第三节 声音的特性学案.doc

第三节声音的特性学案一知识回顾声音的传播需要在固体液体气体三种介质中声音传播速度关系二课标点拨了解声音的特性知道乐音的音调跟频率有关响度与振幅有关理解音调与响度的区别理解音色的含义三学法指导学习本节时要理解频率和振幅的意义从而理解音调和响度的区别四释难解疑提出问题我们接触的各种声音为什么有的听起来音调高有的听起来音调低演示实验将一把钢尺紧紧按在桌面上一端伸出桌面振动钢尺听它振动发出的声音改变钢尺伸出桌面的长度再次拨动比较两种情况下钢尺真的快慢和发声音调启发点拨由实验可以看出物体振动越快发出声音越可见发声体决定音调的高低即决定声音的提出问题为什么动物能够提前感知或地震的发生而人却不能总结叫频率它决定其单位启发点拨大多数人能够听到的频率范围从到要远远动物的听觉的感知范围叫超声波叫次声波例题正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦这样做的目的是使二胡发出不同的音调为了获得更好的音色为了获得更大的响度阻止琴弦振动发音探究点响度启发点拨用不同的力击鼓比较发声的不同并理解响度的概念实验响度与什么因素有关将系在细绳上的乒乓球接触正发声的音叉观察乒乓球被弹升的幅度总结乒乓球被弹开的幅度越大声音越物理学中用来描述物体振动幅度它决定声音的例二声音的响度由决定的音调振幅距离振幅与频率在日常生活中常用震耳欲聋来形容说话情况这是指声音的音调响度音色都有可能探究点音色提出问题不同的物体即使音调响度相同发声却不同这是为什么启发点拨不同发声体的不同发出的声音也就不同总结声音的特性其中音调由决定响度由决定五同步训练男同学说话声音低沉是指男同学声音的低这是因为男同学说话时声带振动比较的缘故水牛哞哞的叫声和蚊子嗡嗡的叫声相比较叫声音调高叫声响度大在月球上没有空气宇航员只能通过无线电对话交谈这是因为声音的传播需要声音在中不能传播联欢晚会上口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音他主要是模仿声音的台下观众听到口技演员的声音是靠传播的下列四个句子这首歌调太高我唱不上去引吭高歌她是唱高音的请勿高声喧哗其中高字指音调的是给你一根钢锯条你能设计一个小实验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗说说你的做法六实际应用创新提高如图所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时泡沫塑料球被弹起这个现象说明如图乙所示敲击右边的音叉左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起这个现象说明七布置作业课本第页演示音调的实验第页探究响度的实验第页演示波形的实验了解各种乐器是如何改变音调的