俗道路的倾轧磨难对权奸的打击社会的黑暗业已司空见惯更暗寓着他已看透世事唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤因此此心到处悠然即不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适更包含着自己这颗备受折磨无力回天的心只能随遇而安自寻解脱了末尾两句纯粹写景以景结情语淡意远余味不尽词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快淋漓尽致地洋溢在字里行间9D10C11苏轼面对白露横江水光接天觉得自乘风腾空遨游离开人世登上仙境表达了遗世独立超然外物的旷达胸襟张孝祥用表里俱澄澈孤光自照肝肺皆冰雪等用皎洁的洞庭月色来表现自己高洁忠贞和光明磊落的豪迈气概也暗含贬谪的愤慨之情解析9本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作上片先写洞庭湖月下的景色突出写它的澄澈玉鉴琼田三万顷著我扁舟一叶玉鉴琼田形容湖水的明净光洁三万顷说明湖面的广阔在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全都供我所用的意味有力地衬托出诗人的豪迈气概素月分辉明河共影表里俱澄澈这三句写水天辉映一片晶莹素月分辉明河共影这两句明点月华星辉暗写波光水色表现了上下通明的境地仿佛是一片琉璃世界从天空到湖水洞庭湖上上下下都是透明的没有一丝儿污浊这已不仅仅是写景还寄寓了深意这五个字标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡言行一致表里如一这些意思都包涵在里面了全词写景雄奇瑰丽故选D10本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力C表现了不为人所了解的孤独彷徨的心境错孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情故选C11本题考查学生对比评价诗歌中作者的思想情感的能力赤壁赋中在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面天光水色连成一片面对此景诗人心胸开阔舒畅无拘无束因而纵一苇之所如凌万顷之茫然乘着一叶扁舟在水波不兴浩瀚无涯的江面上随波飘荡仿佛悠悠忽忽地离开世间超然独立浩瀚的江水与洒脱的胸怀在作者的笔下腾跃而出泛舟而游之乐溢于言表表达了遗世独立超然外物的旷达胸襟念奴娇过洞庭中诗人形容月下之境用了表里俱澄澈这五个字描写周围的一切从天空到湖水洞庭湖上上下下都是透明的没有一丝儿污浊这已不仅仅是写景还寄寓了深意这五个字标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡言行一致表里如一这些意思都包涵在里面了孤光自照肝肺皆冰雪两句中孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情肝胆皆冰雪冰雪都是洁白晶莹的东西用来比喻自己襟怀的坦白结合他被谗免职的经历来看还有表示自己问心无愧的意思在岭南的那段时间里自问是光明磊落肝胆照人恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈在诗人的这番表白里所包含的愤慨是很容易体会的所以张孝祥用表里俱澄澈孤光自照肝肺皆冰雪等用皎洁的洞庭月色来表现自己高洁忠贞和光明磊落的豪迈气概的同时也暗含贬谪的愤慨之情12B13造物指大自然的奇观借用山神相助上阕极尽描摹大雨滂沱的雄伟奇观慨叹大自然洗尘垢润焦槁润泽万物力量之神奇功绩之伟大造物不言功词人感悟期待如大雨荡涤污秽惠施天下的远大抱负及寄托词人不以功自居的广阔胸襟解析12本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力B运用拟人比喻错误山神不是拟人山神助我奇观唤起碧霄龙一句并非是用碧霄龙来喻雨而是说山神有意为他安排的奇观并唤来碧霄之上的云龙故选B13本题考查学生理解诗歌诗词主旨内容的能力造物指大自然的奇观青峰度云气幽壑舞回风青色险峻的山峦上云烟弥漫幽深的山涧中狂风肆虐电掣金蛇千丈霆震灵鼍万叠汹汹欲崩空谁泻银河水倾入宝莲宫电闪拉拽如千丈长蛇雷声震动像鼍龙似的万堆云团声势浩大就像天空将要崩塌了是谁要将那把银河之水倾倒在宝莲宫中借用山神相助上阕极尽描摹大雨滂沱的雄伟奇观慨叹大自然洗尘垢润焦槁润泽万物力量之神奇功绩之伟大洗尽从来尘垢润及无边焦槁造物不言功意思是雨水洗尽了长久以来淤积的尘世污垢滋润广阔无垠的枯萎的草木生长万物不居功自傲造物不言功词人感悟期待如大雨荡涤污秽惠施天下的远大抱负及寄托词人不以功自居的广阔胸襟14C15这两句描绘了一幅水天相连沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又生气盎然的画面词人运用动静结合或点面结合的手法使画面生动意境悠远与其悠然的心境自然相融暗寓着词人对世路尘俗的鄙弃憎恶对返归自然的热切期待解析14本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C表现了东风的强劲错误东风似乎有意轻轻吹拂送我渡过湖波东风句表现的是春风的轻柔友好故选C15本题考查学生诗歌鉴赏炼句的能力寒光亭下水连天飞起沙鸥一片两句紧承悠然二字宕开一笔着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景词人撇开世路来到寒光亭上只见寒光亭下的湖水一碧万顷犹如辽阔无际的蓝天在这明丽如画的水天之间一群沙鸥展翅飞起自由翱翔画面辽阔深远而又充满蓬勃生气水连天是静态景色是背景飞起沙鸥一片是动态景色是特写镜头这一静一动点面交映的画面充满了蓬勃的生气陶醉着词人的心胸特别是沙鸥飞起的镜头不仅使整个画面灵动起来更寄寓着鸥鸟忘机与鸥同盟的深意以唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境这末尾两句纯粹写景以景结情语淡意远余味不尽词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快尽在言外从而成为全词意境旷远余音绕粱的结笔16C17虽然人在大自然面前是渺小的但人为主天为宾自然让人忘记荣辱得失置身于表里澄澈的洞庭夜色中可以消解人生烦恼解析16本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力C怅然以致头发稀疏错误短发萧骚襟袖冷萧骚是一种心理作用因为夜气清冷所以觉得头发稀疏短发萧骚襟袖冷如今被免职了不免带有几分萧条与冷落故选C17本题考查学生评价思想内容的能力尽挹西江细斟北斗万象为宾客意思是让我捧尽西江清澈的江水细细地斟在北斗星做成的酒勺中请天地万象统统来做我的宾客这里暗用了九歌东君援北斗兮酌桂浆的意思诗人的自我形象极其宏伟万象天地间的万物这几句是设想自己作主人请万象作宾客陪伴我纵情豪饮虽然人在大自然面前是渺小的但人为主天为宾素月分辉明河共影表里俱澄澈意思是皎洁的明月和灿烂的银河在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿水面上下一片明亮澄澈这三句写水天辉映一片晶莹表里俱澄澈这一句是全词的主旨所在从天空到湖水洞庭湖上上下下都是透明的没有一丝儿污浊这已不仅仅是写景还寄寓了深意这五个字标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡言行一致表里如一这些意思都包涵在里面了当张孝祥泛舟洞庭之际一边欣赏着自然景色自然让人忘记荣辱得失置身于表里澄澈的洞庭夜色中可以消解人生烦恼18C19相同点都使用比喻的修辞来表现自己高洁的人格本词以蝉蜕写自己不染尘埃念奴娇过洞庭以肝胆皆冰雪来写自己襟怀坦白不同点本词借濯足晞发制荷衣纫兰佩把琼芳这些行为动作体现高洁人格同时使用屈原庄子的典故念奴娇过洞庭则是融情于景用表里俱澄澈的美景来表现自己肝胆皆冰雪的品质解析18本题考查学生分析理解诗歌内容赏析诗歌语言的能力C生动描写了湘妃起舞奏乐迎接词人的情景错误湘妃起舞一笑抚瑟奏清商是词人的想象他由丰富的联想而产生飞动的意象并非真的起舞奏乐迎接词人故选C19本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力由题干可知考生需要找出诗歌中能体现人物高洁人格的内容然后分析所用手法本词中濯足夜滩急晞发北风凉蝉蜕尘埃外蝶梦水云乡制荷衣纫兰佩把琼芳这些诗句都能体现作者高洁的人格濯足晞发是说滩头洗足清晨晾发这些都是人物的行为既写驾舟远行者的表象动态又借以抒发自己高洁的情怀从濯足到晞发显示出词人胸怀的高洁脱俗蝉蜕尘埃外蝶梦水云乡是说象秋蝉蜕壳于浊泥在尘埃之外浮翔又如庄周晓梦化蝶翩然于水淡云闲之乡这里使用比喻同时也使用典故制荷衣纫兰佩把琼芳是说裁绿荷为衣缀秋兰为佩一身清雅脱尘的衣装这是使用屈原的典故这既是对屈原身处浊世而不同流合污的高贵品格的赞美又是借以自喻而显露出豁达自适的心情再看念奴娇过洞庭这首词中素月分辉明河共影表里俱澄澈应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪都能体现作者高洁的人格表里俱澄澈这五个字描写周围的一切从天空到湖水洞庭湖上上下下都是透明的没有一丝儿污浊这已不仅仅是写景还寄寓了深意这五个字标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡言行一致表里如一这些意思都包涵在里面了这是融情于景肝胆皆冰雪冰雪都是洁白晶莹的东西用来比喻自己襟怀的坦白据此可以分析二者的相同点和不同点20C211把虞允文比作周瑜谢玄表达对虞允文战功卓著建功立业的赞美和仰慕2借赤壁肥水之景抒情表达对古人功业已成历史遗迹的慨叹对当今缺少英雄豪杰的忧虑3用宗悫和祖逖的典故表达自己收复失地报效国家的愿望解析20本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力C实写错误剩喜燃犀处骇浪与天浮意思是想到曾在采石矶战胜金军就如当年温峤燃烛照妖一样使金兵现出原形心中就十分高兴应为虚写故选C21本题考查学生评价作者思想感情的能力忆当年周与谢富春秋小乔初嫁香囊未解勋业故优游巧妙地举出两大战役的名将破曹的周瑜和击溃苻坚的谢玄以喻虞允文虞和他们一样年丰力强而战功卓著都是从容不迫地建立了功业表达对虞允文战功卓著建功立业的赞美和仰慕赤壁矶头落照肥水桥边衰草渺渺唤人愁写赤壁肥水之景物换斗移时过境迁他们的功业已成历史陈迹空余古战场供人凭吊表达对古人功业已成历史遗迹的慨叹对当今缺少英雄豪杰的忧虑我欲乘风去击楫誓中流借宗悫乘风破浪和祖逖中流击楫的故事表达了自己报效国家的愿望以激昂奋发的情绪振起全篇使全词结束在慷慨悲壮的激情之中22D23念奴娇过洞庭的结尾两句用典化用苏轼的诗句表达诗人纵情忘我忘情于自然万物之中直抒胸臆抒发个人满腔豪情本词结尾两句动静结合水天一色为静景沙鸥自由翱翔为动静一静一动描绘出一幅充满了蓬勃的生气画面以景结情结尾两句用水天一色沙鸥飞起的和谐之景表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快之情解析22本题考查学生鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧的能力D五六句表达了词人看惯世事彻底解脱置身湖光之中的悠然心境错误彻底解脱不当此心到处悠然不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适更包含着自己这颗备受折磨无力回天的心只能随遇而安自寻解脱了故选D23本题考查学生鉴赏诗歌语言技巧品味情感的能力1由最后两句寒光亭下水如天飞起沙鸥一片可知这两句是描绘画面描写景象考生可以从描写的角度来赏析这两句这两句主要写了寒光亭下的水和沙鸥水如天寒光亭下的湖水一碧万顷犹如辽阔无际的蓝天这是静态的画面而飞起沙鸥一片写的是沙鸥在这明丽如画的水天之间一群沙鸥展翅飞起自由翱翔这是动态的画面这一静一动点面交映的画面充满了蓬勃的生气这首词的最后两句是写景自然是以景结情在对自然景象的描绘之中陶醉着词人的心胸水天一色沙鸥飞起的和谐之景使整个画面灵动起来更寄寓着鸥鸟忘机与鸥同盟的深意流露出唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境这末尾两句表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快之情2念奴娇过洞庭的结尾两句意为我尽情地拍打着我的船舷独自地放声高歌啊怎能记得此时是何年扣舷独啸化用苏轼赤壁赋扣舷而歌之的诗句不知今夕何夕用苏轼念奴娇中秋的句子起舞徘徊风露下今夕不知何夕张孝祥稍加变化说自己已经完全沉醉忘记这是一个什么日子了直抒胸臆表达诗人纵情忘我忘情于自然万物之中的个人满腔豪情24C25融情于景秋色浓郁湖面开阔水光天色交相辉映美丽风光尽入眼帘起笔便借开阔美好的景象烘托内心欣悦之情语言幽默诙谐运用拟人航船遇风受阻被迫停泊作者却说是水神有意留人特地布景以幽默的笔法凸显作者此时心境的安闲自得运用反问何妨以反问突出作者在不得已露宿时的泰然旷达想象涛声阵阵引人遐想龙宫乐起明日定是好天气准能到达岳阳楼欣赏洞庭美景语言浅易而意境幽雅读来只觉作者对山水的由衷热爱对现状的欣然接受对明天的美好憧憬却不见遇风受阻的懊恼沮丧解析24本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力C下片四句主要是描写停船后作者的见闻分析错误四句的主要意思是明日风向转为顺风更加好那么今夜露宿又有什么关系呢水中的宫殿像是在演奏霓裳羽衣曲当到达岳阳时准定在岳阳楼上观赏湖光山色所以主要是写停船之后的心里和愿望故选C25本题考查学生鉴赏诗歌语言风格表达技巧的能力1融情于景首句满载一船秋色平铺十里湖光写风尚未起时的风光一船秋色由作者的感受着笔此时周围的山色浓郁苍翠万物生机勃勃开花的花朵艳丽结果的果实累累十里湖光写出湖面宽广坦荡无风时湖水平稳远远望去就象平铺在那儿水光山色交相辉映船上人心旷神怡其乐无穷此二句纯属写景而作者张孝祥欣悦之情尽在其中即所谓景中有情2语言幽默诙谐运用拟人波神留我看斜阳放起鳞鳞细浪二句说水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色放起鱼鳞般的波纹这两句以幽默的手法和拟人的修辞将水拟人化生动形象的写航船遇风受阻被迫停泊的情景反衬出作者此时的心境十分安闲自在造成了强烈的艺术效果3运用反问下片明日风回更好今宵露宿何妨使用了反问的修辞手法明日风向转为顺风更加好那么今夜露宿又有什么关系呢语气轻松而确定表达了诗人心里也十分惬意和泰然4以愉快的想象收尾水晶宫里奏霓裳准拟岳阳楼上是指作者听到阵阵波涛声龙宫歌舞的奇特想象油然而生眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风轻打着木船发出阵阵声响就像是水族们演奏的霓裳羽衣曲美妙动听驰骋想象造景奇特照应波神5全词语言浅易而意境幽雅词风豪放爽朗写航船在前行途中遇风受阻的情景写景与抒情完美结合足见作者才思之敏捷并且只透露出张孝祥对山水无限热爱却不见船遇逆风受阻的懊恼这是此词的特色作者张孝祥构思独到之处26D27不直接写自己思绪难平脱离官场的复杂心情而是通过倚栏时久这个动作和借缺月这一景象来表现不直接写自己怀才不遇而是通过屈原这一典故来表达不直接写自己渴望贤君重用而是通过回首叫虞舜来表达解析26本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力D表达了作者厌弃官场渴望归隐之情说法错误由后面回首叫虞舜可看出作者希望有贤明的君主可以发现并重用自己没有厌弃官场退隐之意故选D27本题考查学生对诗歌艺术特色的分析能力词中徒倚栏干久缺月挂帘钩作者表面写自己很长时间靠在栏杆上看残月升到帘钩之上从傍晚到月夜的时空转换更深一层地刻画了词人倚栏凝思的种种意绪其实此处是借倚栏时久这个动作和借缺月这一景象来表现脱离官场的复杂心情富有含蓄之美其次作者通过用典来表达自己的感情比如词中欲吊沉累无所但有渔儿樵子哀此写离忧是运用屈原不被重用而自沉的典故来表达自己的怀才不遇含蓄而深沉最后作者还以虞舜来指代贤君回首叫虞舜一句表明自己渴望得到贤君的重用表达含蓄但观者自明28A29运用动静结合的方式明是跃出水面之鱼在这样的安静的环境中静中见动活泼生动使用比喻的修辞手法将双尾白鱼比作玉刀生动形象地写出鱼的特征运用对比的手法红蓼和白鱼形成鲜明的色彩对比给人一种红白鲜明的色彩感解析28本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力A都是写俯视洞庭湖之景错误旗梢不动晚波平并不是俯视洞庭湖之景旗梢不动是仰视故选A29本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力红蓼一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明的词意水湾处红色的蓼草就像纷乱的丝织品跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮鱼称双尾而明明是跃出水面之鱼静中见动活泼生动直观形象地给读者以栩栩如生的印象运用了比喻对比的手法将双尾白鱼比作玉刀既写出鱼的特征也和红蓼形成鲜明的色彩对比给人强烈的色彩感更让人感到作者的构思精巧观察入微30A31注意炼字尽万这些副词的使用要吸尽江水要让万物作陪产生了一种以我为主的豪迈之情意象宏大选取西江北斗万象等凸显豪放之气想象奇特使诗歌气魄宏大词人化身为万物之神把西江水作美酒把北斗星作酒器以天下万物为宾客体现出天人合一的超然境界采用夸张手法写出自己能一口吸尽西江水以北斗大勺作酒器表现了词人豪迈之情解析30本题考查学生理解诗歌内容赏析诗歌语言的能力A与苏轼的纵一苇之所如凌万顷之茫然所营造的意境迥然有别说法错误玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶是说在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全供我所用的意味有力地衬托出词人的豪迈气概与苏轼有异曲同工之妙故选A31本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力首先明确鉴赏风格的角度主要是字词意象手法情感等角度然后从这几个方面分析尽挹西江细斟北斗万象为宾客中体现出的豪放从用词角度来看挹是汲取之意词人以尽修饰挹是说自己要捧尽西江清澈的江水象即物体词人用万修饰象是说自己要让天地间的自然万物来作自己的宾客陪伴自己豪饮这些词语的使用凸显出以我为主的豪迈之情从意象的角度来看这三句涉及的景有西江之水北斗之星天地万象这些意象极为宏伟凸显豪放的气概从手法的角度来看词人说自己要汲尽西江之水以为酒举北斗星当酒器慢慢斟酒来喝请万象作宾客陪伴自己纵情豪饮从中可以看出词人设想自己作主人天地万物是自己的宾客想象奇特词人的自我形象极其宏伟体现出天人合一的超然阔大的境界尽挹西江细斟北斗万象为宾客意思是捧尽西江清澈的江水细细地斟在北斗星做成的酒勺中请天地万象统统来做我的宾客挹尽西江水把北斗星当作酒具把万象当作宾客这是现实中不可能存在的使用夸张的修辞体现出豪迈之情32B33用词境界词气雄健塑造悲愤的爱国志士形象情感对南宋朝廷偏安苟且偷安的愤慨力图恢复中原的豪情壮志解析32本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力B表明词人渴望恢复中原的无限壮志分析错误这句诗可说是诗人眼前景色内心思绪俱是一片茫茫表现了词人内心思绪迷茫故选B33本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力后人评价张孝祥词下开辛弃疾词派的先河也就是说他的词的语言风格是属于豪放派的从词的上阕霜日明霄水蘸空鸣鞘声里绣旗红澹烟衰草有无中描写了秋日天空明净远水蘸着长空军营里红旗飘扬不时传来马鞭声阵阵这句写得水天空阔上下辉映是荆州郊野平原地带的实景次句切合观塞耳目所触一片军戎气氛霜日鸣鞘绣旗红等意象鲜明境界开阔词气雄健而永遇乐京口北固亭怀古上阕千古江山英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台风流总被雨打风吹去斜阳草树寻常巷陌人道寄奴曾住金戈铁马气吞万里如虎作者以千古江山起笔喷薄而出力沉势雄显示出作者非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一已私利而是不忍见大好江山沦落异族之手这就为本词定下了较高的格调从这个角度比较两者的风格是极其相似的本词下阕万里中原烽火北一尊浊酒戍楼东酒阑挥泪向悲风则是抒发作者对中原沦丧而朝廷却无意恢复的痛苦万里中原烽火北表明此时的中原正遭受战乱之中其中含有无限难以诉说的悲惨酸辛一尊浊酒戍楼东则是北望中原无限感慨欲藉酒消遣酒阑挥泪向悲风酒罢益悲真是举杯消愁愁更愁于是不禁向风挥泪秋风吹来令人不寒而栗感念中原未复人民陷于水火之中而朝廷只求苟安不图恢复故觉风亦满含悲意所以此处作者表达对南宋朝廷偏安苟且偷安的愤慨而其中也蕴含作者力图恢复中原的豪情壮志而永遇乐京口北固亭怀古中四十三年望中犹记烽火扬州路里作者将笔锋从沉寂远去的历史拉向切近的自身开始追忆住事回顾自己一生这四十三年中金国与宋朝战事不断连年不绝而作者虽一直极力主战并为收复故国不畏艰难戎马一生但眼看英雄老去机会不来于是心中自有一腔无从说起的悲愤可堪回首句则是不忍回首往事实际就是不忍目睹眼前的事实以此正告南宋统治者收复失土刻不容缓如果继续拖延民心日去中原就收不回了从这个角度分析两者的风格也是相似的34D35雄吞隘字点明岳阳楼景色的雄伟视野的开阔及地势的险要景物雄壮阔大沉郁的格调指诗歌中凝结深重的忧思欲凭吊屈原而不得的遗憾怀才不遇的辛酸困苦解析34本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力D以杜若花的灿烂美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情错误回首叫虞舜杜若满芳洲意思是回过头去呼唤一代英主虞舜大帝只见杜若花开满了水中沙洲词人因屈原的离忧而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦希望有贤明的君主可以发现并重用自己所以有了回首叫虞舜但是除了满山开得正艳的杜若花外没有任何人回答他的苦苦呼唤其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉故选D35本题考查学生分析诗歌语言风格的能力境界阔大雄三楚吞七泽隘九州首句描写岳阳楼的雄伟景色雄直接描绘岳阳楼的雄伟吞意在表现岳阳楼视野的开阔隘九州点明岳阳楼位居国内险要的地方景物雄壮阔大沉郁的格调诗人见到如此壮景不禁反问人间好处何处更似此楼头疑问中不掩赞誉认为人世间的一切好处都比不上此处的景色欲吊句写词人对曾流放此地的诗人政治家屈原的凭吊词人欲要凭吊屈原却无所可吊词人不知道屈子沉水处虽然心有遗憾惭愧但看到渔儿樵子不免庆幸屈原死前与渔夫有过对话便猜想他们可能懂得屈原离忧词人因屈原的离忧而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦希望有贤明的君主可以发现并重用自己所以有了回首叫虞舜但是除了满山开得正艳的杜若花外没有任何人回答他的苦苦呼唤其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉沉郁的格调指诗歌中凝结深重的忧思欲凭吊屈原而不得的遗憾怀才不遇的辛酸困苦36C37不同点虽同处于贬谪后但张词用表里俱澄澈肝胆皆冰雪扣舷独笑表达了对自己冰雪般品格的自信对奸佞的不屑而孟诗用端居耻圣明徒有羡鱼情更多地表达了诗人正当年富力强希望得到引荐愿为国家效力做一番事业的愿望体现了积极进取的精神状态解析36本题考查学生鉴赏诗歌的意象表现手法和情感的能力C发泄内心的愁闷错误诗人作主人请万象天地万物作客人舀尽西去长江的水用北斗七星作酒器低斟浅酌的招待天地万物这是何等气势因此该句表现的豪迈的气概扣舷独笑表现了诗人内心的愤慨故选C37本题考查学生比较鉴赏诗歌的内容和情感的能力分析诗歌情感需要结合诗人生平诗歌意象等进行比较鉴赏张诗中玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈中的表里俱澄澈是这首词主旨所在它包含了两层意思一层是写秋月秋水之美美在哪里美在澄澈澄是水清澈也是水清上上下下里里外外没有一丝一毫浑浊没有一丝一毫污染这样的清澈明亮有如非人间的琉璃世界另一层是说三万顷湖上扁舟上的我也有如秋月有如秋水我就是一个光明磊落坦坦荡荡言行一致表里如一的男子汉大丈夫所以表里俱澄澈不仅是写景而且也是写人写自己品格之美孤光自照肝胆皆冰雪一方面指月亮在天宇中只能自我孤独地照耀着另一方面想起自己的岭表一年不被人所理解同时诗人也无需别人理解只能与孤月作伴引清冷的月光相照冰雪的特点是洁白晶莹所以肝胆皆冰雪实际上是说尽管自己被免职但自己是光明磊落心地纯洁肝胆照人的另一层意思是说我问心无愧话语中有愤慨有失望有自我安慰但主要还夹杂着自豪感情真挚而又复杂扣舷独啸不知今夕何夕中扣舷是动作独啸是声音张孝祥则是敲击船沿仰天长啸抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情表达了诗人对对奸佞的不屑孟诗中前四句八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势引出下文抒情欲济无舟楫是从眼前景物触发出来的诗人面对浩浩的湖水想到自己还是在野之身要找出路却没有人接引正如想渡过湖去却没有船只一样端居耻圣明是说在这个圣明的太平盛世自己不甘心闲居无事要出来做一番事业最后两句再进一步向张丞相发出呼吁说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人却白白地产生羡慕之情希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的38A39对比手法三万顷极言湖面之广在三万顷的湖面上着我扁舟一叶颇有自然造化全都供我所用的意味一大一小的对比中有力地衬托了词人的豪迈气概意象宏阔尽挹西江细斟北斗万象为宾客选取西江北斗万象等宏大的意象凸显豪放之气短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔这两句写出词人自己虽遭贬谪变得萧条冷落但自己的心神无一丝动摇仍沉稳地泛舟洞庭显得洒脱豪迈比喻手法把西江水当作美酒把北斗星当作酒器以天下万物为宾客词人包罗万象的想象与浩渺无限的自然融合抒发了豪爽坦荡的志士胸怀表现了旷达胸襟和超脱的人生观解析38本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力A与苏轼的纵一苇之所如凌万顷之茫然所营造的意境迥然有别说法错误在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全供我所用的意味有力地衬托出词人的豪迈气概与苏轼有异曲同工之妙故选A39本题考查学生鉴赏诗词风格的能力解答此题可从以下三个角度探究其豪迈之处第一意象意境角度意境澄澈空阔这首词上片先写洞庭湖月下的景色突出写它的澄澈洞庭青草近中秋更无一点风色这几句表现秋高气爽玉宇澄清的景色是纵目洞庭总的印象玉鉴琼田三万顷著我扁舟一叶在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全都供我所用的意味一大一小的对比中有力地衬托出诗人的豪迈气概第二情感角度情感豪迈洒脱下片着重抒情写自己内心的澄澈抒发豪放洒脱之气应念岭表经年孤光自照肝胆皆冰雪应念岭表经年是由上片所写洞庭湖的景色因而想起在岭南一年的生活那是同样的光明磊落短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔这句是说自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上心神没有一点动摇联系词人遭贬谪的经历显得洒脱豪迈第三手法角度尽挹西江还细斟北斗万象为宾客这是全词感情的高潮诗人运用比喻的手法把西江水当作美酒把北斗星当作酒器以天下万物为宾客陪伴我纵情豪饮以西江水为酒也极尽夸张之能事凸显豪放洒脱表现了旷达胸襟和超脱的人生观40C41B42D43C解析40本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力水调歌头隐净山中大雨是南宋张孝祥创作的一首词共95字属于长调而非小令小令是58字以内故选C41本题考查学生评价诗歌语言风格的能力本词描写在隐净山中突遇大雨的情景诗歌想象瑰丽奇特把大雨想象成山神呼唤碧霄泉的长龙来行风施雨把电闪想象成拉拽千丈长蛇描写雷声震动万堆云团声势浩大就像天空将要崩塌了把整个下雨的情景想象成像谁把银河之水倾倒在宝莲宫中总之这场风雨声势浩大境界开阔极具震撼力而在雄奇的大自然面前词人不仅不畏惧反而登上苍翠的层峦之上观览奔涌的洪流写出了扩大的胸襟和乐观豪迈的气概由此判断雄奇瑰丽更符合诗歌特点故选B42本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力A词人把下雨想象成山神呼唤碧霄泉的长龙来行风施雨把闪电想象成拉拽千丈长蛇把打雷想象成雷声震动像鼍龙似万堆云团最后把整个下雨的情景想象成像谁把银河之水倾倒在宝莲宫中可见此项正确B电掣金蛇千丈霆震灵鼍万叠都是比喻可见此项正确C诗歌结尾洗尽从来尘垢润及无边焦槁造物不言功天宇忽开霁日在五云东借大自然荡涤尘垢滋润万物而不居功表达了自己的人生理想同时天宇忽开霁日在五云东写出了自己坚信风雨后一定会雨过天晴这体现了词人博大宽广的胸怀与对光明未来的期盼属于托物言志可见此项正确D动静结合错诗歌描写山中大雨由云和风的变化到下雨雷声闪电都是动态景色诗歌中没有静景故选D43本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C寄寓作者对现实的不满错此句借雨写怀借眼前大雨洗尘垢润焦槁的景象形象地表现作者涤污秽惠天下的抱负没有对现实的不满故选C44A45三万顷极言湖面之广在三万顷的湖面上着我扁舟一叶颇有自然造化全都供我所用的意味一大一小的对比中有力地衬托了词人的豪迈气概短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔这两句写出词人自己虽遭贬谪变得萧条冷落但自己的心神无一丝动摇仍沉稳地泛舟洞庭显得洒脱豪迈尽挹西江细斟北斗万象为宾客选取西江北斗万象等宏大的意象凸显豪放之气把西江水当作美酒把北斗星当作酒器以天下万物为宾客词人包罗万象的想象与浩渺无限的自然融合抒发了豪爽坦荡的志士胸怀表现了旷达胸襟和超脱的人生观解析44本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力A与苏轼的纵一苇之所如凌万顷之茫然所营造的意境迥然有别说法错误在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全供我所用的意味有力地衬托出词人的豪迈气概与苏轼有异曲同工之妙故选A45本题考查学生鉴赏诗词风格的能力意境澄澈空阔这首词上片先写洞庭湖月下的景色突出写它的澄澈洞庭青草近中秋更无一点风色这几句表现秋高气爽玉宇澄清的景色是纵目洞庭总的印象玉鉴琼田三万顷著我扁舟一叶在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全都供我所用的意味有力地衬托出诗人的豪迈气概情感豪迈洒脱下片着重抒情写自己内心的澄澈抒发豪放洒脱之气应念岭表经年孤光自照肝胆皆冰雪应念岭表经年是由上片所写洞庭湖的景色因而想起在岭南一年的生活那是同样的光明磊落短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔这句是说自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上心神没有一点动摇联系词人遭贬谪的经历显得洒脱豪迈尽挹西江还细斟北斗万象为宾客这是全词感情的高潮这几句是词人设想自己作主人请万象作宾客陪伴我纵情豪饮以西江水为酒极尽夸张之能事凸显豪放洒脱表现了旷达胸襟和超脱的人生观46肝胆皆冰雪洞庭湖湖面湖水青苍色的水等皆可47情景交融融情于景以洞庭湖万里无云水波不兴的景色表达自己洒脱与开阔的胸襟以比喻夸张对比写湖水的明净和湖面的广阔小船行于其中表达融入自然物我两忘的心迹运用双关表里俱澄澈既指洞庭湖景光洁透明也表明襟怀坦白光明磊落的心迹解析46本题考查学生分析理解诗歌内容的能力第一空考生需要抓住下阕直抒胸臆襟怀光明磊落几个提示性信息据此可以确定肝胆皆冰雪冰雪比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁肝胆皆冰雪意思是胸襟仍像冰雪一样透明第二空稳泛沧溟空阔意思是平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中沧溟意思是青苍色的水结合标题过洞庭可知这沧溟既可指水也可指洞庭湖47本题考查学生鉴赏诗歌技巧品味诗歌情感的能力洞庭青草近中秋更无一点风色意思是洞庭湖与青草湖相连浩瀚无垠在这个中秋将至的时候没有一丝风过的痕迹更无一点风色说的是洞庭青草湖上万里无云水波不兴不仅没有风而且连风的影子都没有以湖面的开阔平静来抒发此时的心境展现作者洒脱而开阔的胸襟这是运用融情于景的手法玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶意思是秋月下浩浩汤汤一碧万顷的湖水载着我一叶细小的扁舟用玉鉴琼田形容的是秋月下浩浩汤汤一碧万顷的湖水玉鉴也好美玉般的琼田也好都是以玉比喻湖水清澈透明之美使用比喻万顷则极言湖面之广使用夸张修辞三万顷的湖面和一叶扁舟二者形成对比如此良辰美景驾一叶扁舟游其中达到了物我两忘的境界这是多么惬意表里俱澄澈一层是写秋月秋水之美美在哪里美在澄澈澄是水清澈也是水清上上下下里里外外没有一丝一毫浑浊没有一丝一毫污染这样的清澈明亮有如非人间的琉璃世界另一层是说三万顷湖上扁舟上的我也有如秋月有如秋水我就是一个光明磊落坦坦荡荡言行一致表里如一的男子汉大丈夫所以表里俱澄澈不仅是写景而且也是写人写自己品格之美这是使用双关的手法48D491秋高气爽玉宇澄清的景色体现洞庭之美2波光水色上下通明体现月夜洞庭之美3诗人的内心也是澄澈的物境与心境悠然相会4高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡对生活磨难的消融等都包涵在里面这境界里情境交融分析48本题考查鉴赏诗歌的形象表达技巧和情感的能力D不仅没有了被贬担任广南西路经略抚使的痛苦记忆而且完完全全是一个孩子似的天真错误敲击船沿仰天长啸抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉可见并没有忘记被贬担任广南西路经略抚使的痛苦记忆故选D49本题考查学生赏析诗歌意境的能力近中秋点出时间秋天天高气爽月到中秋分外明秋月对于生活在农业社会与大自然息息相关的古代文人来说当是别有意味风色二字值得注意风有风向强弱从来没有听说过风有色彩张孝祥的更无一点风色说的是洞庭青草湖上万里无云水波不兴不仅没有风而且连风的影子都没有这种表达方式富有新意增添了一分诗意玉界琼田形容的是秋月下浩浩汤汤一碧万顷的湖水界又作鉴玉界也好玉鉴也好美玉般的琼田也好都是以玉比喻湖水清澈透明之美万顷则极言湖面之广如此良辰美景驾一叶扁舟游其中该是多么惬意可见秋高气爽玉宇澄清的景色体现洞庭之美从秋月写到秋水素月分辉是说皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水水里的银河是天上银河的倒影它们有着同辉的形象素月明河两个意象点出了天空的特征分辉共影则写出了秋水长天一色的美景尽管只有八个字却具体而生动的显示了诗人的才华表里俱澄澈写秋月秋水之美美在哪里美在澄澈澄是水清澈也是水清上上下下里里外外没有一丝一毫浑浊没有一丝一毫污染这样的清澈明亮有如非人间的琉璃世界波光水色上下通明体现月夜洞庭之美三万顷湖上扁舟上的我也有如秋月有如秋水我就是一个光明磊落坦坦荡荡言行一致表里如一的男子汉大丈夫所以表里俱澄澈不仅是写景而且也是写人写自己品格之美诗人的内心也是澄澈的物境与心境悠然相会表现了诗人高尚的思想境界情境交融50B51对湘阴秋景的喜爱之情一对属玉悄悄飞来投影在青绿的潇湘水中水边芦花似雪纷纷飘落晚风微拂水面波纹如轻纱般惹人喜爱羁旅漂泊之愁词人离家在外扁舟长久夜宿滩头羁旅之愁漂泊之苦涌上心头对家乡亲人的思念之情夕阳西下闲云飘浮词人倚靠在船窗上借填词来抒发对亲人的思念之情解析50本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力B天色突转雪花与芦花一同飞舞错误雪转寒芦花获运用了比喻的手法雪花芦花颜色相同故此处将芦花比作雪花从标题看诗人所在地为湘阴属湖南在秋日的晴好天气从落日闲云中可见里天色不可能突转以致雪花飘飞故选B51本题考查学生理解作者思想感情的能力词的上阕写在广漠而沉寂的天空中飞来一对属玉在潇湘绿水上投下美丽倒影水边如雪的芦花在秋风中纷纷飘落晚风微拂水面荡漾着轻纱般的波纹如此清新生动的秋景令人喜爱上阕表达了作者对湘阴秋景的喜爱之情下阕词人倚靠船窗眺望天边落日和悠然飘浮的云朵不禁心潮起伏写作思家曲词人离家在外倚靠在船窗上借填词来抒发对亲人的思念之情表达了作者对家乡亲人的思念之情扁舟只在滩头宿扁舟长久夜宿滩头羁旅之愁漂泊之苦涌上心头表达了作者的羁旅漂泊之愁52B53不同点虽同处于贬谪后但张词用表里俱澄澈肝胆皆冰雪扣舷独笑表达了对自己冰雪般品格的自信对奸佞的不屑而孟诗用端居耻圣明徒有羡鱼情更多地表达了诗人正当年富力强积极进取的精神状态希望得到引荐愿为国家效力做一番事业的思想感情解析52本题考查学生理解和赏析诗歌的能力B发泄内心的愁闷错误诗人作主人请万象天地万物作客人舀尽西去长江的水用北斗七星作酒器低斟浅酌的招待天地万物这是何等气势因此该句表现的豪迈的气概扣舷独笑表现了诗人内心的愤慨故选B53本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力分析诗歌情感需要结合诗人生平诗歌意象等进行比较鉴赏张诗中玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶素月分辉明河共影表里俱澄澈中的表里俱澄澈是这首词主旨所在它包含了两层意思一层是写秋月秋水之美美在哪里美在澄澈澄是水清澈也是水清上上下下里里外外没有一丝一毫浑浊没有一丝一毫污染这样的清澈明亮有如非人间的琉璃世界另一层是说三万顷湖上扁舟上的我也有如秋月有如秋水我就是一个光明磊落坦坦荡荡言行一致表里如一的男子汉大丈夫所以表里俱澄澈不仅是写景而且也是写人写自己品格之美孤光自照肝胆皆冰雪一方面指月亮在天宇中只能自我孤独地照耀着另一方面想起自己的岭表一年不被人所理解同时诗人也无需别人理解只能与孤月作伴引清冷的月光相照冰雪的特点是洁白晶莹所以肝胆皆冰雪实际上是说尽管自己被免职但自己是光明磊落心地纯洁肝胆照人的另一层意思是说我问心无愧话语中有愤慨有失望有自我安慰但主要还夹杂着自豪感情真挚而又复杂扣舷独啸不知今夕何夕中扣舷是动作独啸是声音张孝祥则是敲击船沿仰天长啸抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情表达了诗人对对奸佞的不屑孟诗中前四句八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势引出下文抒情欲济无舟楫是从眼前景物触发出来的诗人面对浩浩的湖水想到自己还是在野之身要找出路却没有人接引正如想渡过湖去却没有船只一样端居耻圣明是说在这个圣明的太平盛世自己不甘心闲居无事要出来做一番事业最后两句再进一步向张丞相发出呼吁说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人却白白地产生羡慕之情希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的54C55过秦论中的销锋镝意为销毁天下的兵器以削弱百姓力量意在批评秦始皇的暴政本词中销锋镝意为朝廷放弃抵抗选择议和以换取安宁词人借销锋镝一词表达对投降派苟且偷安偏安一隅的讽刺解析54本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力C边书静烽烟息意为终于盼来和平错误这是作者的美好愿望并非真实情况故选C55本题考查学生评价作者的观点态度的能力过秦论中相关语句为收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民秦始皇收缴天下的兵器并销毁是为了削弱百姓的反抗力量加强自己的专制统治作者借销锋镝表达对秦始皇施行暴政的批判之情本词中通轺传销锋镝是说使者乘着马车传递皇帝的诏令要求南宋军队放下兵器也就是说朝廷放弃了抵抗选择和金国议和来换取安宁根据渡江天马看东南佳气郁葱葱传千亿可知宋高宗赵构渡江南下重新建立宋朝打算在东南一带传承基业延续国祚作者借销锋镝表达对朝廷苟且偷安偏安一隅的讽刺56礼乐文化之邦冠服求和的使者57借景抒情写边塞之景江淮区域宋金对峙时的荒凉景象与隔岸金兵的活动揭示出词人对山河破碎的壮怀与黯然神伤对比把百姓的愤恨与统治者的苟安进行对比直接表达对现状的愤恨不满词情更加悲壮多用三四言短句构成激越紧张的促节声情激壮抒发词人的满腔爱国激情分析56本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力上阕说洙泗上弦歌地亦膻腥写在孔门弟子求学的洙水和泗水边在弦歌交秦的礼乐之邦也已变成膻腥一片洙泗二水经流的山东是孔子当年讲学的地方如今也为金人所占这对于词人来说不禁从内心深处激起震撼痛苦和愤慨弦歌地是指礼乐文化之邦下阕说冠盖使纷驰骛若为情写冠服求和的使者纷纷地奔驰匆匆实在让人羞愧难以为情这句话一针见血揭穿南宋交割岁币银绢的交币使以及有事交涉的国信使祈请使等充满道路在金受尽屈辱的场景下阕冠盖一词用借代手法代指冠服求和的使者57本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力本题问如何抒情考查的是诗歌运用的手法学生要回归诗歌本身可以分层来寻找诗人运用的手法作答时注意分点先点明手法再进行分析长淮望断关塞莽然平征尘暗霜风劲悄边声写主人公伫立漫长的淮河岸边极目望远关塞上的野草丛茂是平阔的荒原北伐的征尘已暗淡寒冷的秋风在劲吹边塞上的静寂悄然的边塞之景隔水毡乡落日牛羊下区脱纵横看名王宵猎骑火一川明笳鼓悲鸣遣人惊写隔岸金兵的活动一水之隔昔日耕稼之地此时已变为游牧之乡帐幕遍野日夕吆喝着成群的牛羊回栏更应警觉的是金兵的哨所纵横防备严密尤以猎火照野凄厉的笳鼓可闻令人惊心动魄金人南下之心未死国势仍是可危这两处借景抒情写边塞之景揭示出词人对山河破碎的壮怀与黯然神伤的情怀把干羽方怀远静烽燧且休兵与闻道中原遗老常南望翠葆霓旌使行人到此忠愤气填膺有泪如倾进行对比一方面辛辣地讽刺南宋朝廷放弃失地安于现状另一方面写中原人民向往故国殷切盼望复国的事实这就更深刻地揭露偏安之局是多么违反人民意愿更使人感到无比气愤结尾三句顺势所至更把出使者的心情写出来孝祥伯父张邵于建炎三年使金以不屈被拘留幽燕十五年任何一位爱国者出使渡淮北去就都要为中原大地的长期不能收复而激起满腔忠愤为中原人民的年年伤心失望而倾泻出热泪这里把百姓的愤恨与统治者的苟安进行对比直接表达对现状的愤恨不满上阕写长淮望断征尘暗殆天数非人力隔水毡乡区脱纵横茄鼓悲鸣遣人惊下阕写念腰间箭匣中剑时易失心徒壮静烽燧且休兵冠盖使纷驰骛若为情常南望翠葆霓旌有泪如倾词作多用三四言短句构成激越紧张的促节声情激壮抒发词人的满腔爱国热情58D59来到这样偏僻的地方北方的雁也飞不到这儿来这样就连和家中的书信也断绝了这是借用鸿雁传书的典故表达了作者对家人的思念暗含了远行的痛苦分析58本题考查学生鉴赏诗歌内容思想情感以及炼字炼句等的能力D说明词人已经被桂林佳处所打动心情变得明朗错此行休问几时还的意思是此行不要问我什么时候回去此句作者不是不想回去而是作者对其回去一事无法预料蕴含着作者的无可奈何之情故选D59本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力炼句题往往分为三步一理解句子意思二指出手法三分析情感或好处作用此题也分三步分析一理解诗句意思结合注释可知这是作者途经严关前往贬谪之地广西时所写此处竟然是北雁连书断这是说来到这样偏僻的地方就连北方的雁也飞不到这儿来这样就连和家中的书信也断绝了二这句话借用了鸿雁传书的典故鸿雁是大型候鸟每年秋季南迁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿雁传书指通信三北雁连书断自己前往之处竟然连家人的书信都无法寄到可见地方之偏僻离家之远作者借用这句话暗写自己远行的痛苦以此表达对家人的思念60B61D62动静结合水天一色为静景沙鸥自由翱翔为动景一静一动描绘出一幅充满了蓬勃生气的画面以景结情结尾两句用水天一色沙鸥飞起的和谐之景表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然恬适愉快的喜爱之情解析60本题考查学生理解诗歌内容的能力B又字点明两次游湖相距时间之久错误又字突出相别的确切时间而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻一个又字内涵复杂既包含了对时光流逝的叹惜对历经坎坷的感慨也包含了对湖边春色的怀恋对再次来此的欣喜没有相距时间之久之意故选B61本题考查学生鉴赏诗句修辞手法的能力东风吹我过湖船东风似乎有意轻轻吹拂送我渡过湖波用了拟人的修辞手法A狗鸡吠鸣深巷中桑树颠两两对偶B主人下马客在船意为主人下马客下马主人在船客在船是互文C人生如梦为比喻人的一生就好像一场梦比喻世事不定生命短促D弄巧传恨分别赋予云和星以人的状态为拟人故选D62本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力从写景的角度这两句主要写了寒光亭下的水和沙鸥水如天寒光亭下的湖水一碧万顷犹如辽阔无际的蓝天这是静态的画面而飞起沙鸥一片写的是沙鸥在这明丽如画的水天之间一群沙鸥展翅飞起自由翱翔这是动态的画面这一静一动点面交映的画面充满了蓬勃的生气从抒情角度诗歌结尾一般有两种情况一种是卒章显志直抒胸臆一种是以景结情借景抒情经过前面对最后两句内容的分析可知这首词的最后两句是写景这自然是以景结情在对自然景象的描绘之中词人陶醉于其中尤其是沙鸥飞起的镜头不仅使整个画面灵动起来更寄寓着鸥鸟忘机与鸥同盟的深意流露出投身自然的悠然心境而词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快尽在言外成为全词意境旷远余音绕梁的结笔63D64动静结合全词既有对楚天峰青旗梢晚波等的静态描写也有对白鱼的动态描写比喻对比将双尾白鱼比作玉刀既写出鱼的特征也和红蓼形成鲜明的色彩对比给人强烈的色彩感解析63本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力D虽然视觉观察的角度未发生变化错误红蓼一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明出句写水湾处红色的蓼草就像纷乱的丝织品为远视对句写了跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮为近观视觉角度发生了变化故选D64本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力从楚天阔处数峰青旗梢不动晚波平可知天阔数峰旗梢不动晚波平静写出了环境之静而纹缬样的水波被风吹乱白鱼双尾玉刀明玉刀似的双尾白鱼跃出水面写了动态之美动静结合生动地描绘出了洞庭之景的美丽动人红蓼一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明写出了长有红蓼的水面被风吹乱就像是纷乱的丝织品跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮运用了比喻手法生动形象地写出了洞庭水面之美和白鱼跳波的样子红蓼白鱼一红一白色彩对比鲜明65A66过秦论中的销锋镝意为销毁天下的兵器以削弱百姓力量意在批评秦始皇的暴政本词中销锋镝意为朝廷放弃抵抗选择议和以换取安宁词人借销锋镝一词表达对投降派苟且偷安偏安一隅的讽刺解析65本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力A人们都为国家兴亡倍感凄凉只有作者为千湖周围的历史陈迹已经消失而悲叹错千古凄凉兴亡事但悲陈迹是说千百年来国家兴亡都让人倍感凄凉只是因为人们为历史陈迹已经消失而感到悲伤故选A66本题考查学生评价作者的观点态度的能力过秦论中相关语句为收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民秦始皇收缴天下的兵器并销毁是为了削弱百姓的反抗力量加强自己的专制统治作者借销锋镝表达对秦始皇施行暴政的批判之情本词中通轺传销锋镝是说使者乘着马车传递皇帝的诏令要求南宋军队放下兵器也就是说朝廷放弃了抵抗选择和金国议和来换取安宁根据渡江天马看东南佳气郁葱葱传千亿可知宋高宗赵构渡江南下重新建立宋朝打算在东南一带传承基业延续国祚作者借销锋镝表达对朝廷苟且偷安偏安一隅的讽刺67C68喜雪洗虏尘静剩喜然犀处表达作者对虞允文在采石矶大败金军南宋大捷的兴奋喜悦之情悲愁风约楚云留表达作者身滞楚地后方不得亲自参战的悲愁或赤壁矶头落照肥水桥边衰草借古讽今表达作者对中原失地尚未收复英雄难觅的悲愤壮湖海平生豪气关塞如今风景剪烛看吴钩剪烛看吴钩的豪迈举动表达了作者欲奔赴边塞上阵杀敌的豪情壮志或我欲乘风去击楫誓中流化用祖逖中流击楫典故直抒胸臆表达作者渴望上阵杀敌建功立业的豪情壮志解析67本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力C借指挥两场大战的周瑜谢玄饱读春秋并且运筹帷幄的史实错误富春秋指春秋鼎盛年富力强周瑜大破曹军年三十四岁谢玄击败前秦大军年四十一岁故选C68本题考查学生诗歌思想感情的能力本词尽管从总体气氛上看可属快词但其中也多少夹杂了一点悲绪喜中有愁壮中含悲这就是读者通读此词后的整体印象喜雪洗虏尘静意思是白雪洗刷了金人掀起的战尘剩喜然犀处意思是更加令人高兴的是采石矶之处掀起的惊涛骇浪连天涌浮这两句热烈歌颂采石之战的大胜表达作者对虞允文在采石矶大败金军南宋大捷的兴奋喜悦之情悲愁风约楚云留意思是寒风阻住了楚天的白云自己却在后方羁留表达了作者身滞楚地后方不得参戎事的悲愁赤壁矶头落照肥水桥边衰草渺渺唤人愁意思是赤壁的巉岩上落日映照肥水处的桥边一派衰草悠远缥缈地唤起人们的烦愁这三句既是由近及远的联想又是借古讽今的暗示周郎破贼的赤壁矶头已是一片落日残照谢玄杀敌的淝水桥边也已变得荒芜不堪这实际是暗写长江淮河以北的广大失地尚待恢复而真正能振臂一呼领导抗战如虞允文者却实不多见因而词人不禁触景而伤情唤起心中无限的愁绪壮湖海平生豪气关塞如今风景剪烛看吴钩意思是放眼河山自己平生怀着豪迈的抗金志气面对关河要塞的战云未靖的风景禁不住剪亮烛光看一看锋利的吴钩湖海句自抒襟怀言自己向来即有陈登那种廓清天下的豪气壮怀关塞句暗用世说新语中周岂页风景不殊正自有山河之异的典故写出自己遥对大宋关塞所生的恢复中原之情因而接着又写其剪烛看刀的豪迈举动作者就借助于看吴钩且是剪烛夜看的动作来抒发自己杀敌建功的迫切愿望和强烈冲动我欲乘风去击楫誓中流意思是我一定要乘长风破万里浪而去效祖逖击楫发誓在渡江的中流作者要乘长风破万里浪地高翔而去直飞采石前线做一个新时代的祖逖中流击楫扫清中原词情发展至此又从刚才的低沉中重新振起并进而推向了高潮古代英雄宗悫祖逖的英魂复活在苏轼式的豪放词风我欲乘风去明显即从东坡我欲乘风归去中化出中这就使此词的结尾显得慷慨激昂豪情激发而词人那种踔厉风发青年英雄的自我形象至此也就完成69D70意境澄澈空阔情感豪迈洒脱理想尚美和谐分析69本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力D拟人错细斟北斗万象为宾客应为比喻故选D70本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和表达技巧的能力意境澄澈空阔这首词上片先写洞庭湖月下的景色突出写它的澄澈洞庭青草近中秋更无一点风色这几句表现秋高气爽玉宇澄清的景色是纵目洞庭总的印象玉鉴琼田三万顷著我扁舟一叶在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全都供我所用的意味有力地衬托出诗人的豪迈气概素月分辉明河共影表里俱澄澈这三句写水天辉映一片晶莹情感豪迈洒脱下片着重抒情写自己内心的澄澈抒发豪放洒脱之气应念岭表经年孤光自照肝胆皆冰雪应念岭表经年是由上片所写洞庭湖的景色因而想起在岭南一年的生活那是同样的光明磊落短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔这句是说自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上心神没有一点动摇尽挹西江还细斟北斗万象为宾客这是全词感情的高潮这几句是词人设想自己作主人请万象作宾客陪伴我纵情豪饮以西江水为酒极尽夸张之能事凸显豪放洒脱理想尚美和谐表里俱澄澈标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡言行一致表里如一这些意思都包涵在里面了孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情肝胆皆冰雪冰雪都是洁白晶莹的东西用来比喻自己襟怀的坦白本词天光与水色物境与心境全都和谐相融给人以光明澄澈之感71C72主题博大上阵杀敌恢复失土建功立业报效国家的豪情壮怀意境开阔时间有今有古空间从北到南从湖海到关塞气势恢宏气象万千语言有力夸张的形容词铿锵的动词有力的设问奇特的想象在语言上的表现分析71本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力C若周瑜和谢玄知道定会生发出无限的忧愁错唤人愁是词人不禁触景而伤情唤起心中无限的愁绪故选C72本题考查学生赏析诗歌风格的能力主题角度全词从闻采石战胜的兴奋喜悦写起讴歌了抗战将领的勋业抒发了自己从戎报国的激情又暗写了对于中原失地的怀念和异族入侵的悲慨全词洋溢着建功立业的壮志豪情主题博大意境角度上阙雪洗虏尘静风约楚云留湖海平生豪气关塞如今风景从空间上铺展下阙忆当年赤壁矶头落照从时间上古今对照联想丰富意境开阔语言角度以剪烛看吴钩击楫誓中流剪烛击楫等铿锵的动词彰显作者的豪迈举动以雪洗虏尘静风约楚云留静留等形容词夸张描绘采石战胜的情景以何人为写悲壮吹角古城楼设问为这次胜利谱写悲壮的颂歌以骇浪与天浮的奇特想象再现这场战役有惊心动魄之感气象阔大声势雄壮语言豪迈铿锵有力73A74上片描写广阔清静上下澄明的湖光水色表现作者光明磊落胸无点尘的高尚人格下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀结尾几句以西江北斗宾客万象的奇思妙想和伟大气魄表现他淋漓的兴致和凌云的气度词人在政治上遭受挫折之后尚能泰然自若达到一种宠辱皆忘物我浑然不分的境界解析73本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力A朦胧月色下的田野如同湖水一样错玉鉴琼田形容湖水的明净光洁故选A74本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力这首词上片先写洞庭湖月下的景色突出写它的澄澈洞庭青草近中秋更无一点风色这几句表现秋高气爽玉宇澄清的景色是纵目洞庭总的印象玉鉴琼田三万顷著我扁舟一叶在三万顷的湖面上安置我的一叶扁舟颇有自然造化全都供我所用的意味有力地衬托出诗人的豪迈气概素月分辉明河共影表里俱澄澈这三句写水天辉映一片晶莹表里俱澄澈这一句是全词的主旨所在它标示了一种极其高尚的思想境界诸如光明磊落胸怀坦荡下片着重抒情写自己内心的澄澈应念岭表经年孤光自照肝胆皆冰雪应念岭表经年是由上片所写洞庭湖的景色因而想起在岭南一年的生活那是同样的光明磊落孤光自照是说以孤月为伴引清光相照表现了既不为人所了解也无须别人了解的孤高心情肝胆皆冰雪冰雪都是洁白晶莹的东西用来比喻自己襟怀的坦白短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔这句是说自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上心神没有一点动摇不但如此诗人还有更加雄伟的气魄尽挹西江还细斟北斗万象为宾客这是全词感情的高潮这几句是词人设想自己作主人请万象作宾客陪伴我纵情豪饮一个被谗罢官的人竟有这样的气派表现他淋漓的兴致和凌云的气度全词将清奇壮美的景色与词人的主体人格相一致达到一种宠辱皆忘物我浑然不分的境界充满了浪漫主义色彩飘飘有凌云之气就是对它的准确评价75D76动静结合水天一色为静景沙鸥自由翱翔为动静一静一动描绘出一幅充满了蓬勃的生气画面以景结情结尾两句用水天一色沙鸥飞起的和谐之景表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快之情分析75本题考查学生对诗词综合赏析能力D五六句表达了词人看贯世事彻底解脱置身湖光之中的悠然心境错误彻底解脱不当此心到处悠然不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适更包含着自己这颗备受折磨无力回天的心只能随遇而安自寻解脱了故选D76本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力赏析诗句精妙之处要分析诗句写了什么内容使用什么技巧有什么效果结合题干意境旷远以及最后两句寒光亭下水如天飞起沙鸥一片可知这两句是描绘画面描写景象所以考生可以从描写的角度来赏析这两句这两句主要写了寒光亭下的水和沙鸥水如天寒光亭下的湖水一碧万顷犹如辽阔无际的蓝天这是静态的画面而飞起沙鸥一片写的是沙鸥在这明丽如画的水天之间一群沙鸥展翅飞起自由翱翔这是动态的画面这一静一动点面交映的画面充满了蓬勃的生气接着思考诗歌结尾的艺术诗歌结尾一般有两种情况一种是卒章显志直抒胸臆一种是以景结情借景抒情经过前面对最后两句内容的分析可知这首词的最后两句是写景这自然是以景结情在对自然景象的描绘之中陶醉着词人的心胸尤其是沙鸥飞起的镜头不仅使整个画面灵动起来更寄寓着鸥鸟忘机与鸥同盟的深意流露出唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境这末尾两句纯粹写景以景结情语淡意远余味不尽词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快尽在言外成为全词意境旷远余音绕梁的结笔77C78动静结合水天一色为静景沙鸥自由翱翔为动景一静一动描绘出一幅充满了蓬勃生气的画面以景结情结尾两句用水天一色沙鸥飞起的和谐之景表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然恬适愉快的喜爱之情分析77本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C彻底解脱错误此心到处悠然不仅是在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适更包含着自己这颗备受折磨无力回天的心只能随遇而安自寻解脱的意思故选C78本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力从写景的角度这两句主要写了寒光亭下的水和沙鸥水如天寒光亭下的湖水一碧万顷犹如辽阔无际的蓝天这是静态的画面而飞起沙鸥一片写的是沙鸥在这明丽如画的水天之间一群沙鸥展翅飞起自由翱翔这是动态的画面这一静一动点面交映的画面充满了蓬勃的生气从抒情角度诗歌结尾一般有两种情况一种是卒章显志直抒胸臆一种是以景结情借景抒情经过前面对最后两句内容的分析可知这首词的最后两句是写景这自然是以景结情在对自然景象的描绘之中词人陶醉于其中尤其是沙鸥飞起的镜头不仅使整个画面灵动起来更寄寓着鸥鸟忘机与鸥同盟的深意流露出投身自然的悠然心境而词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶对于返归自然的恬适愉快尽在言外成为全词意境旷远余音绕梁的结笔