《练习八》教材解析.doc.doc

练习八教材解析第题可以先让学生各自填一填再指名说说口算的思考过程要鼓励学生根据题目的特点和自身的思维习惯采用适当的口算思路例如可以先算再算可以先算再算第题可以先让学生在线段图上依次标出教材要求的三个问题每标出一个问题随即列式计算根据题中的数量关系适合学生解答的问题还有学校距离少年宫有多少千米小冬从家到学校比到少年官要少走多少千米等等此外学生计算连加式题时要提醒他们仿照整数连加式题的计算方法也可以启发学生利用第题的答案解答第题第题左起第一题错误地将百分位上算成了第二题漏写了得数整数部分的和小数点第三题计算十分位上时要从个位退因此整数部分是而不是第题加法的验算一般采用交换两个加数位置再算一次的方法减法的验算一般采用把差与减数相加看结果是否等于被减数的方法第题要注意结合学生在实际计算时的情况适当强调得数是小数时末尾有的要化简得数是整数部分为的小数时不能漏写整数部分的被减数小数部分的位数少于减数时可以在被减数小数的末尾添后再减第题可以先让学生根据图意看懂李明跳过的高度是多少再要求他们根据教材提出的问题合理选择信息列式解答第题中三个问题虽然都是求两个数的差但解决每个问题所需要的条件是不同的要注意引导学生通过比较体会到这一点第题要注意引导学生从不同角度发现和提出问题如先提用加法计算的问题再提用减法计算的问题或先提用一步计算解决的问题再试着提用两步计算解决的问题等如果学生提出需要用乘法计算的问题可以鼓励他们在今后的学习中解决思考题可以先根据减去一个两位小数得算出作为减数的两位小数应该是再用加上得到正确的结果是